简介：输血科实习是输血医学生和检验医学生培养的重要环节,是理论知识与实践技能相结合并最终转变为工作能力的重要一步。自2008年作者担任带教教师以来,输血科先后承担了不同层次的临床实习教学任务,在此过程中进行了积极地探索,现将在输血专业实习生与检验实习生带教过程中的些许体会总结归纳如下。

简介：1诺丁斯关怀教育理论概述关怀教育理论是由美国教育哲学研究会主席内尔．诺丁斯（NelNoddings）教授历经多年的努力而形成的，它形成于20世纪80年代中期的美国，随着80年代末90年代初兴起的“学会关心”这一具有国际意义的教育思潮而备受关注，成为西方教育理论的一种重要思潮并被引入许多国家。内尔·诺丁斯在其《学会关心——教育的另一种模式》中提出：“关心和被关心是人类的基本需要。诺丁斯关怀教育理论认为：

简介：【目的】探讨如何做好护理实习生临床带教工作,突出专科带教,以适应新时期护理教育的需要。【方法】将2010年6月-2010年12月在我科实习的护生60人实行传统的带教方式（对照组）,将2011年1月-2011年6月在我科实习的护生60人实行心内科＂511带教方法＂（5个制度,1个会议,1本专科实习手册）（实验组）,观察比较两组学生考核成绩、对教学满意度、综合能力。【结果】实验组考核成绩平均为（85.3±3.5）分,对照组为（75.5±3.3）分,实验组优于对照组（P〈0.01）;实验组学生对＂511带教模式＂教学满意度为95.00%,而对照组的学生对传统教学方法的满意度为68.33%,实验组明显优于对照组（P〈0.05）。【结论】建立健全护理带教体制,是提高护生综合能力的关键。