简介：摘要：在全新的小学科学课程标准中提出，科学课程教学的目标是培养学生的科学素养为宗旨，为学生的学习和终身发展奠定良好的基础。所以在课堂教学实施过程中，教师要重视科学探究的教学，并且能够在采用多种教学模式之后帮助学生能够完成高效率的知识学习。在此背景下，出现了STEM教育理念交易模式，强调的是在教学实施过程中推进科学、技术、工程与数学四门学科之间的有机融合，来培养学生的创新意识、创新能力。在STEM视野下组织科学教学工作，让教师在教学中有了更多新的思路，所以下文就围绕着STEM视野下小学科学课堂的跨学科教学进行探析。

简介：【摘要】：信息化教育工作不断的深化改革，促使当前的教育模式发生了巨大的变革。小学科学与信息技术的融合是为打造高效的科学教学课堂提供辅助工具，让学生能够更加高效地获取丰富的科学知识等。信息技术与小学科学学科的整合是创新传统小学科学教学模式，融合多元化学科知识的有效途径。故本文重点结合小学科学学科特性和教学实况，分析信息技术和小学科学学科的整合策略。

简介：摘要:小学科普课堂教育必须全面掌握科学知识的核心概念，突破“层次”，建立小学科普系统的概念体系，从分解满足中小学生科学理解水平的概念体系入手，以科普事实内容为基本载体，逐步向下企业文化内容构建科学核心概念，让中小学生从不同学习内容上逐步深化对科学知识概念的理解，进一步强化各个领域间的核心联系，从而有助于小学生逐步形成对科学有效的认知结构，进一步加深对科学知识的掌握。该课程的性质强化了专业知识的转化与运用。

简介：摘要：在过去很长一段时间里，小学科学学科教学的主要模式是照本宣科，主要目标是让学生记住一些学科小知识。关注的重点是学生学科知识量的提高，很少关注学生学科核心素养的培养，不会通过形式多样的教学活动来实现教育的深入有效，也就无法发挥出科学学科的教育价值。

简介：摘要：当前教育领域教师的主要教学目标是培养学生的核心素养，小学科学教学需要围绕核心素养，创新教学模式。教师需要对教学内容和教学方式进行创新，帮助学生积极参与到课堂教学中，促进学生核心素养的发展。在小学科学教学过程中，科学实验是非常重要的教学内容，对培养学生的核心素养有重要的作用。文章通过对小学科学核心素养的分析，提出优化小学科学教学的策略。

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简介：摘要：信息技术，重在技术，需要艺术的来教艺术的来学吗？用艺术装点技术，让我们的信息技术教师用优美的辞藻，动人的情境去引导学生，让学生努力挖掘自己的艺术细胞，充分发挥自己的想象力创造力，让学生能真正的享受课堂，共同打造一个高效的信息技术课堂。

简介：　　　[摘要]小学班主任工作是一项复杂而繁琐的工作，做好班主任工作应做到亲学生，爱自己的学生;和学生成为朋友，成为他们失落的倾诉者，困难的支持者，迷茫时的指引者，快乐的分享者;充分发挥自身的榜样示范作用，细心做好每一件事。

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简介：摘要：玉，美石也。早在中国古代，关于玉的雕琢就是一项复杂的工艺，通过对天然的玉石进行加工和打磨，使之呈现出不同的造型特点。玉器的雕刻十分复杂，更需随势而为，结合玉石本身的材质、纹路走向等进行设计，以此来赋予玉器更多灵性。我国玉器制作的历史十分悠久，早在7000多年前就有玉器出现，其作为身份地位的象征，出现了各种类型的玉饰，玉器雕刻随着制作技艺的精进和审美的发展而不断成熟，成为了中华优秀传统文化的重要组成部分。玉器的制作发展历史充分反映了中国玉文化的发展成熟，展现了中国工艺美术在审美意识、生产方式和社会意识形态方面的变迁，更在当代焕发出生机与活力。研究玉器雕刻工艺，对玉器的用料选择、艺术特色和工艺优化进行研究，有助于推动我国玉器雕刻工艺的发展，实现中华优秀传统玉文化在当代的创新进步。

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简介：摘要:不同的画法也会对画面肌理有一定影响，一些画家为了追求油画的厚涂画法，将颜色厚涂堆积，笔触丰富，起伏强烈，造成强烈的视觉冲击力。薄画法一般用于暗部，能使暗部的颜色更加轻盈，它能使油画与欣赏者产生心灵上的共通与和谐。笔触与画法密不可分，是油画肌理的重要因素之一，透过笔触，可以带给欣赏者强烈的视觉冲击力，逐步探索出艺术作品的特殊魅力，甚至是艺术家独有的标志。媒介剂对画面也有一定影响，比如底料、油、立德粉、塑形膏、白乳胶。在油画创作中，肌理将物质媒介和艺术表现相融合。画家依据自己的创作理解与内心表达，结合各种材料，运用不同的技艺，安排画面的纹理与效果。有些艺术家也会直接拿现成品进行创作，比如董希文在《开国大典》中，为了实现地毯的质感，加入木屑和细沙，最后融合油画颜料进行绘制。

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