简介：摘要以学定教，教学的主线是学生的学。在新课改的目标下，如何提高学生自主学习能力，加强师生间、生生间的交流合作是教学工作的核心。学生在教师引导下，自主有效地预习，教师围绕学生预习组织课堂教学，以学生为主体，促进生生间交流合作，师生间相互促进。课后进行及时巩固提升，达到有效地教学效果。

简介：在平常的教学中，我们应该在学生理解不了的地方下功夫，进行学情分析、以学定教，教学才更有针对性。本文着重从预习提问和阅读批注两方面阐述学情分析的方式，并以案例分析的形式说明了如何运用。

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简介：内容摘要：以学本为主，先学后教在小学语文课堂中尤为重要。小学语文课堂应该着眼于培养学生的预习习惯，教师要精心设计问题，以问题老指导教学，在问重顺势引导学生找到答案，并倡导多元化的提问。老师要组织协调，要让优带差，在生生互相合作下，领先集体的智慧去实施和完成，才能让“自学有得”。

简介：信息技术的迅速发展,使得传统的建筑工程测量课程教学模式已不能适应现代教学的需求,建筑工程测量课程信息化教学改革势在必行。文章以“三、四等水准测量”教学为例,在综合分析教材、学情、教学目标、教学内容和教学方法手段的基础上,设计信息化教学情境、信息化教学实施过程和信息化教学评价,形成适合高职建筑工程测量课程的信息化教学设计方案。

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简介："学情"是一个缩略词,其内涵没有公认一致的界定,可以理解为"学生情况"和"学生学习情况"两种意义,后者意义范围较前者窄,更强调与学生学习相关的因素。了解和分析学情是为了教师教得更有效,更能促进学生的学。就学生学习某一具体知识内容而言,学情可以分为前学情、中学情和后学情。不同阶段的学情对教师的教学行为有不同的影响和作用。一、以学定教:前学情是教学设计的基础【案例1】有了差异怎么办?最近应邀上一节公开课,内容是《2、3、5的倍数的特征》。为了上好这节课,我进行了前期的学情调查,结

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简介：小明的爷爷最近一直感觉头有点晕，走路摇摇晃晃的。于是，他便去社区医院那里做检查。

简介：今天，上初中的表姐到我家来玩。我看见表姐带来了一本初中的物理书，心中满是好奇，不禁翻阅起来。表姐看见我对体积方面的知识很有兴趣，便出了一道题考我：怎样算出一个橙子的体积？

简介：教科版《科学》三年级上册《我们在生长》一课中有一个测量肺活量的活动。按照教材中的方法——用排水集气法去测量肺活量，是看似简单，却很难单独完成，且误差较大。因为：

简介：“测量”是一个不断发展的学问，从测量工具的制造，使用，到测量方法的选择，无不闪耀着智慧的光芒．1．善用测量仪器例1做电学实验时，需要测量约0．5A的电流，但是实验室内只有一个量程为0．3A的电流表．

简介：肺活量是深吸一口气后，再尽最大能力所呼出气体的体积，这个量表明肺的一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。肺活量不是不变的，平常加强锻炼就能提高。