简介:八级作品点评罗文钦同学是杂志的“老”读者了,几年来我们看到了他可喜的进步:用笔日臻成熟,书路越来越广.他此次参与点评的作品是隶书临《乙瑛碑》,点画准确流畅,结体轻松自然,章法意识也较为明确,值得表扬.《乙瑛碑》,汉隶成熟期的典型作品,属平正规范一路,适合初学.它具备了汉隶常见的全部表现手法,用笔不像《张迂碑》那样多方笔,也不像《曹全碑》那样多圆笔,而是方圆兼备、刚柔相济,结体方整停匀,法度严谨,平正中有秀逸之气.罗文钦同学在临习时除了注意以上几点,还较好地把此碑中竖画的向背关系予以表现,使得作品平正匀齐而不呆板,如“言”字等还用枯笔写出以突出变化,这是应保持并力求发扬的.但是作品中竖画比横画普遍细弱,致使整体不够协调;各字的重心没有上下对齐,章法上略有散乱,此后要多加注意.落款的字可以稍大一些.
简介:在中考复习洲试中有这样一道漫画题(如右同)。其中一个问题就是要求学生仔细观察这幅漫嘶,然后拟一个标题。标准答案是“可怜天下父母心”。阅卷后我统计分析了我所教的两个班学生的答题情况:130个学生中有5个同学的答案是得了1~2分的,其答案分别是“如此父母”“严与爱”“可怜天下父母心”“如此呵护”“教室外的等候”,其余的同学都是0分,他们的答案花样百出:“如此教育”“如此老师”“教育体罚”“回家真难”……出现这种空前的失分现象是我未曾预料到的,问题到底出在哪里?我反复审视这幅漫画,画面的内容不外乎就是一个小学老师把学生留下来背书,家长们手捧热气腾腾的饭菜在教室外面等候。
简介:摘要课程改革是学习方式和教学方式的转变,是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变的过程。为了检验新课改的教学成果,江苏省职业教育领域推出了“五课教研”和“两课评比”活动。笔者作为一名工作在中职学校的一线教师,深切感受到了课程改革所带来的教学理念及教学过程与教学成果的巨大变化。本文融入个人观点阐述了说课的依据、说课的内容。
简介:摘要《专业标准》是对义务教育学校合格校长专业素质的基本要求,是制定义务教育学校校长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据,为校长专业发展和校长培训工作提供理论支撑与实践依据。
简介:从2010年起,在“上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究项目”的引领下,我校把学校课程改革的重点放在了基础型课程领域,在课程规划、建设、决策、引领、实施、管理和评价等方面都作了一定的探索和实践,在提高课程选择性的基础上,以细化课程标准为切入口,建设优质学科课程,力求使课程能适应并促进每一位学生的发展。一、以学程为核心的课程设置进入育才中学的每一位学生,尽管录取分数差异并不大,但事实上学生之间存在着许多智力与非智力因素的差异,而且有的相当明显,主要表现为接受能力、理解能力和创造能力的差异,情趣爱好的差异,思维特点的差异,以及将来升学深造方向的差异。