简介：摘要：任务群是一种更先进的教学方法，小学语文任务群教学模式中，由教师对各种形式的任务群进行设计，然后派发给学生，再由学生结合教师的要求完成相关任务。任务群教学中，学生可在教师的指导下对所学内容进行更进一步地认识和规划。目前，任务群教学模式已经广泛应用到小学教育中，但从实际情况来看，在具体开展任务群教学工作期间仍存在一些问题。对此，文章主要分析当前小学语文课堂任务群教学现状，针对性制定任务群教学模式的应用方法，全面提升语文学科教学质量。

简介：摘要：现阶段，在实际进行发展建设的过程中，建筑工程在其中发挥着重要的作用和价值，为了给用户提供更为良好的服务，相关技术人员提出，在进行建筑智能建设的过程中，增设BA系统及机房群控系统，以此实现对机电设备进行智能管理控制的目的，了解当前建筑机电设备运行的实际情况，及时处理建筑机电设备运行存在的目的，同时也可以保证建筑的安全性以及稳定性，实现经济社会可持续、健康发展的目的。

简介：【摘要】小学语文群文阅读教学让小学语文阅读教学过程中不同类型、不同主题、不同单元、不同特征的文本材料“拆分重组”之后进行了整体输出，让学生能够在多篇阅读文本的统一阅读过程进行知识学习、阅读感知和核心素养培养。文章结合小学语文教学案例，从制定群文阅读主题、构建群文阅读情境、引导群文阅读思考三个维度探索了小学语文群文阅读教学实施路径。

简介：摘要：群文阅读是一种将不同文体的文本组合在一起进行阅读的教学模式。它以同一主题为中心，围绕该主题选取多篇文章，然后对这些文章进行分析和整合，使学生能够在同一时间内接触到多种体裁、不同风格的文本，从而更好地理解主题并培养思维能力。作为一种全新的语文阅读教学模式之一，近年来倍受会全社会的广泛关注，尽管很多语文教师都在尝试实施，但其效果却参差不齐。为此，本文结合课题研究及教学实践，以小学语文课堂教学为主，分析了当前小学语文群文阅读教学现状。

简介：摘要：新课标颁布以来，学习任务作为学习内容与呈现方式，逐渐受到关注与重视。在小学语文教学中，学习任务群的应用能够有效地整合学习内容，提升学生的核心素养，促进学生全面发展。本文将探讨学习任务群在小学语文教学中的应用及其带来的变化。

简介：摘要：人才是第一资源，是经济社会发展中的战略性、决定性资源，是国家、地区、行业竞争力的集中体现。在振兴东北地区等老工业基地战略实施进程中，东北地区出现了较为严重的人才流失情况，这成为影响东北地区发展的一个障碍性因素。如何留住人才和引进人才成为振兴东北发展的关键所在。

简介：摘要：本研究旨在探究高中语文群文阅读深度教学评价的相关问题。通过文献综述和实证研究，我们发现群文阅读深度教学评价应关注学生的阅读理解能力、阅读素养和阅读习惯等方面，同时要结合具体的教学目标和实际情况进行评价。本文提出了高中语文群文阅读深度教学评价的框架和指标体系，并通过案例分析验证了其可行性和有效性。本研究对于提高高中语文阅读教学水平、促进学生阅读能力和综合素质的发展具有重要意义。

简介：摘要：随着我国素质教育的深入推进，人们对初中语文教学工作的开展提出了更加严格的要求。初中语文应进一步加强对学生阅读能力的培养，从中提炼出具有教育价值的重要信息，从而对学生的认知能力、思维能力以及价值观念进行正确的塑造。其中，群文阅读教学作为一种当前较为普遍且高效的教学形式，不但能够进一步提高阅读课堂教学的质量，同时也能够最大限度地激发学生的阅读积极性。

简介：摘要：在新课标、新理念的指引下，教师需要重新思考如何从重视单篇的作业设计转向重视单元作业设计。站在单元整体学习任务视域下更科学、更系统、更综合地思考部编教科书中每一个单元的语文要素和知识结构。进而更好地统整小学语文单元作业设计，以满足学生的学习需求，提高学生的语文素养和学习能力。基于此，本文从学习任务群的角度出发，探讨小学语文单元作业设计实践策略。

简介：摘要：旋翼无人机的轨迹规划是指在特定约束条件下，寻找满足旋翼无人机机动性能及其他战术要求的，从起始点到目标点的最优飞行轨迹，它是旋翼无人机任务规划系统的关键技术，也是无人机实现自主飞行的技术保障。

