简介：【摘 要】工程项目建设必须以安全为主线 ，质量为生命。坚持安全生产，质量第一的管理

简介：口语教学是英语教学的重要一环，在经济和社会全球化的今天，英语口语教学的研讨和实践也显得尤为重要。文章力图就英语口语教学活动的常见组织形式、一般适用情境及教学活动中应当遵循的原则作初步的探索和思考，重点阐述英语口语教学活动的安排和组织原则。

简介：教学组织形式在教育实践中是不断变化的。目前教学组织形式以班级授课制为主，且存在个别化教学力量式微和组织形式的组合与选择不合理等问题。新课程背景下建构多样化的课堂教学组织形式，应不断完善和优化传统班级授课制，实行班级教学规模小型化和对教学组织形式进行综合运用。

简介：摘要：经济的全球化使得人们开始对英语教学引起关注和重视，而社会的进步与发展，对于人才的需求量增大的同时，也提出了更高的要求。英语作为一门语言学科，对于学生往后的人际交往有着重要作用。初中阶段在学生义务教育中起到了承上启下的作用，作为他们人生的中转站，英语知识的积累尤为重要。而正是因为如此，初中英语教师必须对原有的教学理念和形式进行反思，是否能够适应当代社会的发展以及满足学生的学习需求。此外，教师还必须要认识到学习兴趣对于提升学习成绩的重要性，用多元化的教学形式激发学生的求知欲，从而提升课堂教学效率。在本文中，将围绕初中英语教学组织形式的创新进行分析和论述，希望能够给广大英语教育工作者提供参考。

简介：摘要：在以核心素养为前提的中学历史教学里，教师也要跟上时代的部分，不断变化教学手段，持续引发出学生的学习兴趣。通过提升中学历史课的水平和建立学生的核心素养，学生会充满热情，并为历史课注入新的活力。

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简介：欧盟国家社会保险基金的法律组织形式呈现出多样性，既有经验，也有教训。欧洲国家社保制度传统可分为俾斯麦和贝弗里奇两种模式，他们对社保基金法律组织形式具有重要影响；社保基金法律组织形式可分为分散管理型（如法国）、中央控制型（如英国）、中央投资型（如瑞典）等三种类型，其中社会伙伴和互助体制在不同治理结构中具有不同的作用，分散管理型不适合中国国情，中央控制型和中央投资型是可供选择的重要参照系，在中国社保基金管理中，国家应该发挥更多的作用。

简介：本文通过对我校远程开放教育教学组织形式的现状进行问卷调查，在调查结果统计分析的基础上，对目前教学组织形式现状和存在问题进行总结分析，并由此引发一些思考。

简介：为促进我国会计师事务所做大做强,我国财政部、国家工商行政管理总局连续出台了一系列的政策.关于事务所如何实现由有限责任制、普通合伙制向有限责任合伙制的转变,成为理论界与实务界关注的热点话题.会计师事务所作为独立的经济实体,承担着高度的社会责任,应该选择切合自身发展和行业要求的组织形式.自政策出台以来大中型会计师事务所的转制进行顺利,但其中仍然存在很多问题,亟待解决.本文旨在对有关事务所转制的研究进行归纳和总结,对我国会计师事务所未来发展方向和发展前景提出建议.

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简介：如今，在广州市初中校园中仅有足球小场地，甚至没有足球场的状况普遍存在。如何在小场地学校顺利开展足球教学，教学组织形式的选择就显得尤为重要，合理的教学组织形式是将现有的教学资源充分利用，以满足相应的需求。笔者从教学组织形式的概念和研究价值出发，对广州市初中小场地学校足球教学的组织形式进行分析和探讨，在此基础上进一步从实际操作的角度出发，对小场地学校足球教学组织形式的发展进行了研究。

简介：组织形式的含意是指一节体育课中“队形、器材、场地”三要素的选择、安排和应用,并使三要素有机融为一体,有利于学生听清教师的讲解,看清教师的示范,有利于学生开展练习。举例如下:例1:炸碉堡(游戏)

简介：重大科技项目是国家科学研究计划中的重要组成部分，是落实“科教兴国战略的主要措施。在信息技术发达的当代世界，如何运用新的组织理论，解决复杂的项目研究，提高科技项目的经济效益，是一项重要的研究课题。

简介：在我国，统一战线组织以及具有统一战线性质的人民团体有很多。说人民政协是统一战线的最好组织形式，是指相对于其他统一战线组织而言，人民政协具有更广泛的代表性和更大的包容性，在统一战线工作中的作用和影响大。

简介：高职高专英语教学质量的提高的根本取决于学生的学习态度和教学方法,用比较符合学生特点的教学组织形式和激励方式来激发学生的学习兴趣,才能有效的提高他们的英语水平,本文试图围绕这些问题展开探讨。

简介：摘要通过文献资料调研、专家访谈、对照实验、问卷调查、教育观察及逻辑分析等方法，对两所省属重点中学课外体育活动不同组织形式的实施结果进行对比分析。研究认为，创建两级学生体育组织，按学生兴趣、爱好自主选项参加学校体育俱乐部的活动是当前普通高中开展课外体育活动较为理想的组织形式。

简介：一、目前高校教学组织形式中存在的问题1．教学组织形式中忽视学生的主体角色。2．教学组织形式中缺乏多元化、创新性的教学手段。3。教学组织形式中忽视学生的参与性。4．教学组织形式中缺乏科学有效的评价体系。

简介：本研究是上海师范大学基础教育发展中心重大实验项目“面向国际化人才培养的中小学拓展型课程开发与实验”的一部分。在深化教育均衡发展的背景下，本研究尝试跨年级选修分班的新的教学组织形式，并在开发国际理解教育的拓展型课程的过程中实践小组合作学习，以促进每位学生最大限度的发展。

简介：摘要：体育组织教学一般情况下指的是老师根据教学的器材、场地、学生本身条件、教学内容等，其目的是实现并完成教学任务所以执行的多种组织方式。主要内容一般包括组织形式、教学常规两个方面。课堂组织教学则是体育教学，特别是小学体育都是种非常重要的形式，同时也是学生锻炼身体和学习技能的重要方法。只是因为有限的课堂教学时间，教师需要考虑，如何在有限的时间当中学习到多的知识并得到最大的进步。

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