简介：摘要：在初中数学是比较重要的学科之一，同时也是对逻辑思维要求较强的一门科学。在初中数学教学中最为主要的就是数学思想，数学思想对于学生学习数学理论知识以及解答各种难题都有意想不到的效果，可以有效的提高课堂教学效果。所以，我们在讲解数学知识的过程中，也要重视同学们的数学思想的培养，通过实际案例使学生掌握数学计算方法、数学原理和数学概念等，进而有效提升教学质量，本文对初中数学教学渗透数学思想的策略进行深入分析。

简介：摘要：数学思想是学生在学习数学知识的过程中形成的一种思想，主要包括解决数学问题的思想和总结数学知识的思想。从初中数学教学的现状来看，教学的深度和教学的宽度都需要提高。因此，教师应注意加强对数学思维的分析，在数学教学中运用数学思维方法，以培养学生的数学思维能力和数学学习能力。本文探讨并分析了初中数学思想和方法渗透的重要意义，提出了初中数学思想和方法渗透的途径，希望对初中数学教学水平有所帮助。

简介：摘要：在新时期的教育背景下，对于学生综合素质的发展提出了更高的要求。在这样的教育发展趋势中，思想政治教育逐渐成为一项至关重要的教学内容。基于此，笔者将结合以往先进的教学经验，谈一谈应该如何对当前的教学指导策略进行改进，以此来不断提高思想政治教学的有效性。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，初中数学教学模式的改革也在不断调整。当前，教师要在构建数学高效课堂的基础上巧妙渗透数学思想，和数学知识深度衔接，让学生在深化认识、有效积累、灵活应用数学思想中高效地学习数学．基于此，本文主要对如何通过初中数学教学渗透数学思想做论述。

简介：摘要：小学教学的改革在现代化社会的发展之下，已经有了较为成熟的有阿虎系统，但是在具体的教学进程中，由于学生学习状况以及教师教学手段的不同，存在着细节性的问题，为了更好地解决这些问题，从源头出发进行问题的针对性解决才更为有效。本文从小学数学的教学现状出发，讲述了小学数学教学中渗透数学思想的意义，并说明了小学数学教学中渗透数学思想的具体措施，最后对小学数学教学中渗透数学思想进行了总结。

简介：　　摘 要：教学过程中先进的数学思想是数学教学实践和学生学习的重要指导依据，如果把数学常识性知识比作血肉，那么数学思想就是构成数学众多知识体系的灵魂与精髓。尤其是对于初中阶段的数学教学来说，教师合理地将数学教育理论与具体教学情境有效地结合起来，不仅能激发学生对数学的学习兴趣，还能在潜移默化的思想教育过程中帮助学生养成刻苦钻研、勇于探索的良好求知精神。

简介：摘要：针对目前初中思想品德学科的教学现状，教师教学知识时竭尽全力，学生学起来却并没有特别高效的进展，初中思想品德学科教学策略在新课改的推动下正面临着艰难的转型。本文主要是从初中思想品德学科的教学现状，从创新教学方法着手，探讨了实施初中思想品德有效教学策略的重要性，提出了初中思想品德教学中问题意识的培养。

简介：摘要; 著名心理学家托兰斯说：我们要想促进创造意识的形成，就需要提供一个友善和奖赏的环境，以便使之在其中繁荣发展。也只有在这样的氛围中学习，学生的思维始终都处于积极活跃的状态，才能敢想、敢说、敢做、敢怀疑、敢标新立异。陶行知倡导学生的“六大解放”，使学生解脱读死书、死读书的枷锁和困境，能够很好发挥人的主动性和创造性。

简介：摘要：物理学是人类理性层面上的极致浪漫。物理学的发展源自人们对于未知世界的好奇以及向往，可以说物理学的发展过程就是人们不断探索的过程，仰望星空，脚踏实地，这一点只有物理学能够做到，也是物理学的一种独有的魅力。在物理学发展的过程中涌现出了很多伟大的探索者，这些伟大的探索者所留下的物理学研究的思想以及方法，为现代物理学研究提供了重要的研究工具。在当前的发展阶段下，重视对物理学思想以及方法的研究，对于物理学的进一步发展，以及改造现实世界具有重要的意义。

简介：摘要：数学思想就是通过对数学的理论和事实经过概括、总结得到的本质上的认识，通过掌握数学思想，可以有效提升数学学习的能力，小学时期的学生限于其有限的逻辑思维能力和抽象思维能力，所能掌握的数学思想并不会非常全面，但是在日常数学教学过程中，引导并教授学生掌握数学思想可以有效提升他们的数学学习能力，因此，在小学数学教学期间，渗透数学思想可以取得良好的教学效果，并可以为他们在以后的数学学习过程中打下夯实的基础。

简介：摘要：为了使学生能够对小学数学知识进行理解和掌握，教师将数学模型思想引入到教学课堂之中，为了使其效果得到充分的体现，需要对其进行全面的研究和分析。此次研究对数学模型思想的重要性进行明确，从而使其作用得到有效发挥，进而为教育的健康发展奠定基础。

简介：［摘要］随着我国教育事业的不断发展，数形结合思想已被广泛应用到初中数学教学中，并取得了一定的成效，有效提高学生的数学水平。初中数学教师使用数形结合思想开展教学活动，可以将复杂的数学知识变得更加具体形象，便于学生透彻地理解所学知识。

简介：摘要：在教学改革后，越来越重视对学生实施素质教育，所以在小学数学的教学中，教师也不能只重视对学生进行数学知识的教学，同时还应该重视对学生数学素养的培养，对学生实施素质教育，让学生得到学习能力以及数学知识实际应用能力的提升。在教学中，教师可以应用数学思想以及数学活动对学生实施教学，这样可以让小学数学的教学更加的高效，也能够实现培养学生的数学核心素养，促进学生综合素质的提升。

简介：摘要 ：伴随着素质教育的推进对于学生的思想水平和认知水平的要求也在逐渐的提高，数学思想是数学学习中的重要因素，如果小学生们掌握了相应的数学思想，就可以在数学学习的过程之中占据主导地位。在数学课堂上，小学数学教师不仅仅要为学生讲述相应的小学数学知识，还需要培养学生的数学思想，使其将数学学习方法和数学学习理念更好地内化和应用，加强知识和生活实际的联系，而这都需要数学思想的渗透。在现阶段，小学数学教学仍然存在着一些问题亟待解决，因此，针对这些问题展开相应的论述，然后提出小学数学教学中数学思想渗透的若干途径和策略。  　　 关键词 ：小学数学；数学思想；渗透研究 

简介：摘要：朝鲜“主体思想”，又称“金日成—金正日主义”，自产生以来，一直被赋予至高无上的地位。“主体思想”是朝鲜国家和个人一切行动的指南，其中蕴含了丰富的哲学意蕴，并对朝鲜的政治、经济、文化教育、外交等方面产生了重要影响。本文主要从朝鲜“主体思想”产生的背景、含义、哲学意蕴以及其所产生的影响四个方面进行简单论述，对朝鲜主体思想有一个客观的认识，有利于更好地认识朝鲜，解决朝鲜半岛的一系列问题。

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