简介：专业群建设是近年来高职院校在发展过程中所关注的一个核心问题。专业群可以形成强大的“合力”，从而推动高职院校的特色品牌的创建，树立师资队伍优势和实践教学优势，提高发展期高职院校的美誉度和知名度。本文在对高职院校专业群建设进行理论研究的同时，从实践的角度对高职院校发展期专业群建设产生的效益进行了论证。

简介：军事院校积极开展信息化教学，是任职教育的重要改革内容。现有信息化教学资源难以满足任职教学需求，难以惠及基层官兵，难以满足学院个性化学习需要。MOOC成为军事任职教育新契机，其三大核心特征对军事任职教育具有巨大促进作用。微视频能满足碎片化时间学习需求，多样性的教学资源确保教学效果，大数据能促进深度教学改革。军事院校MOOC课程的未来发展，需要进行以下几个方面的工作：强化开放教育理念，鼓励军内任职教育课程开放；建立军用共享的技术平台，适应任职教育发展需求；建设内容丰富的学习资源，满足多种需求；建立相应的规划标准，完善配套激励机制。

简介：高职教育最大的特点是技能培养，动画专业的教学有其特殊性，应该以培养学生的技能为重点，不能只重视理论的教学而忽视了专业技术方面的训练。动画专业的学生可以根据其兴趣、爱好分为二维动画和三维动画两种人才培养模式。

简介：当前高职院校法律专业教学存在诸多不足，需要加大教学改革与创新的力度。就教学方法改革创新而言，引入“师生互动式教学”很有必要。

简介：本课题从调查分析高职院校党建工作网络的现状着手,提出了高职院校基层党组织设置要有利于党的核心作用的发挥、有利于加强党员的教育管理、有利于促进教学科研事业的发展等理念及高职院校基层党组织的架构创新。

简介：文章通过对海南省部分高职院校学生诚信状态进行调查，并具体分析当前影响海南高职院校学生诚信行为的因素，对如何做好高职院校诚信教育工作提出相应对策。

简介：强健的体魄是一个民族旺盛生命力的体现，学生的心理素质对我们国家的未来发展起到至关重要的作用。要强化学校健康教育，提高学校健康教育质量，并作为当前高校教学的重要内容来抓。

简介：6月30日，全国职业院校技能大赛在天津落幕，全国人大常委会副委员长陈至立出席闭幕式，并向荻奖单位和个人代表颁发奖杯和证书。本次大赛由教育部、天津市政府、人力资源和社会保障部、农业部、国务院扶贫办、住房和城乡建设部、交通运输部、工业和信息化部、全国总工会、共青团中央、中华职教社等11家单位共同主办。

简介：师范院校女生占绝大多数，在数学过程中，根据女生的生理和心理特点，从实际出发，有的放矢，精细安排经期运动量，不断改进教学方法，加强课内外结合，培养学生的指挥能力等方面，对女生体育课教学进行了改革和探讨，取得了很好的效果。

简介：摘 要： 在当前国家大力推动劳动教育背景下，本文论述了加强劳动教育的意义和实施途径，对高校实行劳动教育具有借鉴意义。

简介：高职院校要提升其自主创新能力和核心竞争力，有效开展科技协同创新，就必须成立科技协同创新组织，确保协同创新工作有序、有效开展；完善科技协同创新体制机制，使科技协同创新焕发蓬勃生机；凝练共同科技问题和项目，推动科技协同创新；组建科技协同创新团队，为协同创新提供人力保证；搭建科技协同创新平台，为科技协同创新提供物质基础。

简介：体育院校发展体育产业具有特定优势，但是在实际发展过程中产生了很多问题，主要有缺乏明确的市场定位、科学的规划和布局、有实践操作经验的经济管理人才、市场运作与竞争意识和足够的资金支持。应加强科学规划、合理布局、重点突出，培养或引进兼具体育、经济、管理三方面丰富知识和实践操作经验的精英人才，体育产业实体法人化，直接面向市场，参与市场竞争，多方引资，搞活筹资渠道，优化产业环境。

简介：高职院校精品课程建设质量不高的现实引发我们重新认识精品课程建设的意义。要加强精品课程建设,采取全面规划、加强教师队伍建设、精品课程专业与辅助团队建设、建立精品课程建设的支持系统等措施,促进高职院校精品课程建设上新台阶。

简介：素质教育是以全面提高人的素质为目的,以培训学生的创新精神和实践能力为重点,造就＂有理想、有道德、有文化、有纪律＂的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。文章根据作者的经验提出了若干切实可行的可操作建议。

简介：本文讨论了经济数学教学中的多媒体课件的应用问题,分析了目前经济数学教学中多媒体课件使用的优势和一些误区,同时给出了多媒体教学中的一些行之有效的方法,对推动目前经济数学的教学改革具有的积极意义。

简介：当前,高职院校教师职称评审因政策套用、标准不科学、程序不规范等问题,导致职称评审对教师队伍建设导向作用缺失。对此,通过明确评审原则,探索构建一套富有高职特色教师职称评审政策,确立评审标准和规范评审程序,以期有效破解高职院校职称评审问题,激发教师积极性,加强双师型队伍建设。

简介：高职教师下企业实践,是推动'双师型'师资队伍建设的重要路径,也是提升职业教育能力的必然要求。如何搭建教师下企业实践平台,构建教师下企业实践的长效机制,成为当下师资队伍建设迫在眉睫的重要任务。现以宁夏高职院校,对教师下企业实践机制构建的必要性进行分析,并提出相应的机制构建路径,以期确保高职教师下企业实践效果,促进教师双师素质培养,满足广大高职院校加强内涵建设,切实提升人才培养质量。

简介：本文立足于思考当前中小学教师继续教育课程设置问题，主要论析：当前中小学教师继续教育课程设置的前提限定性、结构合理性及应遵循的原则等问题。

简介：中小学校长任职资格培训及中小学校长提高培训分别始于“八五”时期和“九五”时期，其课程设置在逐步地科学化、系统化、规范化和实用化，但也存在缺少针对性，缺乏实用性、灵活性和前瞻性等问题。鉴于此，文章从课程设置的基础性、选修课的地方自主性、课程设置的前沿性、综合实践课的内容及学习型校长的培养等方面阐述了对“十二五”期间校长培训的构想。

简介：情境学习理论兴起于20世纪80年代,并于90年代逐渐形成。从职业教育的广泛意义上来说,情境教学在职教课程中的应用可以追溯到古代社会学徒制出现时期。职业教育与普通教育最大的不同即是职业教育以实践为导向,因此相应的职业教育课程也应该注重实践能力的训练,而这正是情境学习理论的内容。目前独立设置成人高校正在积极进行基于情境教学理论教学改革,但是效果还没有达到理想状态,原因之一是教师的教学策略存在问题。因此,本文对情境学习理论观点、基于情境学习理论的独立设置成人高校教师教学策略存在的问题以及改进建议进行论述,以期能够在独立设置成人高校中更好地运用情境教学理论。