简介：为振兴中国本土品牌，从本期始，与中央电视台广告部合作的“CCTV·品牌中国”栏目全面亮相。

简介：摘要近年来，低碳环保成为现代建筑发展的主流趋向，绿色建筑成为热点并逐步推广。绿色建筑的建设与推广，既需要对可再生资源的优化利用，对绿色建筑施工技术的创新应用，更需要科学应用被动式设计策略，优化其层级框架系统，融入本土化设计思路，针对本土绿色建筑深挖行之有效的被动式策略，这是目前乃至今后很长一段时间中国建筑师推广绿色建筑的必由之径。

简介：摘要伴随着我国社会经济和人们生活水平的提高，人们对居住环境提出了更高的要求。目前，社会环保节能意识日益加强，促进了建筑行业逐步向着环保、节能趋势发展。在我国本土绿色建筑中普遍应用到被动设计，促进了节能减排理念的落实，同时也有利于我国发展绿色建筑事业。基于此，本文主要分析了中国本土绿色建筑被动式设计策略。

简介：摘要随着我国国民经济的不断增长，整个建筑行业得到快速发展，在现代的市场中也具有很大的规模。于此同时，随着人们对环境保护等意识的提高，我国也致力于建设资源节约型和环境友好型社会。但是，就目前来讲，我国仍处于社会主义初级阶段，人们的平均收入水平还没达到中等国家的收入水平。因此，在整个绿色能源发展的过程中，为实现节能减排的目的，我国必须将建筑和具体地区的特点结合起来，必须加强对被动设计策略的研究，以促进我国建筑事业的绿色健康和可持续发展。

简介：以'建筑的艺术',让现代人实现诗意的栖居。2013年,美国《时代》周刊公布本年度全世界100位最有影响力人物名单,16位演艺人员、作家、建筑师等登上艺术家组名单。亚洲地区入选者寥寥,去年首位获得普利茨克建筑奖的中国建筑师王澍占了唯一一席。王澍现任中国美术学院建筑艺术学院院长,理想是'重建当代中国的本土建筑学'。他曾两次参加威尼斯建筑双年展。一次是2006年,在'大都市'的主题下,他用竹子和瓦为材质打造中国馆

简介：经过二十多年的发展，中国广告行业取得了飞速发展．本土广告公司的规模也得到大幅度提升。但是．在成绩的背后也隐藏着很多问题．比如广告公司虽然数量众多，但是大部分规模小，缺乏能在全国市场进行广告运作的代理商；整个广告行业内部混乱、充满了无序和恶性竞争：广告专业盲目招生．导致从业人员整体素质下降。因此．中国的广告业还处在初级发展阶段．与国际4A广告公司相比，本土广告公司毫无竞争力可言。

简介：摘要：本文对中国本土绿色建筑被动式设计情况展开研究，以株洲市碧海云街项目为例，首先简要介绍了绿色建筑及被动式设计内容，其次分析中国本土绿色建筑被动式设计情况，最后是对被动式设计与我国本土绿色建筑的结合策略思考，有助于丰富绿色建筑体系，也为相关研究提供理论性参考。

简介：目前国际汉语教育的国际化、本土化、国别化的提法,被广为使用,但因所指不明,概念的内涵与外延均不甚清晰,容易造成思想的混乱.不能笼统地谈国际汉语教育的“国际化”,要分别对待,以利于国际汉语教育的长期发展.汉语作为外语教师应该本土化,也就是应该大量培养母语非汉语的本土汉语教师,大力提升汉语水平,完善汉语教师的知识结构,逐渐使其成为国际汉语教师主体.汉语课程设置应国际化,其缺失表现在,多少忽视了系统语言知识的讲授.汉语教学模式、教学方法应该国际化,这之中要让外国学习者了解并掌握汉语的思维习惯,从而学会正确的汉语表达方式.汉语作为外语教材的语言内容,不能国际化.作为语言教育用的国别化汉语教材,应该教授标准的普通话和规范的汉字.

