简介:摘要:随着经济的发展,地下水石油烃类的污染日益严重,研究区东北某地下输油管道泄漏地块因输油管道锈蚀而发生石油泄漏,地下水位埋深较浅,泄漏速度慢,作用时间长,其对地下水造成了一定的污染。准确地揭示地下水的污染特征,查明污染物的迁移转化规律,是进行污染控制的基础和关键,了解该地区的含水层介质对石油烃类污染物的吸附特征,可以为浅层地下水中石油烃类污染晕的扩散预测评价提供必要的参数,并为石油烃类污染地下水的修复技术的研发提供参考依据。关键词:含水层介质石油烃吸附特征本文研究通过吸附动力学来研究含水层介质对石油烃类污染物的吸附特征,为石油烃类有机污染物的污染晕在地下含水层中扩散的预测和评价提供必要的依据,同时为石油烃类有机污染物在地下含水层中的迁移转化规律的分析研究提供一定的参数,并为石油烃类污染地下水的修复技术的研发提供参考依据......
简介:[摘要]石油工程相关专业课程《油田化学》、《钻井液工艺原理》与专业基础课《胶体与表面化学》等联系非常紧密,本文在讲授专业课及相关基础课时,引入21世纪的新技术——纳米技术,结合对本科生、硕士生和博士生等不同层的教学要求,对继续教育学生的培训教学,以及“大学生创新性实验”和学校教改项目,探索该领域教学改革的新方法。提出教学要“以人为本,理论联系实际”的教改思路。[关键词]石油工程课程教学改革探索前言中国文化最高深意之所在,在于“中国人所谓通天人合内外,亦可谓即是自然与人文之会合”[1]。中国儒家好言人道,即人文,缘于儒家经典《周易》之“观乎人文,以化成天下”。现在我国所提倡的“以人为本”的科学发展观,可谓与我国传统学说是一脉相承的。教学必须以人为本,对于自然科学及工程技术领域的教学,在强调理论的同时,除了要与实践相结合外,还要与人文会合。作者从事高校教学和科研工作二十多年,恰逢盛世,有幸参与学样的教改研究及“大学生创新性实验”。现以曾讲授过的石油工程专业课《油田化学》、《钻井液工艺原理》及其专业基础课《胶体与表面化学》等课程为例,结合相关课程以及目前已完成的“大学生创新性实验”以及教学改革项目,探索高校专业课及专业基础课的教改思路。
简介:[摘要]石油工程相关专业课程《油田化学》、《钻井液工艺原理》与专业基础课《胶体与表面化学》等联系非常紧密,本文在讲授专业课及相关基础课时,引入21世纪的新技术——纳米技术,结合对本科生、硕士生和博士生等不同层的教学要求,对继续教育学生的培训教学,以及“大学生创新性实验”和学校教改项目,探索该领域教学改革的新方法。提出教学要“以人为本,理论联系实际”的教改思路。[关键词]石油工程课程教学改革探索中国文化最高深意之所在,在于“中国人所谓通天人合内外,亦可谓即是自然与人文之会合”[1]。中国儒家好言人道,即人文,缘于儒家经典《周易》之“观乎人文,以化成天下”。现在我国所提倡的“以人为本”的科学发展观,可谓与我国传统学说是一脉相承的。教学必须以人为本,对于自然科学及工程技术领域的教学,在强调理论的同时,除了要与实践相结合外,还要与人文会合。作者从事高校教学和科研工作二十多年,恰逢盛世,有幸参与学样的教改研究及“大学生创新性实验”。现以曾讲授过的石油工程专业课《油田化学》、《钻井液工艺原理》及其专业基础课《胶体与表面化学》等课程为例,结合相关课程以及目前已完成的“大学生创新性实验”以及教学改革项目,探索高校专业课及专业基础课的教改思路......
简介:[摘要]石油地质学是资源勘查工程专业最重要的一门专业理论课,是一门理论性和实践性都很强的课程,如何上好专业课程,提高授课质量,才能达到理想的教学效果,是每位专业教师不断迫求的目标,作者在讲授石油地质学的教学实践中,总结了激发学生学习兴趣,提高课堂授课质量的几点体会,并指出采用多手段课堂教学方法是上好专业课的关键。[关键词]石油地质学教学内容教学方法授课质量石油地质学是一门理论性和实践性都很强的课程[1,2,3,4],是资源勘查工程专业最重要的一门专业理论课,也是该专业本科生真正接触到有“油味”的第一门专业课程,因此,该课程不仅是一门传授专业知识的课程而服务于就业和考研,更是一门高度综合培养学生能力的课程。如何上好这门难度大、要求高的专业课程,才能达到理想的教学效果,是每位专业教师不断迫求的目标[5]。在多年的石油地质学教学实践中,总结出提高课堂授课质量的以下几点体会......