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简介：乐生惧死是人类的普遍情结.偶然中阅读了曾获第二届鲁迅文学奖的当代作家石舒清的短篇小说,为其对死亡进行的新的诠释和展示的令人耳目一新的死亡图景所深深震撼,而与之并存的是关于生与死的些许感悟.

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简介：近几年大学生自杀和犯罪现象屡见不鲜,在一定程度上反映了大学生对生命的漠视。《自我超越》是人本主义心理学的开创者阿德勒所著,他对于自卑与超越的独特关系认识有利于我们更好地让学生客观定位自我,理性认知自卑,树立自信,学会合作,勇于超越,从而避免被极端错误的生命观驾驭,实现生命应有的价值。因此,接纳自卑,注重合作能力的培养无疑对于我们进行大学生生命观教育具有重要意义。

简介：在学校生命教育现状调研的基础上,系统提出针对五年制高职医药卫生类专业学生生命教育的途径和方法,形成适应学生身心发展的生命教育活动基本方案,从而得出生命教育的实践活动的价值：有助于充实学校素质教育内容;帮助学生树立正确的人生观,学会自我教育,学好本领守护生命;促进专业课程的开发与教学方式的改革。

简介：依托企业生命周期理论，将企业的生命周期划分为五个阶段：创建期、成长期、成熟期、衰退期和制度创新再生期，认为因为企业生命周期不同阶段的特征不同，企业内部审计的职能定位也有所区别。据此，提出在企业生命周期的不同阶段，内部审计应进行动态调整，以突破企业生命周期的限制，为企业的长久协调健康发展提供制度基础。

简介：摘要中职语文是一门为专业课服务的基础课程，也是培养中职学生人文修养的课程。如何让我们的中职语文教学充满生机，焕发生命力？本文将从师生良好关系，与专业课、生活联系，教学内容，教学方式等方面谈谈几点个人看法。

简介：随着优质民办高校在群体规模和地域规模上的稳定与发展，社会关注民办高校的焦点开始从“规模关注”向“质量关注”转变，“内涵发展”成为了现阶段优质民办高校应对发展新形势的集约化发展新指针。

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简介：基于生命周期评价的技术框架,提出了建筑围护结构环境影响的清单分析方法,得出典型建筑围护结构整个生命周期内的环境影响清单数据,可以为建筑围护结构的环境影响评价提供参考.

简介：摘要农村信用合作联社干部职工思想观念随着时代发展在不断变化。抓好思想政治工作这条生命线，要选好融入经济建设的新的切入点，善于发现和运用新载体、新方法，狠抓五种意识，为经济又快又好地发展做好保证。

简介：创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是思想政治教育的生命源泉.目前,我国正处在全球化、信息化浪潮汹涌澎湃的大时代,人们的精神世界发生了深刻的变化,思想政治工作只有在观念、内容、方法手段、机制上创新,方能发挥其潜在作用.

简介：黎简的诗歌反映出深刻的生命悲剧意识，文章从其自身的病与贫、亲友亡故、李贺的影响及本人性格等方面分析了导致其生命悲剧意识的原因。

简介：中国绘画艺术是彰显数千年华夏文明历史的文化精粹,它强调生命的活力,追求＂天人合一＂的审美境界。而＂天人同构＂是中国古代哲学家调谐自然界和精神界关系所持的基本思想,其突出的特征是主张人与自然之间并无绝对的分歧,＂人性即天道＂,道德原则与自然规律相一致,人生理想就是天人和谐。换言之,人与天地万物合为一体,以达求一种完满和理想的境界,这也是中国艺术家追求的最高审美情趣。

简介：金庸以他十五部小说的成就成为武侠小说的集大成者，创造了中国文学史上的一个辉煌时刻。在他的十五部小说中，对情爱和生命的现代性描写，满足了人们心中对情爱的浪漫渴求和对生命价值的认识。文章主要从情爱和生命的现代性角度入手，探讨金庸小说中对情爱的追寻和对生命价值的探求。

简介：采用社会支持评定量表、生命意义量表对340名江西省赣州市老年人进行调查,研究老年人社会支持、生命意义的现状及关系。老年人社会支持得分为23.57±7.48,显著低于全国常模,P〈0.001;生命意义得分为35.24±15.40,显著低于全国常模,P〈0.001;老年人社会支持与生命意义显著正相关;社会支持对老年人生命意义有正向预测作用。因此,提升老年人的社会支持水平,有助于提升其生命意义。

简介：由湖北省高等教育学会组织、董泽芳教授主编、华中科技大学、武汉大学、华中师范大学、武汉理工大学、华中农业大学、中国（武汉）地质大学等一批教育部重点大学和湖北大学、武汉科技大学、长江大学、三峡大学、

简介：笔者通过一所高职院校的169名学生为期两年的＂抓睡眠,促成长＂实验,以班级人均参加公益活动率、班级人均学习成绩、学习成绩不合格率,班级人均获系级以上（包括系级）体育比赛获奖率、班级参加其它活动人均获得系级以上（包括系级）获奖率,作为学生德、智、体、美考评的依据。结果发现：＂抓睡眠＂对大学生德、智、体、美全面发展,以及心理健康成长有明显的促进作用。

简介：有效英语教师是提高我国高职院校公共英语教学质量的重要措施和必要途径，但目前有效英语教师数量并不多。为此，高职院校公共英语教师应围绕着拥有全新而科学的教学理念、广博而精深的专业知识、综合而独特的专业能力、正确认知并消除教师职业倦怠“四大利器”历练自己，实现课堂教学有效性，成为有效英语教师。