简介：

简介：摘要依据国家有关专业教学标准制定的政策与规定，通过对3D打印技术、药物制剂技术和食品加工技术等专业建设实践的深入研究，结合行业企业调研情况，构建了基于“工匠”培育的高等职业教育专业教学标准，规定了“工匠”培育专业教学标准的适用范围、基本格式、标准特点，并进一步详实阐述了标准的核心内容。

简介：摘要初中物理是我国中学教学体系的重要课程，物理实验教学更是初中物理教学中的重要措施和手段，而在实验教学当中，培养学生的探究能力是实施教学的重要目的。同时培养学生的探究能力，更能够培养学生的物理素养和科学素养，让学生具备较强的探究能力在物理实验当中能主动的去探究知识、掌握知识、分析问题和解决问题。因此，本篇文章主要针对初中物理实验教学中探究式实验教学进行了相应的分析，以期通过对学生探究能力的培养，有效的实施物理实验教学。通过优化物理实验教学不断提高初中物理教学效果，满足新时期背景下课程改革的需要和学生的学习需求。

简介：摘要以核心素养为导向的高中英语教学已经成为当代英语教学的主流趋势。高中英语课程标准对核心素养概念进行了充分的阐述，同时也指明了高中英语教学的发展方向，要求通过核心素养教学提高学生的英语能力水平。

简介：3月31日，由《上海中学数学》编辑部和上海市世界外国语中学联合主办的“新课程标准下的中学数学教育”研讨会举行。来自全国各地的近五十位知名专家、校长、特级教师出席研讨会。

简介：目的探讨医学生模拟标准化病人在临床见习中的应用效果.方法选取我院2012级的100名临床见习医生进行分组研究,随机分为实验组和对照组,每组50人.对照组采用传统的LBL＋临床实践法进行培养,实验组采用医学生模拟的标准化病人进行培养,两组学生分别培训1个月,对理论和临床技能考核成绩进行比较分析.结果实验组的理论成绩和技能考核成绩明显高于对照组,具有统计学意义（P〈0.05）;实验组的问诊、体检、病例分析和与患者沟通成绩明显高于对照组,具有统计学意义（P〈0.05）;实验组对培训的满意度（100%）明显高于对照组（80.0%）,具有统计学意义（P〈0.05）.结论采用医学生模拟标准化病人进行临床见习培养训练能明显提高学员的理论和临床实践能力,并缓解临床资源不足的问题.

简介：

简介：本文以"中国学生发展核心素养"中"一个核心,三个方面"为维度,探讨了化学课程标准和学生发展核心素养之间的关系,以期推动化学教学改革.

简介：摘要历史是一门基础学科，可引导人们回顾过去，展望未来。历史包含着人类从古到今传承下来的知识财富和宝贵经验，其中有许多是值得我们发扬和借鉴的。在新的课程背景下，作为一名中学历史老师，一定要有强烈的责任感，要有充足的学科知识储备，要对照课程标准，通读教材，理顺教材思路，形成清晰的知识结构，不断探索，找出历史教学的最佳途径，促进学生知识水平的提高。作为教育者，高中历史老师越到了这样的挑战，在教学中需要从各方面进行教学改革，以满足新课标的要求。

简介：摘要伴随着新课改的实施，我国已经全面的进入了素质教育的时代，在语文教学活动中，教师已经从单纯的关注学生的知识教育向着素质教育的方向转移，而在语文教学活动中，写作能力对于语文教学来说有着重要的意义，首先，写作能力是体现学生掌握语文知识的重要体现，其次，在写作能力的提高也是学生对于语文知识的认识，是提高语文教学质量的重要途径之一。

简介：摘要“分层教学”就是一种面向全体学生因材施教的教学方法。它主张“教师的教要适应学生的学”,它强调“因材施教,分层提高,使优等生更优,使多数学生进步,叫后进生不落伍,达到班级整体优化”。

简介：摘要随着我国小学阶段科学课程教学新标准的推行，科学课程教学呈现出全新面貌。本文主要围绕新课程标准的“新”与“行”展开分析，从而为小学科学素质改革深入发展，提供重要理论依据。

简介：摘要随着新课程标准的出台，高中语文的教学改革也拉开了序幕。新的课程改革方向主要是以发挥学生的能动性为主，加强学生自主学习的能力。可以说新课程标准下的高中语文教学改革是一种探索式的、开放式的、互动式的符合现代化高中语文发展方向的新的教学模式改革。文章主要阐述了新课程标准下的高中语文教学改革措施等方面的内容。

简介：摘要在新时期背景下，小学语文教学的实效性关系着学生学习效率和学习质量的有效提高，应该引起教师的充分重视，在此期间教师可能会面对各种问题和挑战，我们只有了解学生的实际情况并结合最新教育教学标准才能对症下药，让每一位学生都能有所收获，能够在最有限的时间内获得更多的知识和技能。提高小学语文教育教学的实效性，在不知不觉中增强学生的自信心和成就感。

简介：自2015年英国高等教育开启新一轮改革——实施“教学卓越框架”以来,诺丁汉大学为巩固其世界领先大学的地位,根据该框架的评价标准,从教学质量、学习环境和学生学习成果及收益三个方面推出了一系列的改革措施,包括设立同行观察学院、推行合作伙伴计划、扩充学习和研究资源以及重新规划就业服务项目等。这些举措促进了诺丁汉大学教师的卓越教学,提高了学生的学习与研究技能,并确保了学生收益的最大化。借鉴诺丁汉大学的成功经验,可以从设立独立的教学评估机构、优化学习环境、完善就业服务体系三个方面着力,进一步提升我国高校的教学质量。

简介：初中物理是一门重要的基础学科,其具备较强的实验性与应用性,教师不仅仅要传递给学生理论知识,还要让学生在学习物理过程中培养优秀的学科素养,例如,抽象性思维能力、逻辑性思维能力、动手操作能力、实际应用能力等,从而能够利用所学到物理知识解决实际生活问题.目前在初中物理实验教学中还存在很多问题,教师要在不断的教学实践中总结经验和教训,提高物理实验教学的有效性.

简介：专家型教师的专业素质与其他教师一样,应该由专业知识、专业能力和专业情感三个维度组成,但还应该具有特有的素质结构。对众多文献关于专家型教师的专业素质界定进行整理和提炼,归纳出专家型教师的专业知识由本体性知识、条件性知识、实践性知识和教育科研知识构成;其专业能力的构成因素是教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力和教育科研能力;其专业情感包括人格特征和教育科研意识。在此基础上,进一步探讨了区别于一般物理教师专业素质结构的专家型物理教师的专业素质标准。

简介：新课标倡导,初中教师在开展语文阅读教学的过程中,一定要树立起创新、先进的思想观念,积极摒弃传统教学的不足和弊端等,多多运用一些革新的教学手段,深化学生的阅读体验,促使学生阅读成效的提升。因此,在新课标的导向下,在教学实践中,教师也应挖掘出阅读教学的价值,增强教学实效,将新课标的所提要求得到落实。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：通过对双曲线及其标准方程逐级递进的教学分析,构建基于趣味性引导和概括总结能力提升的思维引导教学模式。1引言高中生处于从感性认知向理性认识过渡的关键时期,其抽象思维处于一个初步的发展阶段,而数学中大多数的理论和思想是以理想化的实验室状态为基础得出的,是一种极限化的研究学科[1],因此,如何

简介：摘要探究式学习是这样一种学习认知的过程，它以学生的需要为出发点，以问题为载体，从学科领域或现实社会生话中选择和确定研究主题，创设类似于科学的情境,学生通过自主、独立地发现问题、实验探究、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力。