简介：摘要：目的：探讨在护理实习生带教中采取一对一与排班制两种不同方式的实际效果。方法：此次研究共选取70名护理实习生，采取盲抽方式将其根据不同带教方式分为对照与观察两个组别，每组均为35名护生，前者采取排班制带教方式，后者实施一对一带教模式，对比两组实际教学效果。结果：实习结束考核后所得，观察组护生的各项能力评分均优于对照组，与此同时实习期间差错及投诉率也相对较低（P＜0.05）。结论：对于实习护生而言，一对一带教方式更加具有针对性，可有效提高其专业技能水平及综合素养，并减少各差错现象的发生，从根本上促进带教质量的整体提升。

简介：[摘要]目的 观察于康复治疗专业临床实习生带教活动中引入PBL教学法与启发式带教联用模式所取得的应用效果。方法  选择2021年6月至2022年6月于我院接受临床带教的康复治疗专业实习生60例为研究对象，以随机数字表法将60例康复治疗专业实习生划归为两个组别，试验组对照组各计30人，对照组遵康复治疗专业实习带教常规模式进行临床教育，试验组接受PBL教学法结合启发式带教干预，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果　试验组康复治疗专业实习生临床实习考核评分、考核成绩合格率、优秀率、临床带教模式满意率高于对照组，（P＜0.05）。结论　于康复治疗专业临床实习生带教活动中引入PBL教学法与启发式带教联用模式，可促升康复治疗专业实习生考核成绩，深受该专业实习生认可。

简介：【摘要】 目的 分析在脑卒中吞咽障碍患者中间歇性经口至食管管饲胃肠营养结合预判性护理的效果。方法 选取2020年1月～2020年12月，我院收治的100例患者进行分析，随机分2组，对照组采用常规护理，观察组实施间歇性经口至食管管饲胃肠营养结合预判性护理。对比两组护理效果。结果 观察组的营养指标优于对照组（P

简介：摘要目的对护理实习生带教中存在问题进行分析，并提出针对性的对策。方法选取在我院进行护理实习的60名学生作为研究对象，根据随机分组原则将其分为对照组与观察组。对照组实习生给予常规的带教管理，而然观察组实习生实施综合性带教管理。对比两组实习生理论成绩、操作成绩以及期间患者护理满意度。结果观察组实习生在理论成绩、操作成绩方面，均明显由于对照组，对比差异明显，具有统计学意义，P＜0.05。同时，患者对观察组实习生的满意度相对较高，组间对比差异明显，不具有可比性，P＜0.05。结论强化对护理实习生的综合带教管理，能够有效的提升其业务能力以及自身水平，促进护理实习生教学质量。

简介：

简介：摘要目的分析影响临床护理带教质量的原因，提出对策，提高护理带教质量。方法综合分析临床护理带教中影响护理带教质量的现存原因，及时提出改进对策。结果带教内外环境因素更加适宜，护理带教质量得到改善，提高护理带教质量。结论通过带教各方面、各环节的配合、支持，培养出优秀的护理人才。

简介：摘要：近年来，临床药学专业逐渐受到各个医院的关注和重视。如何培养高水平的临床药学专业人才，推进临床药学教学的发展是教学改革需要面临的重要问题。为此，教研室在总结以往的实习生带教及临床药师培训工作经验的基础上，展开了积极的探索，拟通过提高教师的实习带教能力以确保临床药学专业实习工作的顺利展开，最终实现满足新时代临床药学人才需求的教育目标。

简介：摘要目的分析临床路径在耳鼻喉临床护理带教中的应用效果。方法选择2011-2017年在我院耳鼻喉接受临床护理带教的两组实习生。2014-2017年，每年有五批学生，每批3名学生，共45名学生，均采用临床路径带教。选取2011-2014年同样数量学生，采用传统的带教方法带教。对比两组实习生在耳鼻喉临床护理带教中的实际效果。结果临床路径组学生对带教的满意度以及带教的成绩均优于传统带教组（P<0.05）。结论临床路径在耳鼻喉临床护理带教中的应用显然更加有助于提高学生的带教成绩，也有助于提高学生对临床护理带教的满意度，适合临床带教推广。

简介：摘要目的探讨朋辈教育在产科临床护理带教中的应用效果。方法将2015年7月至2016年7月

简介：摘要护理学是一门应用型的学科，学生对实践技能的掌握及其重要，毕业实习是护理专业的重要组成部分，也是培养护生成为职业护士的主要环节。因此，要求临床护理带教老师应具备丰富的知识和良好的素质，从多方面潜移默化地培养护生，使他们尽快适应护理模式的转变。

简介：摘要现今专业口腔护士严重不足，一般由临床护理人员接受一定的培训后充当口腔护士。培训过程中会遇到很多的困难和不足。通过对本院2014年-2017年80多位新护士口腔护理带教中存在的问题进行探讨，认为培养职业道德素养、完善岗前培训、正确选择带教老师等措施是提高口腔专科护理带教质量的关键。

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简介：摘要本文首先总结了儿科护理临床带教实践中出现在带教老师和护理专业毕业生中的问题，同时分析了社会因素对儿科护理临床代教工作的影响。之后，给出儿科护理临床带教实践中的护理对策探讨，包括组织学前教育帮助护理专业毕业生尽快适应环境、选聘优秀职工作为带教老师、带教过程注意对教学技巧的把握、注重对护理专业毕业生的全面培训。

简介：摘要目的PBL教学模式应用于中医临床实习带教的效果研究讨论。方法随机选取本地医学院中医临床实习生70名，按照随机数字表法将其分成对照组（n=35传统带教方法）和研究组（n=35PBL教学模式），对比带教成果。结果研究组学生各考核成绩均明显优于对照组（P<0.05）。结论中医临床实习带教中采取PBL教学模式有利于提高学生临床医学相关知识及操作掌握程度，达到预期带教效果。

简介：摘要目的探讨消毒供应中心实习生的带教管理规范方法改变传统的带教模式，提高实习生的学习积极性和主动性。结果实习生不再觉得消毒供应中心的工作枯燥无味了，改变“惰性”的心理。促使实习生能在短时间内熟悉和掌握消毒供应中心的各项操作流程。结论改变后的带教模式使实习生知识的广度和深度有所发展，加深实习生对相关知识的认识和理解，培养一批高素质的人才。

简介：摘要目的探讨临床带教老师存在的问题及针对性措施、实施效果，培养和提高师生的综合能力。方法在临床带教中，提高带教老师自身素质和业务水平，抓好实习质量控制与评价。结果提高带教老师素质，加强带教人员带教意识，提高了师生综合素质。结论在实践教学中，提高了临床护理带教质量及护生临床实习效果。

简介：摘要临床带教在医护人员的综合培训过程中处于一个重要的地位，一个好的医护人员都是经过良好的综合培训训练出来的。本文就临床带教下的因素做出相应的分析，并根据这些分析对临床带教提出了相应的对策。

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