简介：摘要随着科技的进步，建筑参数化技术已经逐渐成熟，并在建筑设计中得到了广泛的应用。参数化技术的诞生与应用可以更好的帮助设计师实现设计目标，也有效拓展了建筑外观造型的表现形式。因此，本文主要分析了参数化建筑设计在本土化中的应用，仅供参考。

简介：摘要： 随着时代的发展，人们对建筑设计的要求发生了巨大改变的同时也对建筑设计有着严格的要求，建筑工程的简便化形式的出现在一定程度上刺激了建筑设计与先进科学理念的结合。参数化建筑设计就是应运而生的建筑形式，在现代建筑中参数化的方式已经渗入到建筑过程的每个环节当中。本文主要从参数化建筑设计的本质出发，去分析参数化设计在本土化建筑中的运用，对其中的运用过程进行研究。

简介：追踪儿童受众的幻想小说阅读趋向，可俯瞰该类儿童文学作品的发展面貌。自新时期儿童科幻小说掀动幻想热．至90年代走向文体自觉．再至21世纪初海外魔幻畅销书大面积引进，儿童幻想小说已然成为阅读主流。然而．儿童畅销书榜幻想小说样貌日益单一，对儿童幻想小说中国路径的思考远未跟进。文章力图回溯本土幻想小说曾得儿童认可的根基，与其不再具有时代魅力的根源，警示异域幻想的顺理成章与文学游戏精神的过度开发，助力中国儿童幻想小说的本土发展。

简介：在日益加快的生活节奏和日趋激烈的竞争下，当代中国人的各方面压力逐渐增大，心理健康也面临着许多前所未有的矛盾和问题。本文探讨了目前中国心理咨询业面临的现实困境，并对发展瓶颈背后软环境的缺失做出分析，最后对心理咨询本土化进行了本土化思考。

简介：在现代汽车制造业中,造型设计已经成为了现代汽车高速发展的强大推动力。后工业文明时代的汽车造型设计更加重视对文化的继承和发展,融入本土制器之道的设计已成为设计的主流意识之一。

简介：中国已成为世界第二大经济体的事实,以及民族复兴和全面深化改革对公共行政理论的需求,都要求中国公共行政学加速推进本土化研究。通过比较分析和历史分析的方法,可以发现：第一,政治学等学科在美国、中国台湾地区的本土化历程为中国公共行政学本土化提供着有益借鉴;第二,中国公共行政学本土化深深扎根于中国公共行政学发展历史以及改革开放后恢复重建过程,其现状经受着诸多反思与批判;第三,新常态下国内外不同群体在中国国情认知上的差异,政府管理在评价反馈、包容性、利益矛盾方面呈现的特点,都要求将公共行政学本土化研究提上日程。为此,中国公共行政学界应当构建本土化理论体系,形成中国立场、提出中国观点、实现中国表达,结合全面深化改革的时代要求不断研究新问题,提炼发展新方法。

简介：法国本土以外还有许多国家和地区说法语。这些国家和地区的法语也存在着多种法语的变体（方言）。欧洲的法语变体有比利时法语、瑞士法语、奥斯塔法语等。加拿大法语主要有魁北克法语和阿卡迪亚法语两大方言。此外，非洲、美洲、东南亚、大洋洲也存在着多种法语方言。本文介绍了这些法语变体的相关情况。

简介：梁启超视科学精神为社会进步、新民强国的内在动力。1904年至1922年间，梁启超多次论述科学精神，积极实践在中国培育科学精神、普及科学方法、为科学营造社会文化氛围的理念与行动，构成其关于科学精神的思想体系。

简介：在国内艺术人类学研究尚未成气候的时候，就有学者提出艺术人类学本土化问题。早在1997年，郑元者就开始把中国艺术人类学“本土化的现代性追求’作为课题研究，并于2002年获得国家社科基金立项。在1999年中国艺术人类学研究会首次学术规划会议上，与会者则明确提出，“中国艺术人类学的学术目标，就是要立足于在本土化的艺术人类学资源中实现中国艺术理论和审美精神的现代性追求”。

简介：伴随新理念和新技术的不断涌现，信息技术与课程的整合日渐深入，与之相适应的教学模式日益多样化。作为信息技术与教育深度融合的产物，“翻转课堂”正被越来越多的人所认识和了解，对这一新兴事物的研究也日益广泛。基于众多的理论和实践研究成果基础上简要探析有关翻转课堂的本土化应用。首先对翻转课堂作了概述，再从其应用的意义、现状及所面临的挑战等方面展开。

