简介：摘要：近年来，随着中国的社会经济发展和文化自信的提升，中国本土心理学的研究受到越来越多的重视并开始在各种应用领域中崭露头角。例如，学校教育、企业管理、社会治理，以及临床和心理咨询等领域，本土心理学的一些方法技术都有大量的实践应用。正是在不断实践发展的过程中，中国本土心理学逐渐形成了自己独特的理论体系和研究方法，在一定程度上弥补了西方科学心理学不能较好适应中国文化背景与社会实际的不足。基于此，本文主要围绕中国本土心理学在应用领域的发展与展望进行深入分析，希望为中国本土心理学应用与发展提供一些有益参考。

简介：摘要：素质教育背景下，要求小学体育教师不但要在课堂上进行基础知识和技能的传递，还应重视提高学生身体机能及心理素养，积极将本土化游戏渗透其中，不断提高教学效率，然而开展本土化游戏期间还存在部分问题，若不及时解决将对教学活动形成一定影响。本文将从本土化游戏实施现状及教学运用策略进行研究，借此确保教学效率。

简介：摘要：在当今全球化背景下，小学德育教育面临着如何传承与发扬本土文化的问题。中国传统文化，以其深厚的历史底蕴和独特的价值观念，为德育教育提供了丰富的资源。然而，如何将这些传统文化以适合小学生理解的方式融入德育教育，实现本土化实践，是一项具有挑战性的任务。本文将探讨在小学德育教育中，如何有效融合传统文化，使其在本土化实践中焕发出新的生命力。

简介：摘要:本文旨在探讨高等教育国际化战略下的本土化课程开发。随着全球化的发展，高等教育机构普遍面临着国际化的挑战与机遇。如何在推进国际化的同时保持本土特色，成为当前高等教育领域的重要课题。本文旨在为高等教育机构制定本土化课程开发策略提供参考。

简介：摘要：奥尔夫教学法以其独特的音乐教育理念和实践方法，在全球范围内产生了广泛影响。然而，如何将奥尔夫教学法与本土音乐文化相结合，使其在小学音乐教学中发挥更大作用，仍是亟待探讨的问题。基于此，本文旨在研究奥尔夫教学法在小学音乐教学中的本土化应用，以期为提升我国小学音乐教育质量提供有益借鉴。

简介：摘要：绿色城市建设是城市活力与可持续发展能力的根本要求。党的十八大报告首次单篇论述生态文明，中央经济工作会议进一步明确了要走“集约、智能、绿色、低碳的新型城镇化道路” 。本文通过学习各国绿色城市案例、强调公众参与、法规引导、绿色城市本土化的重要性，为国内绿色城市的实践提供理论支持和经验借鉴。

简介：【摘要】奥尔夫教学法作为一种注重学生个性发展和创造性表现的教育方式，在小学音乐教学领域逐渐展现出了其独特的魅力和效果。然而，在全球化的今天，如何将奥尔夫教学法本土化应用于小学音乐教学中，以更好地满足学生的文化需求和教学目标，成为了教育领域的一项重要课题。本文旨在探讨奥尔夫教学法在小学音乐教学中的本土化应用意义及具体策略，以提高教学效果，促进学生全面发展。通过多种策略，可以使奥尔夫教学法在小学音乐教学中焕发出新的活力，为学生的音乐学习和人格发展提供更加丰富的教育体验。

简介：摘要：黄河文化所蕴含的教育价值非常的丰富，不仅有助于促进学生掌握文化知识，还有助于增强对黄河文化的认同感。基于此，本文旨在探讨黄河文化在县域小学本土化教育中的应用和发展，通过深入研究该文化的特点和教育方法，为小学生提供高质量的教育资源，培养学生对黄河文化的认知和理解能力。通过引入黄河文化，可以寓教于乐，丰富学生的课堂学习体验，促进学生对本土文化的热爱和传承，提升小学本土化教育的质量和水平。

简介：摘要：全球经济一体化的时代，中国企业在海外市场面临各种机遇和挑战，本土战略是我国对外出口贸易，是在国内市场上与外资进行竞争。本文从跨国公司对新兴市场环境下发展情况分析入手、通过梳理跨国投资现状来阐述了其经营理念以及管理方法；同时分析了本土化战略对于我国如何利用好这一优势的影响并提出相应对策建议，积极培养人才提高竞争力；完善基础设施建设和创新人力资源体系，建立多元化的职业培训机制与晋升制度。

