简介：春天花开会：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上、属予作文以记之、予不作．

简介：阅读提示记游类文章是古代最常见的文体之一，产生了许多名篇，如我们学过的《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等。文言游记与现代游记一样，往往也是移步换景，

简介：汉代王充在《论衡·超奇篇》中说：“精诚由中，故文语感动人深。”意思是，真诚发自内心，文章便能感人至深。一篇好的文章，必然要有光彩动人之处。然而，没有真情实感的文章绝对不会感人。有谁愿意读虚情假意的空话呢?

简介：《中小学数学》初中(教师)版2007年第9期刊登的《体验问题过程感知数学知识》一文,该文融入了课改新理念、新思想,能让学生身临其境的感悟问题过

简介：

简介：提起什么叫好文章，有一句很多同学都熟悉的古语叫“文似看山不喜平”。这个“不平”，除了指立意上能出奇出新，能给读者情理之中、意料之外的阅读惊喜，还可以指文章语句的灵动多变，行文节奏张弛有度。更应该强调的则是谋篇布局时段落与段落、层次与层次之间的错落有致。

简介：像写好文章的开头一样，写好文章的结尾，不仅非常重要，而且很不容易。读好的结尾，如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。一篇文章不管开头多漂亮，没有好的结尾，可能就前功尽弃。本文就文章结尾的写作谈几点粗浅的看法。

简介：好的文章标题既有艺术性,又能概括文章的主要观点,就像文章的眼睛,可以给读者留下深刻的印象,让读者感知文章的内容和风格。近期,整理自己发表过的文章,对照原稿和见刊时标题的异同,不禁为各位编辑的专业和用心而感动。正是因为他们对标题的点石成金,使文章顿时鲜活、生动起来。

简介：我们虽然小，却有一个充满智慧的大脑，有一双善于观察的大眼睛!我们虽然小，我们却是《百家作文指导》的小主人!我们也要说出看到的、听到的、想到的、梦到的那些事!

简介：<正>文章的思路主要表现在文章的线索、开头、结尾、过渡、照应以及段落层次的关系等方面。文章结构是指对材料的组织和安排的方法,它是思路外在形式的表现。文章的思路则是文章按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。

简介：我国是古诗文的国度，古人为我们留下了丰富的精神宝藏，古诗词名篇名句脍炙人口，是语言的精华，词采的宝库，恰到好处地使用它们，能更传神、凝练地表情达意，增添文章的典雅，秀出自己的风采。如果说你的作文是一件华衣，那么古诗词就是那金色的镶边，可以让你的作文更加美丽非凡。

简介：俗话说:"编筐编篓,重在收口。"写作也是如此,往往一个精美的结尾,会让人对全文留下深刻印象,甚至思考和回味。至于结尾的写法,并没有定式。下面介绍几种结尾的方法,也许会对你有所启发。"余味法"。文章就像美丽的风景一样,不能一览无遗,在结尾时给读者留下一些思考和想象的余地,能产生奇特的效果。

简介：立意是作文的重要环节。意之高下决定文章的品质,立意的方法决定文章的成败。原因分析法、以小见大法、反弹琵琶法、推陈出新法、心忧天下法,是作文立意的五大行之有效的方法。

简介：我国著铝数学博士、复旦大学教授苏步青爷爷，从小家境贫困。因为缴不起学费。苏步青在十岁以前，读书时断时续。他常常替父亲放牛。大水牛低着头默默地吃草，他就骑在牛背上看书。他在牛背上熟读了《聊斋志异》、《西游记》、《三国演义》等许多好书。

简介：同学们，在交际中，幽默的语言不仅能活跃气氛，还能使人际关系变得和谐；在习作中，巧妙地运用幽默的语言，能使文章变得生动。读读下面的文章，愿同学们个个都能成为幽默高手!

简介：自居易说：“感人心者，莫先乎情。”写文章首先要以情动人。高考写作．也同此理。你在高考考场上写出来的文章，阅卷老师是你的读者．你首先要用情感扣动阅卷老师的心扉，使他们或兴奋，或压抑，或喜形于色，或黯然神伤．或如获至宝．或若有所失……

简介：<正>【真题回放】一个养蚌人来到海边,认真地在沙滩上挑选沙粒,并且问那些沙粒是否愿意变成珍珠。沙粒们都对变成珍珠表现出极大的兴趣,但对在寒冷、阴暗而又潮湿的蚌壳里却怕得要死。当养蚌人告诉它们要变成珍珠就避免不了与孤独、寂寞为伍时,沙粒们一个个选择了离开。他已记不清遭到了多少颗沙粒的拒绝,几乎就要放弃了,终于有—颗沙粒答直了他。

简介：莎士比亚说：“幽默和风趣是智慧的闪现。”幽默的作用不仅是添加笑料，使人轻松，还能给人以无穷的回味和智慧的启迪。在文章中如能适时地“幽上一默”，就能让读者眼前为之一亮。精神为之一振。今天就让我们一起来看看不拘一格的文章语言幽默法。

简介：据说在法国巴黎的一条大街上，有个衣衫褴褛的盲人，沿街乞讨。为了得到人们的同情，他身旁立着一块木牌，上面写着：“我什么也看不见。”可是，向他施舍的人很少。一天，诗人让·彼浩勒正好从这儿路过。盲人死死拉住他的衣袖，不停地哀求道：“先生，可怜可怜我吧!”让·彼浩勒说：“我穷得和你一样，也快要饭了。

简介：摘要本文旨在引导学生在作文互改中能够有明确的目的和步骤，有效地完成作文互改任务，从而提高自己的写作水平，也促进作文教学更上一个台阶。