简介：摘要目的探讨手术室护理管理中人性化管理理念的效果。方法收集2013年2月~2014年3月我院接受手术的患者作为本次研究对象，按住院单双号顺序分为2组50例研究组和50例对照组。对照组接受常规手术室护理，研究组接受人性化护理管理。对比研究组和对照组手术时间、术后住院时间、术后伤口疼痛程度及护理满意度。结果研究组和对照组手术时间、术后住院时间、术后伤口疼痛程度及护理满意度结果比较有差异（P<0.05）。结论本次研究认为手术室护理管理中实行人性化管理，能够明显缩短患者手术时间、缩短术后住院时间，对提高护理满意度减轻伤口疼痛有积极的作用。

简介：摘要目的对人性化护理管理在手术室护理管理中的应用进行研究。方法收集我科室住院病人手术不同时间段的病人进行研究，其中把对2012年度手术治疗的病人采取通常的护理管理措施作为对照组，把2013年度手术治疗的病人在手术全过程中采取人性化护理管理作为实验组，对比两组病人的护理纠纷、护理差错以及病人及家属的满意程度。结果经过采取全面高效的护理管理措施，实验组病人的护理纠纷、护理差错以及病人及家属的满意程度都大大优于对照组，有明显差别（P＜0.05）。结论在手术室护理管理中采取人性的化护理管理，能够让病人享受到最优质的服务，提高手术的治疗效果和家属的满意程度。

简介：

简介：摘要目的分析手术室护理管理中应用人性化管理理念的价值。方法从本院2016年7月-2018年4月接收的手术治疗患者100例作为本次研究对象，根据患者的入院顺序分成对照组与观察组，每组50例。对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上加以人性化管理理念，对比两组患者的护理满意度与护理纠纷率。结果观察组患者的护理满意度高达98.00%，对照组的护理满意度为82.00%，观察组显著优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05），同时观察组护士的护理纠纷和护理错误发生率共为6.00%，显著少于对照组的22.00%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论人性化管理理念应用于手术室护理管理中，可有效提升护理质量，减少护理纠纷与差错发生率，获取患者护理满意度，值得大力推广应用。

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简介：目的：探讨人性化管理理念在精神科护理管理中的应用价值。方法：选择2022年1月—2022年12月期间在本院精神科室就职的50例护理人员作为研究对象，并划分为参考组（n=25）和研究组（n=25）。参考组实施常规管理理念，研究组实施人性化管理理念，后续比较观察参考组和研究组两组不良事件发生率，工作满意评分各相关指标。结果：研究组不良事件发生率低于参考组P＜0.05；研究组工作满意评分高于参考组P＜0.05。结论：实施人性化管理有助于降低精神科不良事件的发生次数，优化护理人员服务质量，提高患者护理满意度，避免引起医疗纠纷，具有较大的临床应用价值。

简介：【摘 要】目的：讨论神经内科护理管理中采用人性化管理理念的临床应用价值。方法：选择神经内科护理人员36例，分为两组，实验组中使用人性化护理管理理念，对照组使用常规护理管理。结果：两组的护理满意率，护理态度，护理技能，服务质量，风险意识以及健康教育情况等护理质量评分，职业发展，职业技能，组织认可，排班管理以及工作量，工作成就感以及管理政策等评分相比（P

简介：【摘要】目的：观察和分析人性化管理理念在精神科护理管理中的应用效果。方法：选择我院精神科自2021年1月至2021年12月收治的70例患者作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组35例，对照组应用常规护理理念护理，观察组应用人性化管理理念护理，对比两组患者病情康复率、家属对护理管理工作的满意率。结果：观察组患者病情康复率、家属对护理管理工作的满意率高于对照组，两组对比差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：人性化管理理念在精神科护理管理中的应用效果显著，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨人性化管理理念应用于手术室护理管理中的效果。方法：研究期（2020年1月-2021年12月）内，入组观察对象100例，均为手术患者，以随机数字表法进行分组，一组50名患者经人性化护理管理（观察组），一组50名患者经常规护理管理（对照组），对不同护理模式的临床效果展开探讨、分析。结果：手术风险事件（术前准备失误、术中操作失误、术后指导不当、无菌操作未执行）发生率指标对比，观察组患者4.00%（2/50）低于对照组患者20.00%（10/50），（p＜0.05）；护理满意度指标比较，观察组患者98.00%（49/50）高于对照组患者80.00%（40/50），（p＜0.05）。结论：将人性化护理理念融入于手术室护理管理中，能够有效降低手术室风险事件发生率，提高患者护理服务满意度指标，值得应用。

简介：【摘 要】目的：为有效提高精神科护理质量与护理人员工作效率，降低护理缺陷及护理投诉率，对人性化管理理念的应用效果作进一步探究，为临床提供参考依据。方法：回顾性分析2020年3月-2021年9月期间在本院精神科工作的护理人员为研究对象，共计40名，按随机数字表法分为对照组和观察组（每组各20名）。结果：统计研究表明，通过人性化管理理念的观察组护理人员的管理效果明显高于常规管理理念，组间数据差异明显，P＜0.05，说明存在对比意义。结论：人性化管理理念在精神科护理工作的管理中应用效果显著，有效提升护理人员工作效率及护理质量，降低护理缺陷率、护理投诉率。

