简介：【热身训练】WhenIwassix,Dadbroughthomeadogoneday,whowascalled＂Brownie＂.MybrothersandIalllovedBrownieanddiddifferentthingswithher.Oneofuswouldwalkher,anotherwouldfeedher,thentherewerebaths,playingcatchandmanyothergames,Brownie,inreturn,lovedeachandeveryoneofus.Onethingthatmosttouchedmyheartwasthatshewouldgotowhoeverwassickandjustbewiththem.Wealwaysfeltbetterwhenshewasaround.

简介：

简介：摘要篇章活动连接着生成和理解两种活动。篇章理解从认知语言学来看分为自上而下和自下而上两个模式。听力理解作为对信息的接收与处理同样也遵循篇章理解的模式。本文从篇章理解的角度出发阐述了听力理解的原理，侧重外语学习者处理信息的模式，并由此提出了提高外语听力水平的方法。

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简介：距高考还有一年多，你也许正忙于做题，无暇顾及对数学知识（这里的数学知识是广义的，包括数学的概念、定理、方法、策略等）深入理解；你也许会说，这些知识我们以前都学过了，现在只需“过一遍”就回忆起来了，何必花费时间重新理解？

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简介：在传统的教学中，教师只是根据教材的要求、教材内容的编排，精心地教读和讲解，学生拿着课本读、记，慢慢地学生失去了学习的兴趣。因此，“情景需要语言，语言应当从情景教起。”创设情景就是教师在教学过程中有目的的引入和创设有一定情感色彩的具体的场景，激发学生的学习兴趣，使学习活动成为一种学生自觉的活动。在教学过程中，引入或创设的情景主要是由教师以教学内容为中心，

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简介：1.——Isittimeforlunch?AIt'snotimeB.No,itisC.Yes,itisn'tD.Yes,hurry,please2.——I'msorryIwasn'tathomewhenyoucametoseeme.

简介：

简介：交际用语在高考题中主要以单项填空的形式(每年都有一至两道题)来考查考生口头交际的能力。近几年高考常考考点主要为：互相介绍；打电话；表达欣赏；征询意见、看法；猜测。劝说等。这些考点并不是通过对话来考查语法规则，而是考查在特定的交际场合下的一些习惯表达方式。因此，我们在平时的学习中要对《教学大绷中所列举的41种交际场合的交际用语做到十分熟悉，才能从容应对未来高考中的情景交际试题。

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简介：1.Howdoyoudo?—____A.Howareyou?B.Howdoyoudo?C.Fine,thankyou.C.I'mOK.2.Sitdown,please.—____A.Goodbye.B.Hello.C.Standup,please.D.Thankyou.

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简介：意境一词是我国具有民族特色,并属于美学范畴的一个慨念。组成意境的因素,在诗,主要要情和景;在画,主要是形与神。而在情与景,形与神二者之间,要求重一个"情"字。突出一个"神"字。

简介：摘要成功与兴趣是相辅相成，互相促进的，兴趣带来成功，成功激发兴趣，这就需要教师对教学过程进行精心设计，采取适当的方式，提供恰当的感知材料，设施合理的问题情景，激发学生的学习兴趣，调动学生的思维功能，挖掘学生的认知潜力，使他们真正乐学，创设渐进系列，由浅入深，由易到难，鼓励学生大胆回答问题，回答不畅时，给予诱导，期待的情感，起到激励效应。

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简介：情景交际题通过创设语境，考查同学们在真实的语言环境中运用所学英语知识交流思想、表达观点的能力。下面就近几年高考中出现的典型交际用语试题作一简要分析：