简介：摘要当前我国初中数学教学中存在的问题，提出数学教学应加强学生对数学问题敏感性及数学问题探究能力的培养，通过对我国数学教学改革趋势与经验的分析，在相关教学理论的启发下，结合自身多年来的中学数学实践探索经验，吸收并整合情境教学与问题教学等国内同行的研究成果，提出了初中数“情境—问题—讨论—反思”教学模式。

简介：摘要：随着教育教学改革的不断推进，全面的改进课堂教学模式，不断的优化课堂教学方式已经是提升教学效率和教学质量的必然选择，也只有不断的改进课堂教学的各个方面，才能极大的激发学生在数学课堂的学习活力，有效的激发学生的学习欲望，继而发挥学生的能动作用，自然有助于教学质量的不断提升，小学数学教师要积极的树立有效教学的意识，不断的开展有效教学的研究和探索。

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简介：【摘要】会计专业是中等职业教育办学历史最为悠久的专业之一，已形成了较为完整的课程体系。但它在提倡“以能力为本位”的职教思想的今天，也暴露出一些问题，如：传统的公共基础课过多，专业选修课偏少；普遍重理论、轻实践；课程考核方式单一；课程设置模式过于传统，缺乏创新。这些问题，已严重影响了财务会计专业培养目标的达成。作为中等职业教育中的重点专业之一的会计专业，如何突破原有的教学局限，改善教学效果，培养企业需要的会计人才，是中职会计教育面临的现实问题。

简介：摘要江泽民同志在全国第三次教育工作会议上指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”东陈至立同志也指出“实施素质教育重点是要改变传统教育观念，改变传统的教学手段，尤其是要以培养学生的创新意识和创造精神为主。”当前，在课堂教学中仍存在着不少弊端不少教师所采用的教学方法陈旧单一，教师包办代替了学生的思考，师生之间缺少互动，造成课堂气氛沉闷，学生学习的素质能力低下，学习学科的兴趣不高等，严重地影响了教学效果和质量。为此，学生的教育不仅要及时，而且要恰当，要适合学生的生理、心理发展水平。教学模式也应当为他们升天及各种精神功能的发育成长提供条件，为后续的发展做好准备。

简介：普通物理中的力学部分一直是较难处理的内容，自然也就成为大家所关注的问题，近几年我在这方面做了一些改革；例如以三大力学守恒定律作为内容的主线，对力学的课时进行了大幅度的削减，目前仅用10-11小时，基本上做到了使教学内容与中学不重复，

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简介：【摘要】会计专业是中等职业教育办学历史最为悠久的专业之一，已形成了较为完整的课程体系。但它在提倡“以能力为本位”的职教思想的今天，也暴露出一些问题，如：传统的公共基础课过多，专业选修课偏少；普遍重理论、轻实践；课程考核方式单一；课程设置模式过于传统，缺乏创新。这些问题，已严重影响了财务会计专业培养目标的达成。作为中等职业教育中的重点专业之一的会计专业，如何突破原有的教学局限，改善教学效果，培养企业需要的会计人才，是中职会计教育面临的现实问题。

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简介：摘要：小学生的教育背景、知识储备、学习能力都各不相同，在新课程改革背景下，要想达到小学生的全面发展，必须实施分层教学法。通过分层教学可以体现出小学生的主体性，发挥小学生的优势，增强小学生对语文学习的重视。教师应重视分层教学法在小学语文教学中的运用，争取让其作用能够发挥到极致，让每个孩子都能够爱上语文。

简介：摘要：在小学教育过程中，英语教学占据着重要地位。但是受多方面因素的影响，小学英语课堂教学质量不佳。为了能够做好小学英语教学工作，就需要加大对朗读教学的关注度，本文对此进行一系列研究。

简介：摘要：简笔画是小学美术教学重要内容，教学中采取观察、初画、修改三步法，练好基本功，鼓励学生参与简笔画比赛，激发学生的兴趣，开发学生的潜能，取得显著的教学效果，交流此文，期待与同仁共同磋商，提高简笔画教学水平。

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简介：摘要：作为英语教学中的重要内容，朗读具有十分重要的作用。只有朗读正确了，学生才能从正确的发音和语调中理解正确的意思，感受英语的魅力。朗读也是帮助学生记忆的一种好方法，是从认知到学习直到学习表达的逐步自我实现的反映。朗读英语可以培养学生学习英语的兴趣，养成良好的英语学习习惯，达到听、说、读、写的掌握。本文通过分析小学英语朗读教学的重要性，进而提出具体的教学策略。

简介：【摘要】在新的课改进行中, 创建高效课堂，提高教学效果，特别是大班教学，教师要客观地认识大班学生特点，要扬长避短，发挥大班教学的优势，并克服它的弊端。那么，教师要改变自己的教学思路，合理利用评价形式激发兴趣，营造和谐的课堂氛围。

简介：摘要：分层教学就是按照学生学习水平、爱好、能力不同，寻找学生所需学习指导的一种教学方式，通过分层教学活动的实施，确保学生能够积极地参与到教学中，保证学生可以充满学习的兴趣，强化教学效果。因此，为了能够更好地落实因材施教策略，当前需要明确小学体育教学现状，并且提出将分层教学方法有效应用在小学体育教学活动中的具体措施。以此保证能够按照学生不同要求，满足学生的个性化需求，使每个学生均能够得到充分发展，为培养学生终身体育意识、强化学生的身体素质和综合能力提供一定支持。基于此，对小学体育分层教学进行研究，以供参考。