简介：摘要：目的 本研究旨在探讨人性化管理理念在精神科护理管理中的应用效果，重点关注其对精神科患者心理状态及满意度的影响。方法 选择2023年1月至2023年10月期间接受治疗的90名精神科患者，平均分配到常规组和实验组。实验组采用人性化管理理念进行护理，包括个性化护理计划、心理支持、舒适治疗环境等，而常规组接受传统护理。通过焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）以及患者满意度调查来评估效果。结果 实验组在治疗后的SAS和SDS评分显著低于常规组，且患者满意度显著高于常规组，表明人性化管理对改善患者心理状态和提升满意度具有显著效果。结论 人性化管理理念在精神科护理中的应用可以显著改善患者的心理状态和提高患者满意度，强调了在临床护理实践中采用以患者为中心的护理模式的重要性。

简介：[摘要] 目的：分析人性化管理理念在康复医学科护理管理中的回顾性护理分析。  方法:人性化管理是本次研究的主要内容，为了分析这一管理方式的具体效果，将我科收治的80例患者随机分为观察组和对照组，并纳入到对比实验中，在实验进行中的分组依据为管理方式的不同，目的是比较不同管理方式下的管理效果。  结果：观察组管理效果明显优于对照组（P＜0.05）。 结论：康复医学科护理管理中，采取人性化管理可以取得明显效果，值得临床推广应用。

简介：摘要：班主任引领着班级的发展方向，在学生成长、班级建设、学校管理、家校共育中担任不可替代的角色。泰戈尔说，“使卵石臻于完美的，并非锤说的打击，而是水的载歌载舞。”培养班干部，增强凝聚力，是班级参与各项活动的制胜法宝，也是促进学生可持续发展的不竭动力。

简介：摘要：新课程下的班级管理是要求“以人为本”的思想，就是要重视每一个学生的个人价值，才能充分调动学生的主动性，鼓励学生们作为班级个体进行自我管理与实践能力的培养，要求学生们积极参加班级管理，树立以带动学生个人发展为主题的小学班级管理理念。

简介：摘要：新课程下的班级管理是要求“以人为本”的思想，就是要重视每一个学生的个人价值，才能充分调动学生的主动性，鼓励学生们作为班级个体进行自我管理与实践能力的培养，要求学生们积极参加班级管理，树立以带动学生个人发展为主题的小学班级管理理念。

简介：摘要用人性管理班级是相对于制度化管理而言的。管理人性化即在管理活动中坚持以人为中心，做到了解人、关心人、信任人、尊重人、激励人，通过符合人的身心发展规律的管理原则和方法，促进人的全面发展。中学生是个特殊的群体，他们年龄小，正处于生长发育阶段，身体、思想都不成熟，判断是非的能力和自我约束能力还比较有限，心理承受能力也比较脆弱。随着新课程改革，实行人性化管理就显得越发重要。

简介：小学生处在成长发育的关键期，而学校教育是引导小学生成长的重要力量，所以小学教育管理工作至关重要。这就对小学的管理者提出了很高的要求，本文旨在分析小学管理的现状并提出相应的解决之道和未来的发展展望。

简介：摘 要：高职院校培养出来的人才，是助力于中国社会发展各个领域、层面的技术型人才。高职院校的教育管理水平、教育教学方法，关系到技术人员的综合素质，更关系到相关产业、行业的发展，于社会进步具有重要影响。因此，做好高职院校的教育管理工作，切实提高学生的综合素质，是现阶段院校工作的重点。本文立足于人性化理念，分析、研究提高高职院校教育管理水平的方法，以落实“素质教育”观念，推动社会型人才的发展，助力于社会经济建设。

简介：摘要：班主任既是一个班级中的组织者，又是教育者，班级管理质量如何将直接影响到班级成绩与学习氛围。在素质教育理念下，要求班主任在管理班级的过程中注重人性化，因此，文章将从人性化管理班级的必要性入手，重点研究班主任人性化管理班级的措施。

简介：摘要目的探讨人性化管理理念对急诊护理人员心理状况的影响。方法选取2010年12月-2011年11月本院的32名急诊科护理人员为研究对象，将其随机分为对照组16名和观察组16名，将两组人员管理前及管理后3个月的SAS评分、SDS评分及SCL-90中的焦虑、抑郁、人际关系、躯体化四项评分进行比较。结果管理后观察组的SAS评分、SDS评分50分以下比例高于对照组，SCL-90中的焦虑、抑郁、人际关系、躯体化四项评分低于对照组，P＜0.05，有显著性差异。结论人性化管理理念可显著改善急诊护理人员的心理状况，对于疏导护理人员的不良情绪有积极的作用。