简介：办好专科学校科技型产业，促进产学研相结合刘宝光党的十四届三中全会以后，全国召开了高校产业工作会议，明确了高校办产业是建设有中国特色的社会主义教育制度的重要组成部分，是高校为社会主义经济建设作贡献的重要内容之一。如何办好不同层次的高校产业，专科学校如何...

简介：摘要 :

简介：针对国内外产学研合作教育现状,以青岛科技大学工科专业为个案,探讨工科专业产学研结合创新人才培养模式研究与实践。重点分析了实践过程中需要解决的主要教学问题,阐述了解决问题的方法,对工科专业产学研结合创新人才培养模式研究与实践所取得的成果进行了总结。

简介：本文通过武汉软件工程职业学院以＂互利共赢＂为合作基础,以对中小企业孵化为切入点,推进校中厂建设,从共建研发中心到共建二级学院,开展基于产学研的现代学徒制教学为例,探索产学研一体化校企合作实践。同时明确了选择中小型成长性企业作为合作对象更易实现互利共赢,既可解决企业成长中的困难,又可使学校师资队伍建设、实训条件改善、人才培养模式改革等工作得到实实在在的好处。

简介：摘要以徐州工程学院给水排水工程专业为例，采用SWOT分析法，分析了学校的外部环境和内部条件，并对内部条件的优势、劣势以及外部环境的机会、威胁进行分析，最后建立SWOT矩阵，以此提出新建本科院校的产学研发展策略。

简介：在产学研合作过程中，政府究竟应该发挥怎样的作用？如何让政府既不“缺位”，更不“越位”？对此，学术界始终存在着争议。一方面，在产学研合作中存在大量资源，如何对这些资源进行配置很大程度上影响着产学研合作的效率，市场应在资源配置中起决定性作用；另一方面，政府应在产学研合作环境的营造尤其是制度环境、产权环境以及相关配套法律法规完善，资金和资源的投入，以及引导、监督、规范等方面发挥核心作用。文章重点以政府在产学研合作过程中的定位入手，通过构建理论模型研究政府作用发挥的边界与效率，并基于制度环境分析提出相关的政策建议。

简介：　　　　三、旅游高等院校产学研合作教育模式的中外比较研究　　　　(一)产学研合作教育历史背景的比较研究　　1906年,一是国内旅游与酒店管理专业产学研合作教育的研究与实践,结合比较的分析　　1　相似点　　康奈尔大学酒店学院的旅游产学研合作教育与北京联合大学旅游学院相比

简介：以清华大学为例,利用社会网络分析方法,对其专利合作关系进行网络分析,从可视化的角度展示合作主体分布以及相互之间的关联。运用社会网络分析工具NodeXL统计其合作情况,从微观的视角对清华大学专利合作的不同子网络进行可视化分析,并揭示清华大学开展产学研协同创新活动不同合作模式的差异。最后从三个方面总结清华大学产学研合作的影响因素,从而为其他高校开展创新活动提供借鉴。

简介：文章对重庆市高职教育产学研进行了研究。对重庆市高职教育产学研结合中取得的成绩和存在的主要问题展开分析，并探讨了问题产生的原因。针对重庆市高职教育产学研中存在的问题，从理论和实践两个层面作出探索。提出了相应的建议与对策。

简介：发展产学研是我国深化科技、教育体制改革，实现区域经济、社会发展的重要途径，产学研相结合不仅促使产、学、研各方资源优势互补，推动各方共同发展，而且有利于培养具备创新能力、适应经济社会发展需要的高级人才和创新团队。文章根据重庆实施全国统筹城乡综合配套改革实验区助推经济、社会跨越式发展的大好形势，分析了重庆区域经济走产学研道路面临的问题，在此基础上提出了开展产学研工作的主要措施，最后总结了开展产学研工作的现实意义。

简介：【摘要】伴随当下高校创新发展体系的不断深入，产学研用作为创新性教育模式，其对高校创新能力的提升具有促进作用。在现阶段高校的发展过程中，科技创新能力作为提升高校人才培养水平的主要措施，高校需要不断重视产学研用在高校中的渗透发展。受高校办学理念与人才培养方式的差异性，产学研用理念在不同类型的高校中其教育侧重点有所不同，因此这一理念下科技创新模式同样存在差异性。基于此文章就人才、学科、科研协同创新视角下高效科技创新能力进行研究，以促进高校科技创新能力的提升。

