信息技术的迅速发展,使得传统的建筑工程测量课程教学模式已不能适应现代教学的需求,建筑工程测量课程信息化教学改革势在必行。文章以“三、四等水准测量”教学为例,在综合分析教材、学情、教学目标、教学内容和教学方法手段的基础上,设计信息化教学情境、信息化教学实施过程和信息化教学评价,形成适合高职建筑工程测量课程的信息化教学设计方案。
西部素质教育
2017年22期
