简介：摘要：数感是小学数学十大核心素养之一，新课程标准重视学生在数学学习过程中形成和发展数感。本文基于小学生数感和数学绘本阅读的现状，提出三大应用策略实现数学绘本阅读在小学数学教学中培养学生数感的价值，即：在问题情境中培养数感；在解决问题中发展数感；在估算过程中培养数感。绘本阅读与数学教学相结合，不仅为学生提供了倾听、讨论、经历、想象数学概念的机会，还培养了他们应用数学的能力，同时也扩大了数学知识本质意义的认知。

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简介：摘要：仪式通常被界定为由文化传统所确定的象征性、表演性、一整套的行为模式和程序。课堂仪式是教育教学文化中的一个重要环节，强调程序和规则，以集体行为来保持团体的凝聚力和归属性。透过课堂仪式，不仅能帮助我们更好地了解课堂教学准则与规范，以及仪式的教育内涵及价值。但遗憾的是，目前的课堂教学研究很少涉及这个问题。本文对仪式感浸入音乐课后的变化进行了深入分析和探讨。

简介：【摘 要】如果学生有较好的数感，他们就能够主动地、自觉地理解数和运用数。所以我们教师需要注重培养学生数感，需要帮助他们建立数感来促进他们理解问题、分析问题和解决问题，并提高他们的文化素养。

简介：摘要：当今高等教育的日益发达，学校教学改革也更加重视对学生各方面技能的整体开发，作文写作在高考中占据了很大比重，有关教育部门对语文写作教学也提出了很高的要求，所以，训练学生思维想象力是高中语文写作课程的重要教学关键。当前部分高中语文教师在进行作文教育活动过程中，将重点放在对学生的知识运用与技巧培养上，对学生创造力的培育并未予以相应的关注，且培养方式也缺乏完善，从而造成了学生对语文作文的创作积极性不高、写作知识意识淡薄等，导致学生无法创造出优秀的写作品质，不利于学生综合能力的发展。基于此，本文针对在语文作文教学活动中培养学生创作逻辑感提出相关建议，以增强学生语文作文质量。

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简介：   摘要：球感训练是足球教学中的重要环节，是学生掌握控球能力的基础。球感的掌握与足球水平有着密切关系，选择正确的球感训练的方法，能够很好的使学生有良好的球感，才能提高足球课上教学质量。

简介：摘要：仪式通常被界定为由文化传统所确定的象征性、表演性、一整套的行为模式和程序。课堂仪式是教育教学文化中的一个重要环节，强调程序和规则，以集体行为来保持团体的凝聚力和归属性。透过课堂仪式，不仅能帮助我们更好地了解课堂教学准则与规范，以及仪式的教育内涵及价值。但遗憾的是，目前的课堂教学研究很少涉及这个问题。本文对仪式感浸入音乐课后的变化进行了深入分析和探讨。

简介：摘要：“数”是数学学科构建的基石，而对“数”的理解与感悟则是数学素养培养的重要内容。小学阶段是学生数感形成的关键阶段，这个阶段的数学学习对他们今后更高层次的数学学习有着奠基性的作用。教师在教学过程中要将生活中的数学知识引入课堂，使学生主动从生活中找寻更多与数学有关的知识，并在学习过程中主动应用。

简介：【内容摘要】《数学课程标准》中提到：“课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力。” [1]因此，在低年级小学生刚刚起步学习数学时，要重视培养学生的数感，使其得以发展。要切合实际生活感知，根据自我探究实现切身体验，勤思考加之猜想估计进行累积，在全面应用中顿悟，实现学生数感的高效培养。

简介：摘要

简介：[摘要] 生命教育的思考与实践，我们要珍惜自己、重视别人，要立志于为中华民族的振兴，精彩我们的生命。

简介：摘要：人教版必修上册第七单元是必修教材中唯一一个专门的散文单元，属于学习任务群中的“文学阅读与写作。这一任务群的主要学习目标与内容是:精读优秀文学作品，使学生在感受形象，品味语言，体验情感的过程中提升文学欣赏能力。本单元人文主题是“自然情怀”单元核心任务设定为：学习本单元的写景抒情散文，体会民族审美心理，提升文学欣赏品味，培养对自然的热爱之情，在教学中引导学生关注作品中的自然景物描写和人生思考，体会作者观察，欣赏和表现自然景物的角度以及情景交融，情理结合的手法；反复涵咏咀嚼，感受作品的文辞之美。

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简介：摘要：阅读不能改变人生的长度，但是可以无限延展我们人生的宽度、厚度；阅读不能改变我们人生的物象，但是可以改变我们的人生体验，提升我们的人生境界与品质。让我们从阅读开始，用书香来滋养我们的心气，润泽我们的生命，铸就智慧人生！

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