简介：【摘 要】目的：探讨多元化护理运用于精神分裂症患者中，对其社会功能的影响情况。方法：随机挑选100例被我院收治患有精神分裂症的患者展开研究分析，将所有患者分为两组，具体为研究组与对照组，对照组以常规模式进行护理，研究组以多元化模式进行护理，比较两组患者护理后的社会功能情况。结果：比较两组患者护理后的行为改善情况，研究组患者的各项行为的改善评分要高于对照组，差异显著，统计学有对比价值P＜0.05。结论：多元化护理实施于精神分裂症患者中可以改善患者的生活质量，提升社会功能，值得临床推广使用。

简介：【摘要】目的：探讨在小儿呼吸内科护理带教中应用多元化教学方法的影响。方法：选择2021.3-2022.4在本院小儿呼吸内科实习的50名实习生，根据护理带教方式的不同将其分为了对照组（传统教学方法，25例）和观察组（多元化教学方法，25例）。比较两组实习生的理论知识考核成绩、实操能力和教学质量评分。结果：观察组的实习生临床护理理论知识考核成绩、实操能力成绩和教学质量评分均高于对照组（p＜0.05）。结论：通过多元化的教学方法，有助于实习生在小儿呼吸内科护理带教中掌握更扎实的理论知识和提高其护理实操能力。

简介：【摘要】目的：探讨多元一体化教学法用于临床护理带教的效果。方法：选择2019年5月-2021年5月这两年间，将于我院实习的护生，有66名作为本次研究的对象，按照数字抽签法对其进行分组教学，包括33名护生为对照组，采取传统教学法，以及33名护生为观察组，应用多元一体化教学法，展开2组临床护理带教效果的分析。结果：2组护生的考核成绩相比，明显观察组护生的分数更高，（P＜0.05）。结论：对于临床护理带教中应用多元一体化教学法的效果显著，可提升临床护理带教质量及实效，利于增强护生的临床护理能力与专业水平，值得推广。

简介：【摘要】目的：观察多元化护理对冠心病介入治疗患者预后及生活质量的影响。方法：我院2019年6月-2020年6月收治的56例冠心病介入治疗患者为本次研究对象，按照是否开展多元化护理将患者分为对照组（28例：未开展多元化护理而行常规护理）与实验组（28例：开展多元化护理），比较两组患者护理效果。结果：实验组患者护理后症状自评表（SCL-90）为（0.92±0.09）分、心血管病生活质量评定问卷（CCQO）量表为（132.28±2.32）分，均优于对照组，数据差异明显（P

简介：摘要  目的 探讨多元化健康教育在老年患者护理工作中的应用效果。方法 回顾分析以2019年7月至2021年11月间在我院进行住院治疗的老年患者118例作为研究对象，采用随机数字表法分组，分为研究组与对照组，每组59例。对照组患者在护理过程中采取常规健康教育；研究组护理过程中采取多元化的健康教育。观察两组患者在经过不同模式的护理后患者平均住院时间、护理满意度以及患者生活质量。结果 采取多元化健康教育护理的研究组患者平均住院时间、护理满意度、生活质量评分等方面的指标均优于对照组，(P

简介：【摘要】目的：观察多元化教学法在呼吸内科临床护理教学中的应用效果。方法：从该院2021.3-2022.3月期间选取60名实习护士，随机将其分为观察和对照两组，对照组（常规教学模式），观察组（多元化教学法），观察两组的应用效果。结果：观察组理论知识评分高于对照组；教学满意度高于对照组，（P＜0.05）。结论：此次研究可以看出在呼吸内科中实施多元化教学呼吸法，能够进一步提升护理实习生的理论知识和教学满意度，建议推广。

简介：【摘要】目的：分析多元化心理护理对广泛性焦虑障碍患者的护理效果及其对睡眠质量的影响。方法：随机纳入2020年4月~2022年5月在我院治疗的106例广泛性焦虑障碍患者，将患者分为观察组、对照组，均53例。两组患者均给予常规护理，观察组同时进行多元化心理护理。结果：两组患者干预前的精神焦虑、躯体焦虑等HAMD评分，均无明显差异，P>0.05。观察组患者干预后的精神焦虑、躯体焦虑等HAMD评分，均显著低于对照组，P0.05；观察组患者干预后的PSQI评分，显著低于对照组，P

简介：摘要：目的  探讨多元化护理模式在老年慢性心衰（CHF）伴营养不良患者中的应用。方法  选取2021.11-2022.11本院收治的100例老年CHF伴营养不良患者为对象。按照随机数字表法分为观察组（多元化护理）与对照组（常规护理），比较两组营养风险及生活质量。结果  护理后两组营养风险筛查评分降低，观察组低于对照组（P

简介：摘要：目的：分析多元化健康宣教联合康复护理对腰椎间盘突出患者的影响。方法：将2021年1月-2022年10月间我院100例腰椎间盘突出症患者随机分为实验组和对照组，并分析不同护理方式的应用效果。结果：实验组患者的治疗依从性高于对照组，P＜0.05。结论：多元化健康宣教预康复护理联合应用能够提高腰椎间盘突出患者的治疗依从性，使其积极配合康复训练，加速患者的康复。