简介：　【摘 要】农村有着丰富的教育资源，有取之不尽，用之不竭的自然之物。如何充分挖掘这些乡土教育资源转化为课程，在常规中求创新，创造出我们农村幼儿园的教育特色，我们进行了具有农村特色的乡土课程教育尝试，将丰富的乡土资源和人文资源转化成孩子感兴趣的、对孩子的终身发展有着独特意义的教育素材，通过幼儿亲身体验，引导孩子实际感受家鄉丰富的文化和历史，从而激发幼儿热爱家乡的情感，培养了幼儿的观察力、思维力，主动探索能力和动手操作能力。  　　【关键词】农村幼儿园 ; 乡土资源 ; 课程  　　幼儿教育是教育阶段的初级部分，我国农村幼儿达到了我国幼儿总数的绝大多数，所以在进行幼儿教育过程中对于乡土课程的合理开发以及利用应该得到足够的重视，它是农村幼儿教育在自身教育资源不够充分的情况下结合当地特色展开相应课程教育的过程，这也是我们在进行教育过程中的重点所在。对于这一点笔者在下文中进行了相应的论述，希望对于我们广大农村幼儿教育事业能够起到一定的积极作用，并为今后的继续研究工作的开展奠定相应的理论基础。  　　一、农村幼儿园乡土课程建设的原则  　　 1. 生活化原则。  　　农村乡土课程，强调的是农村本土的特色，包括自然环境、人文环境、生活环境等，这些都是孩子身边实际的生活现象，孩子在日常的生活中早已经接触到。而乡土课程的创设意义，最主要的就是通过有效的引导孩子去认识生活，利用身边熟悉的事物对他们进行科学教育，使他们真正地理解科学、热爱科学，从而获得全方面的提高。因此，教师在农村幼儿园乡土课程的建设过程中，教师必须遵循生活化这一原则，既要贴近孩子的生活实际，又要对孩子有教育作用。  　　 2. 兴趣原则。  　　兴趣是促使人们进行各种活动的潜在动力，是最好的老师。特别是小孩子，他们的有效学习更需要浓厚的兴趣来带动。只有他们对所学内容产生兴趣，他们才会积极的去探究发现。因此，在农村幼儿园乡土课程建设中，教师还应遵循兴趣这一原则，尽量多在课程中加入一些孩子感兴趣的东西，激发孩子的学习兴趣，引导孩子乐学。例如：春节期间放烟花爆竹和元宵节的灯展都是幼儿最感兴趣的活动，欣赏过一个个漂亮的花灯，孩子们会对那些惟妙惟肖的灯记忆犹新，还会吵着要。教学中，我们要把这些幼儿感兴趣的民间风俗活动纳入课程内容范围，围绕这些幼儿熟悉的事物开展主题活动，以提升幼儿已有的知识经验，使他们获得丰富的社会情感体验。  　　二、农村幼儿园乡土课程的建设对策分析  　　 1. 依据儿童身心发展特点，科学地开展本土课程。  　　当丰富的教育资源成为教育内容之后，要想发挥应有的教育价值，还必须考虑整合各领域的教育目标，依据儿童身心发展特点，科学地利用乡土资源。  　　我们的家乡物产丰富，随着季节的变化，各种自然资源常常成为孩子们热门的话题和游戏的材料。夏天到了，大人们用的桔秆帽受到幼儿的特别青睐，时值稻谷收割季节，稻田到处可见，稻谷随手可得，于是教师同家长一起收集材料投放到班级上，整合各领域的目标，和小朋友一起开展多项探索活动。有认知领域的科学探索活动《稻谷成熟了》、科学小实验《吹豆豆》（把空心桔秆的一端分成几叉向外稍压后，放上豌豆，然后向上吹气，豆子会随着气流的强弱一高一低地飞跳）、美术领域的活动：桔秆吹画等。还有桔秆系列手工制作，把这些手工作品又投放在角色游戏区让幼儿游戏。我们还充分挖掘家长资源，让家长参与编织他们小时候的各种物品，如桔秆裙、披风、草鞋等并把它们收集起来投放到表演区，让幼儿进行艺术表演，如跳草裙舞，时装表演等。就这样，我们以一种资源为基点，在使本土教育资源作为我们幼儿园教育内容运用的过程中，通过预设和生成相结合的方式，使各领域横向或纵向联系起来，并利用适合的现成的教材或自己创编的一些教材，让语言、艺术、社会、科学、健康等各领域的教育目标在教育活动中得到有机的整合。  　　 