简介：　　摘 要：节奏是音乐教学的重要内容，对节奏的把握、体验、训练，应该是音乐技巧教学的最基本环节。本文探讨了节奏在音乐教育中的积极作用，并就如何在小学音乐课堂上贯穿节奏训练提出几点建议。

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简介：关于固体的热胀冷缩实验,教材采用的是钢条加热实验装置(如图1),实验后发现该装置存在着效果不明显、笨重和维护困难的不足。为此我研究并改进了这个实验装置,实际使用效果良好。

简介：在金属及其化合物的学习中，有关计算是非常重要的组成部分．解决这类问题时，如果采取合适的方法，可以将复杂的问题简单化，使题目难度大大降低．

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简介：一、复习目标1.了解金属的物理特征,能区别常见的金属和非金属;认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用.

简介：硝酸是中学化学中氮元素最为重要的化合物之一,也是每年重点考查的知识之一,以硝酸为载体考查氧化还原反应的基本知识、考查化学中的基本守恒原理,包括原子数目守恒、电子得失守恒、离子的电荷守恒.硝酸作为氧化剂,在不同浓度时其还原产物不同,

简介：它是用金属合金制作的，既不用加墨，也不必像铅笔一样需经常削尖，使用寿命却长达25年。这只看起来没什么特别的笔其实是一根八公分长的金属棒，它的笔头是金属制的。不需要墨水就可以在各种纸张上书写。据称早在十九世纪，官廷里的贵族便用金笔（用金子当作笔头）或是银笔书写．当然这只金属笔的成本没有那么高，它是用金属合金制作的，既不用加墨，也不必像铅笔一样需经常削尖，使用寿命却长达25年，售价大概在30美元左右，可以说其性价比还算让人能够接受的。

简介：1注意易混概念、物质名称的辨析1)金属氧化物与碱性氧化物金属氧化物是指由金属元素和氧元素2种元素组成的物质.碱性氧化物是指能与酸反应只生成盐和水的金属氧化物,如K2O、CaO等.而Na2O2、K2O2这类金属氧化物与酸反应不仅生成盐和水,还生成O2,所以不属于碱性氧化物,属于过氧化物.还有一些高价金属氧化物如Mn2O7、CrO2,则属于酸性氧化物,它们对应的水化物是酸.

简介：对金属相图实验仪器和方法进行了改进.

简介：碱金属章节是学习金属的开篇,碱金属的单质及化合物较为常见,知识内容较多。深刻领会物质元素化合物知识的方法是引入较为专业性的化学实验进行探究、分析,可以提升我们的认知层次和水平,激发我们的学习兴趣和能力。一、碱金属基础实验题例1某校化学课外小组为了鉴别碳酸钠和碳酸氢钠两种白色固体,用不同的方法做了以下实验,如图Ⅰ~Ⅳ所示。

简介：本节课是一节复习课,目的在于让学生对已经学过的金属元素及其化合物知识进行整理,找到科学的学习方法。教学设计建立在学生已有的知识基础上,以具体元素化合物化学知识为载体,以化学基本观念建构为主旋律,以认识模型为教学手段,已经超越对具体化学知识本身的学习,能够有效地促进知识向能力、素质的转化,从而促进学生科学素养的全面发展。认识模型和建构化学基本观念巧妙结合,对于实施有效教学具有重要意义。

简介：只听说过动物有记忆力，谁见过有“记忆力”的金属？其实，我们大家都见过。人人都很熟悉的弹簧就是“有记忆力”的金属。不信你去试试，你用力压或拉弹簧，再放手，弹簧就自动弹回到原来的形状。

简介：摘要《金属加工常识》是中职学校机械专业的一门核心课程。现在总有老师在抱怨，现在的孩子太难教了！为了提高教学质量。从教学目标，学习兴趣方面入手，再到传授学习方法，最后万法归宗——理论联系实际。充分调动学生的主观能动性，提高教学效果。

简介：一、问题的提出根据金属活动性顺序表锌的金属活动性比铜强。根据实验事实：金属锌单质能从铜盐（如硫酸铜溶液）中置换出铜单质；并且锌能与酸反应置换出氢气，但铜不能。故而说明锌的金属活动性比铜强。

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简介：摘要：本研究旨在探讨新课标下初中化学"金属和金属材料"专题的复习策略，以期提高学生的学习效果和兴趣。具体研究内容包括：分析新课标下初中化学"金属和金属材料"专题的内容，确定其重点和难点；提出针对性的复习策略，并对其具体实施进行探讨；通过教学实践和效果评估，验证所提出策略的有效性。

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简介：摘要：语文学习中，听、说、读、写是四个基本环节，学生听、说、读、写的能力基本代表了其对语文知识的驾驭能力。小学语文教学中，教师要把握好学生学习语言的关键时期，重视对朗读能力的培养，制订科学合理的朗读能力培养规划，确立明确的朗读能力培养目标。

简介：鉴于我国电力主要是来自燃煤,照明节电就意味着减少CO2、SO2、NOx等有害气体排放,所以必须从保护大气环境的高度认识和对待照明节电