简介：大学生产生心理危机的原因有很多,负性生活事件是其直接诱因,大学生对负性生活事件认识和解释以及应对能力是影响心理危机事件的认知原因和行为原因。从积极心理学视角探索预防和干预大学生心理危机办法,即用心理测试方法筛查出需要干预的学生,帮助大学生改变认知,训练大学生危机应对能力,为大学生提供社会支持等。

简介：'妙悟'是古代文论的一个重要范畴,它实际上也是一个审美心理活动过程.从'应目'(审美对象的获得)到'会心'(审美体验的展开),最后是'理得'(审美的超越)呈现出完整的审美过程,在这一过程中表现出独特的中国的认知方式与接受方式.它通过直接、整体的观照与对象物我交融,达到忘我境界,从而进入一个超越自身的理想世界.

简介：为了了解高职生心理健康的状况,以一所高职院校2011级全体新生为被试,采用UPI问卷对其进行心理普查。普查结果显示：高职新生总体的心理健康状况良好,但是有部分学生存在不同程度的心理问题,主要表现在情绪困扰、自信不足、强迫症状和神经衰弱四个方面。高职新生的心理健康水平在学生来源、性别、学科以及独生与非独生子女方面存在显著差异。

简介：通过对中等职业学校教师心理素质的内涵和现状的探讨,发现教师面对中职学校中较难教育与管理的学生群体,工作中存在针对性不强、方法简单等问题。分析了问题产生的原因,并提出了中职校教师心理素质培养的方法。

简介：成人教育是人的终身发展教育．是提高全民素质，促进人的个性全面发展，使人和自然、社会保持协调的桥梁。在成人教育中．根据成人教育的特点．分析成人的阅读心理．开展阅读指导，不仅是成人教育中重要的一环．也是成人学校图书馆的一项重要工作。

简介：本文通过对高职学生心理状况进行测量分析，探索在高职学生的培养过程中不良心理干扰因素对以能力为本位的高职人才培养模式的影响，利用相关的心理学知识对激发动力、自我成就感满足、技能竞赛、参与性活动、引导提示训练法、模拟训练法等心理干预策略进行了阐述。

简介：知识经济背景下,成人教育在整个终身教育系统中的重要地位越来越凸显.成人作为成人教育的主体,已经被许多理论证明具备继续学习的能力,然而由于成人学习的特殊性和复杂性,导致成人学习者在参与学习时仍然会存在着一定的障碍.本文对成人学习的心理障碍进行归因分析,并探讨相应的对策,以期帮助成人克服这些障碍,提高学习效率.

简介：“两课”教学要贴近现实，抓住学生的心；要“意新理透”，深入学生的心；要客观辩正，理顺学生的心；要高屋建瓴，开阔学生的心；要语言生动得体，打动学生的心；要与时俱进，利用互联网”网住”学生的心。只有如此，才能提高”两课”教学质量。

简介：信息心理是人们对信息的需求、获取、吸收和利用等在信息活动方面的心理.信息时代,信息心理正在发挥着重要的作用.电大开放教育是人才培养模式的改革,为实现其人才培养的重要目标即培养学生主动探求相关信息的能力,培养学生的信息心理则有着重要的意义.

简介：嫉妒是人的一种消极情绪体验和行为表现。它的发生发展大致有潜意识嫉妒、需要及时控制的显意识嫉妒和危险的变态嫉妒三个层次。嫉妒是个体和集体遗传、个人童年经验和社会文化综合因素的产物。主要调节策略包括善于觉察、监控、调适自己的过敏性情绪体验；培养正确观念，保证正确思维；调控情绪，保证正确思维的人格化与条件化三种。

简介：随着国家教育部门对农村教师培训工作的重视,各种形式的农村教师培训工作开展得如火如荼。本文依照教育部及各级行政部门的文件精神,结合长春地区农村中小学心理健康教育教师队伍现状、工作现状及参培现状,对长春地区农村中小学心理健康教育教师在职培训工作提出了几点建议,旨在为今后培训提供参考。

简介：本文从教育的功能和目的、远程教育的特征及心理教育的价值三个方面分析了在远程教育中实施心理教育的必要性.远程教育心理网站的构建,实现了对远程学习者的人文关怀和情感交流,对学习者的学习和身心发展起到了促进作用.

简介：教师专业发展是发达国家教师教育改革的主旋律，也是我国教育改革和发展的客观要求。教师教育的使命就是促进教师群体和教师个体的专业发展。本文在阐述教师专业发展的意义、厘清教师专业发展内涵的基础上，对教师教育如何促进教师专业发展的问题做出一些尝试性的探讨。

简介：当前医学生的心理健康教育存在着重视程度不够,教育形式单一,教育针对性不强,师资水平不高等问题。根据这一现状,急需构建立体化的协同教育模式,即围绕心理健康教育的目标,坚持按照全元性、多样性、针对性和协同性原则,通过建立规范化的心理健康教育课程体系、在多学科中渗透心理健康教育等形式,利用各种资源,共同对学生心理施加正面、积极的影响,以促进教育功能的发挥。

简介：大学生的学习最大的特点是具有更大的主观能动性，有更多的自由支配时间，学习内容也有较大的选择性，学习途径和学习方式具有多样性。因此对大学生的学习心理和学习行为的研究就显得非常必要。本论文从教育学和心理学的基本学习理论出发，分析了大学生的学习特点、学习动机、学习心理、学习方式及学习策略等。

简介：终身学习理念已成为21世纪的生存概念。学会认知、学会学习成为适应当代社会竞争，解决人类生存危机，促使成人全面发展的重要能力。元认知是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认识。同时，元认知又是认知主体对自身各种认知活动的计划、监控和调节。面对纷繁复杂的信息，成人学习者只有提高了元认知能力，掌握了学习策略方法，才能优化自身的素质结构，以适应当代社会的竞争和变迁。

简介：中国正处于社会转型的关键时期,大量的农村人口涌入城市并伴随相应的职业转移,面对社会转型许多农民感到迷茫甚至焦虑、恐惧、不适应。这种心理问题如不及时解决将会影响他们在城市中的生存与发展,更有可能直接影响到我国城市经济的发展和社会的稳定。在农民的继续教育中不仅要进行知识和技能的教育,加强心理教育尤为迫切。

简介：目前高校就业形势日趋严峻，就业竞争日益激烈，这使在校大学生面临很大的精神压力，其就业心理也将面临着更多的问题。因此，探讨目前大学生就业存在的心理问题，提出了调适心理问题的方法，这将对促进大学生人格健全发展和充分就业具有十分重要的指导意义。

简介：我国的成人中专诞生十多年来培养了许多人才,为社会主义现代化建设服务作出了一定的贡献,但目前它遇到的困难愈来愈多,面临的形势也愈来愈严峻,尤其是生源问题的困扰。成人中专生应以在职的职工为主,但目前其生源主要来自应届初中毕业生。由于成人中专既不包分配,又不能招工招干,

简介：针对当前农村初中基础教育存在较多学习困难生的现状，阐述了这类学生的心理特点，并从应试教育的惯性、教师的旧教育观念、学生较差的内在抗挫性以及农民进城打工潮的影响等方面，分析了产生学习困难生的原因。按照教育教学规律和符合学生心理特点的实证研究后，提出了转念、消疤、跟踪、期待、表扬、吸引、迁移、严训、护理等九种有效的转变措施。