简介:【摘要】班主任作为学校的基层管理者,直接参与学校的管理,班主任工作正在向专业化的方向发展。班主任的教育直接影响着学生的身心发展,如何做好班主任工作,是奋战在一线的每一个教育工作者值得深思的课题。针对班主任老师在班级管理中常见的问题,笔者结合自己的实际情况,通过对教学的系统科学三原理演绎而得到班级管理中的三原则,即班主任在对班级的管理中要遵循反馈原则、有序原则和整体原则。
简介:中国刑法修正案活跃的犯罪化趋势引发学界热议,并形成支持和反对两种立场。两种立场表面有分歧,但实质殊途同归于如何规范犯罪化,从而保证其正当性。古今中外既有的各种规范犯罪化的原理、学说和原则,均从人类中心主义出发,以人类的价值取向为根据,且把刑法视为静态的孤立存在,忽视刑法内部及刑法与环境的动态关系。因此,既有的各种犯罪化学说或原理,均在走向实践的途中知行背离。而以系统论方法关注系统内部要素的运作图景及系统与环境的互动关系,据此研究如何限制刑法修正案的犯罪化,能克服既有理论学说的困境。又因其关注刑法系统当下面临的外部环境及刑法系统现状,所以遵守据之推演出的刑法修正案犯罪化的外部限制和内部限制,能实现理论和实践的知行合一。不仅如此,从系统论的角度考量最近几年中国刑法修正中旺盛的犯罪化,会让刑事立法者变得更为理性,对真正实现刑事法治也更具意义。