2. 充分发挥资源的优势，引导孩子学习。  　　（ 1 ）引导学生走进自然，感悟生活。  　　对于大多数的乡村来说，其最丰富的资源就是自然资源，热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就是对自然环境中的水、土、大气、生物有着浓厚的兴趣。农村的孩子，他们接触频繁而广泛的是大自然，如野花、野草、各种树叶、果实、鸟儿、家禽、昆虫等等。因此，幼儿园在开展教育活动的过程中，教师应充分的运用好幼儿园周边的自然资源，积极的引导孩子走进大自然，让孩子自主的去大自然中探索种种有趣的现象，使学生在对大自然的有效探索中渐渐感悟生活，愉快心情，培养能力。  　　（ 2 ）利用民间游戏，充实幼儿体育活动。  　　民间游戏种类繁多 ; 简单易学，富有趣味性。所以教学中，教师可以从民间游戏入手，将乡土材料与民间游戏巧妙融合，引导学生、家长收集民间各种无毒无害的自然材料、废旧材料，引导认识民间各种材料，并充分运用材料制作器具，组织开展明间游戏，丰富幼儿的体育活动，充实幼儿的生活。  　　 3. 将乡土器材与班级课程有机融合。  　　很多乡土器材都能成为很好的班级课程资源。趣味积竹是幼儿非常喜爱的建构材料，他们经常搭建出不同的造型 ; 乡土音乐器具在音乐活动中使用广泛，其实在区域活动中也能成为幼儿的好伙伴 ; 在家长的协助下，用废旧物品制作出来的作品也能成为环境装饰的重要部分 ; 此外，很多生活中的材料还能成为很好的锻炼器材，比如短绳、长绳和绳圈等。  　　三、乡土课程教学模式创建中的收获与启示  　　 1. 在乡土教育研究过程中，农村家长的思想转变是一大亮点。教师与家长及时沟通交流，召开家长会，发放资料，家长从一开始的不理解到后来的支持，从不闻不问到主动的收集相关资料。其中有位家长还将庄稼的种植故事写成小册子交给幼儿园老师，乡土教育凝聚了家长的一份力量。  　　 2. 教学模式创建中，显现教师的敬业精神，提升教师专业成长。挖掘乡土教学资源，对于教师有着一定的要求。由于没有成形的系统课程，缺乏材料的整理，教师的工作量很大，还会遇到阻力，因此教师要比一般课程付出更多的时间和精力，但这些都在一定程度上促进了农村幼儿园教师的专业成长。  　　四、结语  　　新《纲要》提出：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。因此，开发和综合利用农村的多种教育资源是农村实施《幼儿园教育指导纲要》的基本策略。农村幼儿园教育存在经费紧张、设备条件差、保教人员少等各种问题，但农村有着丰富的自然资源，充分开发和利用它们，使它们成为实现高质量幼儿教育所需要的物质条件，符合农村的实际，符合幼儿教育改革和发展的方向。  　　参考文献  　　 [1] 林泳海，刘名卓 . 幼儿园教学模式与案例 . 北京：高等教育出版社， 2008.  　　 [2] 潘佳慧，金玛莉 . 农村幼儿园乡土教育资源的开发利用 [J]. 湖北第二师范学院学报， 2011 （ 12 ） .  　　 [3] 黄浩森 . 乡土课程资源的界定及其开发原则 [J]. 中国教育学刊， 2009 ， 1 ： 81 ～ 84. 

简介：摘要本文对西方叙事医学的早期研究文献进行追溯与分析，勾画出相对完整的历时线索，旨在了解西方当代叙事医学发展的脉络，认识以丽塔·卡伦为代表的叙事医学兴起的理论与实践基础。本研究通过补充医学人类学叙事相关的研究实践分析，强调多学科交叉及批判视角的重要性；通过阐述国内外叙事医学教育现状，概括国内路径的特征，促进叙事医学教育本土化进程。