简介：摘要：跨学科写作成为小学语文学习的重要内容之一。因此，要清晰描述和正确定位跨学科写作的内涵特征，科学把握和精准理解跨学科写作的操作要点，理性设计和智慧把控跨学科写作的实践路径，这样才能充分发挥它的教学价值，引领学生写作能力、思维能力、实践能力等语文核心素养的全面发展。跨学科写作作为语文跨学科学习的组成部分，应当是语文学习和运用领域的拓展，跨学科写作是一种基于解决问题的综合性语文学习，是一种项目化的写作，是一种基于交际情境的写作学习任务群。本文就“跨学科写作”任务群的探索与实践进行论述。

简介：【摘要】本研究旨在探讨任务群理念下的小学语文阅读教学。通过对教学模式、教学策略、评价体系的研究，旨在提高小学语文阅读教学的质量和效果。研究发现，采用任务群理念进行教学能够有效激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。教师在教学过程中应注重任务设计和学习环境营造，引导学生主动参与，培养学生的阅读能力和语文素养。此外，建立科学合理的评价体系，能够全面客观地评价学生的阅读能力和语文素养。研究结果对于小学语文阅读教学的改进和提高具有一定的借鉴意义。

简介：摘要：本文探讨了任务群背景下的语文教学理论及实践，重点分析了任务群的教学模式、构建与组织、教学路径分析等方面。任务群框架下的教学模式注重真实性、学习者中心、脚手架和目的性等原则，通过协作学习、批判性思维和解决问题技能的培养，促进学生的主动学习与成长。教学路径的优化与个性化定制可以进一步提高教学效果，为学生的语言习得和文化理解提供更好的支持。

简介：摘要：阅读是语文学习的重要环节，而阅读策略的有效运用不仅可以提高学生的阅读水平，还可以培养他们的思维能力和语言表达能力。学习任务群下的阅读策略教学研究，旨在探索如何有效地组织和指导学生的阅读活动，为他们打开广阔的知识之门、丰富的思维世界。

简介：摘要：语文学业评价是对学生语文学科学习情况的全面了解和准确反映，是教育教学改革的必然需求。近年来，学习任务群的概念逐渐引起人们的关注，通过任务群开展语文学业评价，能够更好地反映学生在实际任务中的语文运用能力，促进语文学科的全面发展。下面旨在探讨如何基于学习任务群开展语文学业评价，为提高评价效能和推动语文教学创新提供思路。

简介：摘要：语文教学是小学教育中的重要组成部分，而学习任务群作为一种教学策略，在促进学生语文素养的培养和提升方面发挥着关键作用。本文旨在探讨小学语文教学中学习任务群的实践策略，以期为教师提供有效的教学指导，并为教育实践提供有益的借鉴。通过对学习任务群的理论探讨和实践案例分析，旨在发现其中的优势和挑战，探讨如何更好地利用学习任务群提升小学语文教学质量，以期推动小学语文教育的进步与发展。

简介：摘要：高中写作教学旨在培养学生的批判性思维和创新能力。学习任务群作为一种有效的教学策略，可以提供多样化的学习任务，从而激发学生的思维潜能。本文通过分析学习任务群下高中写作教学的思维训练方法和实践效果，探讨如何通过学习任务群来提升学生的写作能力和思维水平。

简介：摘要：学习任务群是随着新课程改革和双减实施而产生的一种新型的深度教育方式，是一种全新的探索，一种全新的尝试学习任务群的概念，并非无中生有，而是为了进一步贯彻新课程改革方针，逐渐从教师以教为主转向以学为主，这是一种积极的思想，教师可以在实践中运用此种教育思想，为学生创造一种更高效率、更高质量的课堂，充分激发学生学习热情，让学生在自主、主动地进行深度学习，提高其语文核心素养。本文主要探究基于学习任务群的小学语文教学实践。

简介：摘要：文章围绕初中古诗群文阅读的议题设计展开分析，提出了一系列针对初中生的古诗教学策略。首先，通过对比不同古诗的形式特点和分析古诗中的意象与意境，旨在引导学生深入理解古诗的艺术魅力和内涵。其次，通过探讨古诗反映的历史文化背景和古诗对人生、情感、道德的启示，培养学生的综合素养和人文情怀。这些策略有助于激发学生对古诗的兴趣，提高其文学素养和批判思维能力。

简介：