简介:始于世纪之交的第八次基础教育课程改革,是一次全面性的整体改革。《语文课程标准》的制定与实施,带来了许多新的理念、策略,给中小学语文教育注入了生机和活力,使之发生了质的变化。遗憾的是,长期以来中小学语文教育存在的“老、大、难”问题和“费时多、收效微、负担重”的状况,仍未得到根本性改变;而实践中新出现的泛语文、窄语文、非语文现象却让语文界忧心不已。新课程改革一时批评四起,质疑不断,因而“回归本色语文”的呼声日高。那么,为什么要回归本色的语文?什么是本色的语文?又该如何实践本色的语文?这些需要我们在深入的追问中探求清晰的答案。
简介:摘要现代教学论观点认为数学教师的主要任务就是为学生设计学习情境,为学生提供全面清晰的有关信息,引导学生在教师所创设的教学情境中,自己开动脑筋进行学习,掌握数学知识。因此,在课堂教学中,教师要根据学生的心理特点和学习的内容,创设一定的教学情境,以此来激发学生的求知欲,促进他们积极主动的学习。
简介:〔摘要〕为了将导学案有效融合于课堂教学实现课堂教学的有效性。本文就对利用导学案进行课改的教学中存在的问题及针对这些问题提出的一些解决方案进行了论述。
简介:江泽民同志在国家土地局邹玉川局长写给江总书记及其他中央领导的《关于进一步采取严格措施保护耕地的建议》上作了重要批示:"邹玉川同志的9条意见很好。中央对保护耕地讲过多次,问题是如何落实,要有一个很好的机制和办法,保证耕地总量只能增加,不能减少。"我们认为,认真落实江总书记的重要指示,必须充分地了解我国现有耕地资源的状况,特别是人的因素和自然因素对耕地占用或破坏的现状,分析耕地减少的原因,才能找到进一步保护耕地资源的办法。虽然根据《联合国海洋法公约》,我国海域面积扩大了近300万平方公里,从而使我国国土面积从960万平方公里扩大到1260多万平方公里,但是,我们研究可耕地问题,仍然要以960万平方公里的陆地国土为基数。因为就目前的科技水平而言,对于海洋国土的利用是不能替代对陆地国土利用的。960