简介：摘要课程标准中明确规定通过学习，学生能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。如何实现这一目标，我想让学生参加一些实践活动是最能起到成效的。因此本文就如何让学生自主设计并开展一些实践活动作了具体说明。

简介：摘要“提出问题”是科学探究过程的首个要素，问题的质量常常会直接影响科学探究过程的深入开展。本文从理论和实践两个层面详细阐述“提出有价值问题”的内涵和引领学生学会“提出有价值问题”的课堂教学策略。

简介：晋南鼓舞的精神文化形态,是农耕文化的产物,是晋南农人从远古以来为了满足生存需要,而创造的内含风调雨顺,五谷丰登的一种祈愿,更是一种认知,一种情感和一种意志力量的显现。

简介：科学社会主义不但要求用社会主义制度取代资本主义制度，而且它的价值目标——公正、效率、共富、自由、民主、互助，真正体现了社会发展的趋势及广大劳动人民的愿望。从价值目标的层面来界定社会主义，可以最大限度地消除分歧，统一认识，当然，这并没有否认社会主义的制度体系对社会主义的意义。

简介：摘要“提出问题”是科学探究过程的首个要素，问题的质量常常会直接影响科学探究过程的深入开展。本文从理论和实践两个层面详细阐述“提出有价值问题”的内涵和引领学生学会“提出有价值问题”的课堂教学策略。

简介：民俗习惯的司法运用近年来在法学界掀起了讨论的热潮。从民俗习惯存在的理由入手,结合姜堰法院将民俗习惯引入司法在当地执行后取得的成效,揭示民俗习惯在我国今天的司法实践中重要的作用和意义。

简介：第十届全国人民代表大会第五次会议于2007年3月16日高票通过了《中华人民共和国物权法》（以下简称物权法），随后，中华人民共和国主席胡锦涛签署第62号国家主席令公布了这部法律。物权法共5编19章247条．于2007年10月1日起施行。物权法是我国市场经济条件下明确财产归属与支配、利用关系的最基本的法律，其颁布及施行对新形势下我国建设法治国家与和谐社会具有极为重要的理论价值和实践意义。

简介：实证主义、社会建构主义与后现代主义是社会科学研究中三种重要的理论范式，影响着当代大学的组织研究与管理实践。三种范式在哲学基础与理论假设上的差异不仅为人们理解大学组织提供了不同的认知模式，也为大学领导与管理实践提供了有价值的参考。理论分析与对实践运用的探讨表明，今后的大学组织分析需要加强不同范式间的相互借鉴与融合。

简介：<正>商法规范反映着商事实践的需求,也承载着商法的价值和理念。但是,我国现行的民商事立法模式决定了商法的诸多规范有着难以被民法所包容之问题。在商事法规范体系化过程中如何作出路径选择,便成为当前民商事立法的一个热点问题。于是,'商法通则'的立与废问题进入到学者们的视野而引发诸多深刻地思考。

简介：摘要初中学生数学学习兴趣低、学习成绩普遍低下。要改善这种状况，增强学生学习的积极性，提高教学质量，应从改进课堂教学入手。随着新课程改革的不断深入，合作学习作为一种非常重要的学习方式正被广泛应用于我们的课堂教学。实践证明，合作学习能充分发挥学生的主体性，改善班级内的心理气氛，有效地调动学生学习的积极性，从而大面积提高学生的学习成绩。

简介：二十世纪三四十年代,张闻天担任中共中央总书记一职,是党内负责文化思想意识形态的主要领导人。文化自信既表现在他的理论中,又表现在他的行动上。在延安时期,为了唤醒民众抗日救亡的意识,张闻天以文化为突破口,将全党的中心任务定为建设中华民族新文化。民族新文化的建设极大提升了人民的文化自信心,在应对外来文化冲击的压力下保持着本民族文化顽强的生机与活力。

简介：认为教育实践自身所具有的情境性、动态性、生成性等表征对教育硕士培养具有特殊的价值。要充分发挥教育实践的功能就应该把教育实践作为教育硕士生的学位课程，把行动学习作为教育实践的主要方式，把教育基地作为教育实践的情境支持。

简介：教师成长和发展的潜在可能性并不必然存在于那些理论方案或抽象文献中。在闹哄哄的改革声浪中,教师个体经验运用存在功利思维过重、＂茧式＂意识主导、理论培训灌输、跟风时髦滥觞的弊病。就当前教师的个体改革实践而言,唤醒自组织意识整合自我经验,慎重借鉴移植他者个体经验,自觉反思防止经验固化,正视失败教训从中淬炼经验,应成为教师突破自身经验的四个着力点。

简介：摘要：小学数学教学中，由于数学知识的抽象与深奥，对概念与定义的学习不能知识简单地反复记忆，而是应该通过不断训练，对数学知识详细剖析，进行深度教学，让学生能够通过教师的深度讲解对知识有全面完整的认识，对于帮助学生提高学习效率、学习思考能力和教学质量的提升有很大帮助。对此，本文针对小学数学深度教学的价值和实践方法进行分析和探讨，旨在提升小学数学的课堂教学质量，帮助学生更有效的学习。

简介：

简介：新时代党建创新是实现党的初心和使命的必然要求。理解新时代党建创新有三个重要维度,即价值维度、历史维度和实践维度。价值维度是指党建创新的重要价值;历史维度是指党建创新的实践历程;实践维度是新时代推进党建创新基本思路。表现在:思想理论创新是党建创新的思想先导;坚持党的性质和宗旨是党建创新的根本目的;'关键少数'是党建创新的关键因素;党员积极参与是党建创新的重要动力;允许试点和容忍错误是党建创新顺利推进的重要保障。

简介：幼儿互教，顾名思义就是儿童教育儿童。自从日本教育家山下俊朗提出“互教”这个概念以来，幼儿互教以其独特的优越性为广大幼教工作者所接受．成为幼儿教育的一条基本原则。众所周知，儿童是从模仿开始学习的，而最好的模仿对象是儿童伙伴；一旦形成一个健康、活泼、向上的学习共同体，幼儿之间最容易互相学习，共同进步。

简介：【摘要】本文在阐述武术人文价值的基础上，针对中小学武术教育中的存在的武术文化传播形式的单一性等问题，提出改进策略。

简介：邓小平改革开放实践观是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,深刻地总结国内外改革开放成败得失的历史经验基础上产生、成熟起来的.这一实践观贯穿着解放思想、实事求是的精神,在特征上具有时代性、继承性、深刻性、民族性等特点.它对中国改革开放和现代化建设事业起到了强大的指导作用.

简介：摘要 随着社会经济的飞速发展，电力供应商面临的挑战和压力也越来越大，市场经济的不断深入，使得企业之间的竞争也在不断的增加。为了提升市场竞争力，供电企业不断寻求突破口，实现持续稳定发展。在这样的现实情况下，供电企业本身的安全问题就显得尤为重要，相关的安全监察工作也成为供电商非常重要的工作项目。