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简介：文章以MOOC学习者的视角为基础，采用问卷调查法对全国506名MOOC学习者进行调查。结果表明，MOOC学习者对于同伴互评的态度趋于正向，其相应的自我效能也较强，因此同伴互评能显著影响MOOC学习者的自我效能，并且同伴互评的次数越多者，其自我效能越高。

简介：2018年5月17～18日，共青团西安市委、市教育局、市人力资源和社会保障局、市少工委联合举办了“2018年西安市少先队活动展示暨教学能手评选活动”。

简介：摘要伴随着素质教育的发展和进步，教师要从心理学角度建立良好的教育机制，确保能引导学生养成良好的学习习惯，保证素质教育管理工作的顺利开展。本文简要分析了实施学生素质教育中引导学生自我教育的必要性，并集中讨论了相应的教育对策，仅供参考。

简介：自我效能感的高低影响着个体的能力、选择、努力以及坚持程度,对个体的专业实践和专业成长至关重要。采用质的研究方法可以对个体自我效能感的影响因素进行更深入地挖掘。研究以一位幼儿园男教师为典型个案,采用访谈法和测验法,对影响个体自我效能感的六个主要因素进行了研究。研究结果表明,个体的自我效能感受到多种因素的影响。外部环境的积极刺激、个体内部的自我调整与暗示等有助于促进自我效能感的提升。

简介：小学生养成教育的核心问题,在于培养小学生自我管理能力。积极探索有效的教育策略,首先要创设情境,引导学生自我评估;其次,要智慧地创造机会,引导学生自我约束和创新机制,引导学生自我管理;最后,还要通过家校合作,强化学生的自我管理。

简介：自我责任感是每个人都应该具备的基本素养,是道德品质的基础,是个体在承担与自身发展紧密相关的责任时所感受到的积极情感体验.文章通过探究影响儿童自我责任感的个人因素和环境因素,尝试提出切实可行的教育对策.家长应以温暖接纳的态度,对孩子适当“放手”,鼓励孩子对自己负责;学校德育应以儿童为中心,发挥儿童的主观能动性;帮助儿童认识自我、悦纳自我、完善自我,形成自我责任感,发展完善道德品质,促进儿童健康成长.

简介：文章以安徽省大学生为研究对象,从群体差异视角研究大学生创业自我效能感.调查结果显示,大学生创业自我效能感处于中上水平,但在解决问题能力方面最为需要提升.在不同性别、学校性质、学历和专业的学生之间,也存在显著的差异.同时,男学生、重点学校学生、专科生和理工科学生的创业自我效能感最强,他们创业的可能性较大.

简介：摘要专业发展意识作为教师专业发展的一个影响因子，是教师专业发展的内在动力,能够保证教师不断地自觉地促进自我专业发展。当教师在自我专业发展意识的支配下，才能明确发展需求和发展方向，才能有意识主动地寻找专业发展方法和途径。本文从教师自身和外部影响因素两个角度提出了促进幼儿教师自我专业发展意识的有效策略。

简介：摘要高中生自我监控学习能力的培养，实质是培养高中生学习的自我意识，培养学生对自己学习活动的自我评价习惯和能力，训练学生学习过程中矫正、控制的方法和技能。自我监控学习能力对高中生学习包括一个人的终身学习来说是非常有益的。本文通过实际调查研究，围绕高中生自我监控学习能力培养的问题与现状进行了实证分析。

简介：采用考试焦虑诊断问卷和学业自我效能感自评量表,以550名农村初中生为调查对象,探讨农村初中生考试焦虑、学业自我效能感的现状及二者之间的关系。研究结果显示:大部分农村初中生的考试焦虑处于正常范围,但仍有少数学生考试焦虑水平过高;学段越高,学生的考试焦虑水平越高;考试焦虑与学业自我效能感的负相关极其显著,高焦虑者得分显著低于低焦虑者;学习能力自我效能感能显著预测初中生的考试焦虑水平。学校可通过建立高效课堂、开设心理健康教育课程、完善家校互动机制等恰当的干预策略,预防或降低初中生考试焦虑现象的发生。

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简介：“金属单质与混合盐溶液的反应”的相关问题是金属化学性质的一个非常重要组成部分,笔者根据多年教学经验,发现利用金属活动性顺序和溶液共存的知识相结合,抓住这类题的规律,使问题变得简单,学生学习效率明显提高.不难发现,当金属与混合盐溶液混合时,无论金属是否过量,当完全反应后,金属滤渣中一定含有最不活泼的金属单质,盐溶液中一定含有最活泼的金属的离子.对于难于判断的可能存在的单质和盐溶液的溶质,可以结合溶液共存思想,“排队、连线做标记,结合条件判有无,元素守恒莫要忘”.做出最后判断.

简介：实验是科学探究的重要手段，而探究影响化学反应速率是中学化学经常遇到的问题，通过该实验装置可以加强学生对控制变量进行实验这一重要科学方法的理解；而且该实验操作简单，便于观察，通过实验很容易得出结论，效果很好。

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简介：谪居海南时期,苏轼寻求多种途径以实现处境的超越：用天命的自我赋予推进活动空间的适应,用生存的关怀引导日常生活的沉浸,用交流和分享来维系群体的归属,用饮食的成就探求生命的意义,用物性的类比来获得德性的自喻。由此,诗人在其处境书写与自我认同之中,创造出具有普遍价值的人类生存模式。

简介：摘要新一轮课程改革，给教师带来了全新的课程理念。作为教师，我们应在实际教学中大力提倡自主、合作、探究的学习方法，使学生能够在教师的指导下进行主动的、有效的学习。本文谈了几点关于培养学生自我学习能力的途径。