简介：

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简介：摘要：微型实验，一般操作简单、材料易得，极富探究性和创造性。本文主要从微型实验可以帮助学生理解科学概念，可以提高课堂教学效率，教师如何处理微实验过程中的预设和生成，以及改进和创新部分教材实验等四个方面，阐述了笔者在初中生物教学中开展微型实验的一些反思体会。

简介：摘要：本文通过探讨清洁验证的各项实施要点，包括清洁方法、各部位清洁难度确定、残留物评估与分类、残留物限度确定、取样及样品检测分析等，为生产出安全、有效的生物制品提供保证。

简介：摘要：经过长时间的实践教学发现，生物识图是能够激发学生学习兴趣的主要方式之一，在实际的生物课程教学过程中，为了能够达到理想中的教学效果，作为教师要学会利用多媒体课件来对现有的教学资源进行完善与优化，主要可以从两方面开始入手进行教学，分别是看图说话以及生物绘图。通过这种生动的教学模式，在培养学生识图能力的同时，还能够构建出比较生动完善的生物知识体系，全面提升课堂的教学质量与效率。

简介：摘要：本土生物资源是生物课堂教学中的重要补充材料，在生物教学过程中把本土生物资源与教材内容进行有机结合，不仅能激发学生学习生物学的兴趣，帮助学生理解生物学知识，掌握更多的本土知识，还能培养学生将课本知识应用于生产实践的能力，起到优化学习的效果，能更好地实现教学的目的。

简介：摘要：实验是学习科学必要的手段。生物实验是让学生形象地认识生物体的结构层次、了解生命活动规律；能为学生提供感性认识和直接经验 ,培养他们观察思考、动手动脑、分析总结的能力，激发他们不断探究的兴趣。新的《生物课程标准》更是强调“倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手……突出创新精神和实践能力的培养”。开展生物实验，可以使学生探究生命观，培养学生的理性思维能力及科学探究能力，另外培养学生的社会责任意识。

简介：摘要：随着新的大学招生政策的推广，高中生物学教育面临着新的挑战。在此过程中，无论高中生物学教学能否真正贯彻以学生为中心的理念，满足新的高考要求，并促进学生的个性化和整体发展，教师都需要为备战高考做好充分的准备。本文对高考生物试题的应试策略进行探究，希望能对高考生复习、备战生物考试，提供一定的借鉴。

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简介：摘 要：高中生物在高中课程的学习中起着举足轻重的作用，学好生物能够影响到整个高考的成绩，最后影响到学生的整个人生。因此，要注意与学生的实际情况相结合，不断改进教学方案，提高学生对生物学习的兴趣，从而提高学生的成绩。在整个高中生物的学习过程中，细胞分裂是整个生物学习的重点和难点，只有学生充分的学习理解了细胞分裂的知识，才能真正的提高学生的生物学习成绩。

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简介：【摘要】 趣味教学法能更好的激发学生学习兴趣、求知欲望 , 提高学生的学习效率 , 提高教学质量。趣味教学法在生物教学中的应用应贯穿于整个课堂 , 更要扩张到课堂以外 , 充分发挥生物教学的丰富、多彩 , 调动学生参与教学的主动性 , 使其成为教学的主体 , 轻松、愉悦的参与教学 , 提高生物教学质量。

简介：摘要：生物核心素养有着丰富的内涵，高中生物教师要深入研究其基本内容，并积极将相关内容与教学整合起来，由此促进课堂结构的进一步优化，提升生物课堂的教学效率，让学生的核心素养得到更好的发展。

简介：摘要：在高中生物教学中，教师发现学生与学生之间存在着个体差异，从而在讲解知识时，教师非常注重根据学生之间的差异性进行分层，并分层布置学习任务，以及分层评价学生，通过在各个方面划分层次，做到因材施教，能够提高课堂教学的有效性，提升学生生物学的核心素养。

简介：摘 要：随着新课程的改革和发展，我国的素质教育推行已经初见成效，以学生为主体的素质教育已经影响了现代教师的教学理念，当今的高中教学已经不再以应试教育为核心，也不再把分数当做衡量学生能力的唯一标准。当今的高中教学更加注重效率和方法，提倡有效性教学，在教学当中以学生为主体，淡化了教师的主导地位，提倡让学生对知识进行自主探索和分析，进而强化教学效率，促进学生的能力提升，本文将浅析高中生物有效教学探究。

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简介：摘要：高中阶段生物知识体系相对复杂，结构的跨度相对较大，难易程度差异比较大。因此，在新的教学背景下，教师在为学生传授生物知识的过程中，需要关注理论与实践的结合，促使学生掌握更加高效的学习方法，提升教学效率水平，达到更加优良的教学效果。

简介：摘要 生物教学应密切联系生活，通过创设生活情境可以激发学生学习热情，让生物课堂充满活力。精心预设情境是实施生活化教学关键。

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简介：【摘要】兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣决定课堂质量的好坏。因此教师在课堂教学中要尽可能的激发和提高学生的学习兴趣而达到提高课堂教学质量的目的。在多年的教学实践中，本人总结了从六个方面来激发和提高学生的学习兴趣，并收到了一定的成效。