简介：【摘要】目的：探究分析对大学生开展多元化健康教育模式对认知水平的影响。方法：本院通过自行进行设计护理服务认知调查问卷，对100名大学生进行问卷调查，并对比干预组与对照组学生针对传染病认知水平的情况。结果：陪护家属以及护理人员对于优质护理服务存在认知差异，P<0.05。结论：通过实施多元化健康教育利于提升学生传染病认知与防护行为。

简介：【摘要】目的：探讨实施多元化健康教育结合快速康复外科护理对脊柱骨折患者的影响。方法：选择2021年6月至2022年6月本院78例脊柱骨折患者作为研究对象，根据随机数字表将其分为对照组与观察组，每组39例。两组患者分别接受常规护理及多元化健康教育结合快速康复外科护理，比较两组术后24、48、72hVAS评分，护理前及护理后6个月SF-36评分、心理状态，护理满意度、住院时间、下床活动时间。结果：术后24、48、72h观察组的VAS评分明显低于对照组（P

简介：

简介：目的：观察多元化健康教育联合快速康复外科护理在脊柱骨折患者中的应用效果。方法：选取我院脊柱骨折患者62例（2021年11月至2022年11月），随机分为多元化健康教育联合快速康复外科护理的观察组（31例）与常规护理的对照组（31例），观察恢复时间、疾病知识掌握情况及满意度。结果：与对照组相比，观察组恢复时间短，疾病知识掌握评分高，满意度评分高，P＜0.05。结论：给予脊柱骨折患者多元化健康教育联合快速康复外科护理，能促进术后恢复，提高疾病知识掌握程度，且满意度高，值得借鉴。

简介：摘要：目的：分析多元化护理干预对老年慢性心衰并营养不良患者营养风险、生活质量的影响。方法：通过随机抽签法均分我院86例老年慢性心衰并营养不良患者。对照组43例采用常规护理模式，观察组43例另外增加多元化护理模式，对比二者不同营养风险、生活质量。结果：护理前，两组营养风险筛查评分简表(NRS)评分、生活质量量表(SF-36)评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）。护理后，观察组营养风险筛查评分简表(NRS)评分明显低于对照组（P

简介：【摘要】目的：研究基于营养状态的多元化护理干预在消化道出血患者中的效果。方法：随机选取2022年02月到2023年02月本院收治的消化道出血患者60例，将其随机抽选为对照组和观察组各30例，对照组实行常规护理，观察组实施基于营养状态的多元化护理干预，对比两组的护理效果。结果：观察组的护理效果明显好于对照组（P＜0.05）。结论：对消化道出血患者实施基于营养状态的多元化护理干预，能够增强患者的营养，促进疾病的恢复，护理效果佳。

简介：摘要：目的：探讨清单式联合多元化教学模式在护理临床实习教学中的效果。方法：选取我院实习的护理专业学生共40例作为研究对象，以随机数字表法分为观察组及对照组，对照组应用单一清单式教学模式，观察组应用清单式联合多元化教学模式，对比两种教学方法所取得的效果。结果：观察组的实习成绩、满意度和操作成绩指标均高于对照组（P＜0.05）。结论：清单式联合多元化教学模式可促进护理临床教学工作质量的全面提升。

简介：【摘要】目的：本研究旨在评估多元化营养教育对老年代谢综合征患者健康营养改善的效果。方法：选取自2022年6月至2023年6月的老年代谢综合征患者140例，随机分为对照组（70例，接受常规医学护理及基本饮食指导）和观察组（70例，接受多元化营养教育）。分别记录生理指标（如血压、血糖等）、营养摄入情况及健康评估问卷。结果：观察组在实验后的生理指标及健康评估问卷得分显著优于对照组。观察组的营养摄入情况也显示出明显改善。结论：多元化营养教育在老年代谢综合征患者健康营养改善中具有显著效果，可作为一种有效的营养干预手段，值得在临床实践中推广应用。

简介：摘要：目的 研究总结实施多元化带教在中医护理实习生能力培养中的应用效果。方法 抽选2020年1月至2020年10月期间本院骨科中医护理实习生40例，按照随机数字法分组为观察组以及对照组每组20例。对照组实施常规带教，观察组实施多元化带教，对比两组带教成绩分数。结果 观察组学生理论成绩、实操成绩分数均显著高于对照组（P

简介：摘要：目的 探讨多元化心理护理对于预防脑部肿瘤切除术患者机体及心理应激表现的影响。方法 将62例脑部肿瘤切除术患者分为观察组（多元化心理护理）和对照组（常规护理）各 31例，观察两组患者心理应激指标、SAS评分、SDS评分及并发症发生率。结果 护理后，观察组患者心理应激反应明显低于对照组（P＜0.05）；观察组护理后SAS评分、SDS评分均低于对照组（P＜0.05）；观察组并发症发生率低于对照组（P＜0.05）。结论 多元化心理护理对预防脑部肿瘤切除术患者机体及心理应激表现有着积极的影响。

简介：摘要 目的：探讨在伴有营养不良的老年慢性心衰患者中使用多元化护理模式的应用效果。方法：选取某院伴有营养不良的老年慢性心衰患者60例，并随机分成观察组和对照组，每组各30例，观察组在常规护理上加上多元化护理，对照组仅采用常规护理模式。观察两组间护理效果。结果：多元化护理模式可使观察组患者生活质量显著提高，负面情绪显著降低（p