简介：

简介：摘要：继续教育作为社会工作职业化发展过程中必不可少的一环，是我国当代本土社会工作人才培养的重要实现途径。本文通过对社会工作者继续教育本土化发展历程及现状进行深入剖析，力求进一步探索出一条适合社会工作者继续教育本土化发展的未来路径。

简介：摘要：本文主要研究了护生思政教育的背景、意义、现状和理论基础。通过分析护生专业认同感不高的问题，探讨了护生思政教育的重要性。在研究现状部分，介绍了国家政策对护理思政教育的推动作用。在理论基础部分，强调了马克思主义思想在护生思政教育中的指导作用。本研究的主要发现是，护生思政教育需要国家政策支持和专业人才培养，并提出了创新点和新技术对护生思政教育的推进作用。本研究对护理思政教育领域的发展具有重要贡献。

简介：摘要：在新课改不断深入的背景下，我国幼儿园教育开始逐渐重视对幼儿的本土化资源开发。将本土文化与幼儿园教学活动进行结合，不仅能够进一步促进幼儿对本土文化的认识，而且还可以促进幼儿形成正确的价值观和人生观。

简介：摘要：幼儿园教育过程中，教师应用微课程，能够丰富教育内容，提升幼儿教学的趣味性，有利于教育工作的开展。在微课程的教育优势下，教师借助本土资源进行教育创新，是提升幼儿教育水平的科学手段。本文通过对幼儿微课程教育现状的分析，提出利用本土教育资源创新微课程的策略，为幼儿教育提供参考。

简介：[摘 要]俗话说：“巧妇难为无米之炊”，幼儿园资源库的建设犹如一个充实又营养丰富的“米仓”，从根本上解决了教师们“无米”到“有米”的过程，本文从教师资源的收集、整理、利用的情况，通过丰富多彩的活动生成别具特色的活动。

简介：摘要：本文旨在深入探讨本土民间社火艺术在高中课堂中的实践，并通过对社火艺术的特色与表现形式进行详尽的剖析，以及传统文化教育的重要性的阐述，试图探讨将本土社火艺术融入高中教育的可行性与价值，本文通过介绍社火艺术的定义、分类及地域差异，为读者提供了全面了解社火艺术的基础。通过对实践效果的总结本土社火艺术在高中课堂中的教育价值不可忽视，对于学生的文化素养提升及综合素质的培养有着积极的推动作用，希望本研究对于推动传统文化在高中教育中的传承与创新提供有益的启示。

简介：

简介：摘要：我国幅员辽阔，每个地区都有本土的“非遗”文化资源，在历史发展进程中，这些优秀的“非遗”文化已充分融入人们日常生活的各个方面，将其充分运用到幼儿园阶段的教学活动中，在丰富课堂教学内涵的同时，也能帮助教师更好地植根本土文化来涵养童心。为使“非遗”文化资源在幼儿园阶段的教育活动中得到更有效运用，本文对本土“非遗”文化资源进行全面整合，以此为背景来完善课程内容，明确教学活动的目标导向，为幼儿创设教学情境，使幼儿能够结合丰富多彩的本土“非遗”文化充分融入到幼儿园组织开展的各类教学实践活动中，实现用“非遗”文化涵养童心的教学目标。

简介：摘要：在世博会国家展馆本土文化的建筑表达中，对本土自然环境的呼应，是面对当今的生态危机，对人——建筑——自然三者关系的重新认识，它唤起了更多的人来关注生态、保护自然，表达了对作为本土文化中最本质的物质基础——自然环境的珍惜。

简介：摘要：悠久的民族历史与独具特色的地理环境造就了丰富的羌族地区特色传统美术文化，羌族文化作为地方民族课程开发案例，具有典型性与代表性，　有丰富的资源可供小学美术课程开发利用，如独具特色的生活文化、手工艺术、民间传统以及节日文化等。在新课标视域下，小学美术课程要寻求创新，不仅要抓住美术基础学科知识，还要通过美术课堂开展地方特色文化的学习与探讨，增强学生对自身所在环境的特有文化的认识和理解，拓展学生美术领域知识，培养和发展学生美术创新能力与动手实践能力，最终实现学生的多元发展。