简介：科技与文化的融合成为学术界研究的焦点,通过构建服务平台来支撑文化与科技在新兴文化产业上完全融合成为重中之重。在分析新兴文化企业对技术、创意、知识产权保护等外部服务需求的基础上,本文提出构建服务平台的三大主体,并基于新兴文化产业链和产业生命周期理论对服务平台构建的内容和顺序进行解构,最后,提出了保证服务平台良性、可持续发展的运行机制及相关保障措施。

简介：摘要：随着我国综合实力的不断增强，我国教育模式也得到了发展，对于人才培养方面开拓了大量的新型教育模式，就机械教学这一专业化教学来说，产学研一体化教学模式的应用使机械教学的综合教学水平和人才能力得到了有效提升。对此，本文就当前产学研一体化在机械教学中的实践展开了论述，主要讨论了产学研一体化在机械教学中的应用价值和实践策略。

简介：摘要：随着产学研在高等院校和企业在协同育人创新体系建设中深入，高校实验室在体系中作用越来越重要。然而，高等院校实验室在学生培养模式和培养能力等方面仍存在模式单一、参与度不够等问题。本研究通过对高校实验室在产学研协同育人中现状进行分析，探讨制约其发展的主要因素，提出优化高校实验室育人能力的实践途径。

简介：摘要：金融行业在我国所有行业中处于居高不下的地位，它是国家经济发展刚需产业，也是发展前景很好的产业，因此，许多学生大学选择了金融专业。各大高校肩负着为国家培养应用型专业人才的使命，金融专业教师是金融人才培养的坚实力量。就目前各大高校金融人才培养现状来看，教学模式相对单一，理论知识和实践效果不匹配，与应用型创新金融人才的需求不相符。为解决这一问题，国家推出产学研协同培养模式，竭尽所能为教师和学生提供学习机会，为国家金融行业发展做贡献。

简介：【摘要】随着台州技师学院与本地制造业企业产教融合的不断深化，越来越多的企业寻求生产工艺改进、产品创新设计和自动化设备改进方面的合作。结合教师专长特点，通过分析企业需求，制定设备改造方案，带领学生完成缝纫机曲轴自动加工生产线的设计改造，使企业生产提高了生产效率，降低了人工成本。同时该项目作为技师研修的内容，使学生专业技能与职业素养得到了提升。

简介：摘要：产学研合作人才培养的重要源头为高校，而数字经济的协同效应通过对资源配置方式的改革，使资源要素实现跨空间、跨领域交互。因此，本文从教学资源配置与协同交互培养机制两方面分析了数字经济背景下产学研人才培养现状，并提出了相应优化方案。

简介：摘要 ： 我国制造业正面临着 全球产业结构调整带来的机遇和挑战 ，所以加快社会转型和经济结构调整，推动中国制造业从大国向强国的转变显得尤为重要。但是，我国制造业的技术型人才和高级应用型人才一直紧缺，有数据显示我国应用型人才的缺口的达三四百万。高校教育的人才培养目标是向生产、建设、管理、服务的一线培养制造业的技术型人才和高级应用型人才。产学研协同创新培养模式是利用高校、企业和科研机构不同组织环境的教育资源，以培养学生的创新精神、实践能力、科研能力和就业竞争力为目的一种新型人才培养方式。 因此，对高校产学协同创新人才培养模式的研究具有重要的社会意义和应用价值。

简介：摘要：在全球发展环境背景下，经济转型阶段极度需要大量创新创业人才。因此，提升我国的创新发展能力变得极为关键。需要在推动高校创新创业方面加快教育改革步伐，培养更多专业型人才。经济社会进步和科技突破与发展，推动了产业发展。为了适应这些变化，必须改革教育体系，强调创新创业教育，以培育出能够驱动经济发展，引领科技创新的人才队伍，实现经济可持续和高质量发展。

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