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  • 简介:对门宿舍逮到了只老鼠,是在昨天夜里,张开那块新买来的捕鼠胶逮到的。清晨,众人都忙忙碌碌地吃早点时,对门宿舍的同学小心翼翼地将鼠胶连同那只老鼠块,移到了门口边上。我听说捕着只老鼠,凭着平日里被老鼠害得狼

  • 标签: 宿舍 广西大学 地望 凌力 小眼 呼吸
  • 简介:总忘不了那个石头都快要冻朽了的冬天,说不清为什么我竟放走了只偷食我家本来不多的腌肉的野猫。妈妈说腌肉是要带给城里三姐的。究竟是出于对生命的同情呢?还是出于宽容?……我自己也说不清。我总也忘不了那只猫!那蓬乱的毛发,干瘪的胸腹,求饶的眼神……老使我想妈妈讲给我灾荒年景的那些故事……渐渐长大的我,好想那猫回来啊!我会象对客人样待它,或者,就请它留在我家安生。

  • 标签: 胸腹 野猫 腌肉 毛发 灾荒 宽容
  • 简介:同学是当地家报社的总编,这两天被他拉去帮忙招兵买马。个编辑的位置竟然有一百个合格的应聘者。

  • 标签: BLOG 应聘者 同学 竟然
  • 简介:  冬夜,北风呼呼地刮着,月色惨淡,星光稀朗.营区后面黑乎乎光秃秃的山顶上的块巨大的岩石上,隐约可见只狼正伸长脖子,冲着月亮嗥叫着,声音凄厉而悠长.……

  • 标签: 感谢狼
  • 简介:近年来,随着经济政治的发展,中国教育国际合作与交流不断深入和拓展,初步形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。以中外合作办学、境外办学、双向留学、合作科研、聘请外籍教师、学生交换等为主要形式的跨境教育已成为教育国际合作与交流的重要内容,对推动中国办学体制改革、拓宽人才培养途径、促进教育对外开放发挥了积极作用,取得了显著成效。

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  • 简介:离合词离析结构"A个B"中的"个"跟普通量词"个"有很大区别,离合词中插入的"个"已经失去了名量词的功能,而过渡为具有动量词功能的成分。插入"个"的离析结构主要体现了说话人的主观视角,"个"是个主观标记。

  • 标签: 离合词 一个 主观视角 主观标记
  • 简介:为吸引全球人才,北京将优化留学环境,完善国际学生服务体系,并设立“路”沿线国家留学生奖学金。《北京市“十三五”时期教育改革和发展规划(2016-2020年)》(以下简称《规划》)近日正式公布。

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  • 简介:南京邮电大学积极响应国家“路”战略,学科专业对接“路”需求,招生政策有所倾斜,招收的来华留学生来自欧、亚、非三大洲的22个国家,数量达110余人,其中来自“路”国家的占比过半。

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  • 简介:5月10日,由中国人民大学重阳金融研究院和外文出版社联合主办的“‘路’与中国国际合作的未来”研讨会暨《“路”故事》丛书(六大语种)新书发布会在中国人民大学举行。该套丛书分别从“古丝路”“新丝路”“政策沟通”“设施联通”“贸易畅通…‘资金融通…‘民心相通”7个维度,通俗易懂地对外阐释了“路”倡议的内涵与外延,并将在“路”国际合作高峰论坛上展示。

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  • 简介:1999年10月31日,在中国’99昆明世界园艺博览会闭幕式上。当我们园艺博览局郭方明局长从国际展览局主席奥尔·菲利普森手中接过“贡献奖”的奖杯时.他的眼睛湿润了。我们全局同志的眼睛也湿润了,因为这奖杯刻满了荣誉。也刻满了艰辛。我们没有给中国丢脸。我们的工作得到了世界人民的承认,我们用行动实现了自己的誓言:“世界给云南次机遇,云南还世界个奇迹。”

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  • 简介:早期阅读,顾名思义,就是指学前期儿童的阅读。可以说,阅读是个人必须具备的能力,它决定了个人未来的发展空间。研究表明:幼儿在3~6岁期间,是其阅读能力发展的关键时期,也是培养其阅读兴趣和习惯的关键时期。

  • 标签: 幼儿 早期阅读 关键时期 重要性
  • 简介:作为初中语文作文教学的风向标,中考作文为语文教师的作文教学提供了很好的思路。在中考视角下,语文作文教学要重视学生创新能力的培养,体现立意新、材料新的时代特征;也要重视学生构思能力的培养,使作文结构完整、层次分明;还要重视学生逻辑能力的培养,使学生语言的内在逻辑与写作技巧融为体,彰显作文的条理性。

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  • 简介:整个教学过程,都应该是培养学生说的能力的过程。可能你已经重视了讲课过程中如何培养学生说的能力。那么你是否重视了在阅读教学中培养学生说的能力呢?

  • 标签: 培养学生 阅读教学 能力 教学过程 讲课
  • 简介:、引言近年来,语文教学的论题逐渐集中并取得了些共识:语文教学是通过言语活动而促进学生掌握母语的过程;它以培养语感能力为其核心任务;以诵读法为其重要方法。但综观诸多论述,其立论大多停留在宏观层面,其旨趣大多在于辨明“是什么”;几乎未曾深入到学习主

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  • 简介:叶圣陶先生说,教是为了不教。此言要之,“教”的终极目的是为了“不教”,而“不教”是因为学生具有了自主学习的能力。这不仅对我们的老师提出了较高的要求,更对我们的学生提出了较高的要求。在写作方面亦是如此。

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  • 简介:作文修改能力的培养是作文教学的重要组成部分,好的文章是写出来的,同时也是改出来的。长期以来在作文教学的过程中教师注重的是指导学生将自身的感受、体会等用文字写出来,缺少对学生作文修改能力的培养,本文将对如何培养学生修改作文的习惯、提高学生的作文修改能力提出些拙见。

  • 标签: 小学语文 作文修改能力