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  • 简介:成人教育的改革思路常椿林(洛阳工学院)1994年全国教育工作会议作出的“大力发展职业教育和成人教育”的决定,标志着成人高等教育进入了一个新的发展时期。这个时期的根本任务是,根据跨世纪人才培养工程的总纲,把握社会主义市场经济体制的建立为成人教育发展提供...

  • 标签: 成人教育 成人高等教育 非学历教育 社会需求 岗位培训 专业设置
  • 简介:一、薪酬改革存在的主要问题A高校教学系部各类人员津贴完全按工作量来计算,教授、副教授、讲师和新聘的硕士一概如此,课时费由各系部根据自己创收的情况进行分配。这一经费分配规则使得各系部在薪酬分配方面很不平衡。

  • 标签: 薪酬改革 地方高校 案例 教学系部 分配规则 副教授
  • 简介:黑龙江省、江苏省和湖北省作为国家教育体制改革试点单位,承担着高等教育综合改革试点的任务。人才培养体制改革是综合改革的核心内容,在改革过程中,全国三个试点省份始终将提高人才培养质量作为改革的出发点和归宿,重点从改革考试招生制度、优化人才培养结构和质量保障体系建设方面进行了系统的改革探索,改革成效已经初步显现。

  • 标签: 省级综合改革 高等教育 人才培养 改革成效
  • 简介:文章针对传统笔试的种种弊端,从解决目前口试的效度与信度矛盾入手,结合“工业工程专业外语”课程的自身特点,提出基于小班化教学的口试改革方案,由口试方法设定、口试试题库设计、口试评分标准、口试资料库四部分组成,适用于目前“工业工程专业外语”课程特点的系统性口试评价体系,这对于在考试环节实现“翻转课堂”,以学生为中心开展学习效果评价具有良好的实践意义,并能够较好地达到提高教学质量、端正学风的目的。

  • 标签: 工业工程 专业外语 口试
  • 简介:数学教学改革效果不显著、不能进一步深化的主要原因是数学教育观念转变的滞后,教师工作量大大增加、心理压力增大,学生难以配合、参与到教学改革中,教材改革滞后,教学效果评价体制落后,对多媒体课件辅助数学教学的认识不足等.

  • 标签: 数学教学 教育改革 阻力 滞后
  • 简介:

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  • 简介:<正>在2005年10月进行的调查显示,香港课程改革工作已见成效。1.超过75%学校已制订或继续执行既定的学校整体课程发展五年短期策略,并发展校本课程以切合学生需要。2.在提供宽广而均衡的课程、通过五种基本的学习经历(德育及公民教育、智能发展、社会服务、体艺发展、与工作有关的经验)以促进学生全人发展方面,学校都有明显进步。

  • 标签: 公民教育 智能发展 社会服务 工作压力 中学教师 学习经历
  • 简介:

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  • 简介:面临知识经济的挑战,大学英语教学也应遵循大学英语课程教学基本要求,树立新的教学原则,更新教学理念,重视学生英语听说能力的培养.利用现代化教学手段,结合丰富多彩的教学活动,开展大学英语教学改革,提高学生驾驭语言的能力,使他们在今后工作中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,以适应我国社会发展和国际交流的需要.

  • 标签: 大学 英语教学 教学改革 综合能力 信息交流 教学原则
  • 简介:文章根据《中国足球改革发展总体方案》(以下简称《方案》)的指导思想,对中国校园足球的发展以及校园足球的教学进行了几点新的思考。《方案》明确了"校园足球"改革、推进、发展的方向方针和体制建立、健全的总体设计,《方案》对学校足球的教学起到了主要指导作用。

  • 标签: 校园 足球 改革发展
  • 简介:社会主义制度与市场经济体制接轨是一个世界性难题,在接轨中如何兼得公有制和市场经济的好处,是值得探讨的课题。本文探讨社会主义市场经济条件下公有制的主体地位如何保持,公有制主体地位的衡量标准,旨在为中国经济体制改革的健康发展提供一些粗浅的思路。

  • 标签: 市场经济 公有制 改革
  • 简介:法律硕士(JM)教育是一种以法律职业为背景的法律专业教育,是一种以实践为方向的学位教育,它是以培养具备全面的专业知识、专业技能、良好的职业道德素养、能够适应社会发展需要的有竞争力的高层次、应用型法律人才为目的的。我国的法律硕士教育制度是在借鉴西方JD教育经验的基础上建立起来的,在我国国内实践的时间不长,传统的教学内容、方式显然已经不太适应社会发展的需要。为此,需要积极调整现有的法律硕士培养模式,使法律硕士真正成为社会实践领域全面的、应用型法律实干家。

  • 标签: 法律硕士专业学位教育 应用型法律人才 教育改革 教学内容 培养模式 高校
  • 简介:大学课程那种传统的、单一的期末总结性、鉴定性考试方式因考察点代表性差、难于反应学生的真实水平和素质,无法实现学生知识、能力、素质全面协调发展,日益凸显弊端。

  • 标签: 考试改革 大学课程 学生知识 协调发展 总结性 素质
  • 作者: 魏晓玲(海城市第四中学辽宁海城114200)
  • 学科: 文化科学 > 高等教育学
  • 创建时间:2010-01-11
  • 出处:《现代教育科学》 2010年第01期
  • 机构:1.改进师生关系,使学生真正成为教学中的主体在传统教学中教学沟通的形式是制度化了的形式:以教师为中心、以讲台为中心。教与学的关系不是教师与学生的平等关系,而是指导与被指导、命令与服从的关系,这种关系渗透着教师的权威,即在教学形态里教师是权威的代言人,学生是被动的接受者。新《数学课程标准》提出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验”。新标准揭示出教学活动的本质是一种沟通,一种合作。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教学活动的教与学不仅形成了教师与学生之间一对一的关系,也形成了学生与学生之间的关系、教师与学生群体之间的关系、学生与学生群体之间的关系等多重的网状关系,而教学就是在这种网状关系中进行的。现实的教学分析表明,教育者与受教育者的关系是交互主体性的伙伴关系,教学过程既不是单纯的学生,也不是单纯的教师。教师和学生是教或学的中心人物。怎样改进师生之间的关系以培养学生学习的积极性呢?
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  • 简介:阐述教育在社会主义现代化进程中具有的战略地位和作用。结合三明市经济建设与大中专教育改革的具体情况和要求,提出了贯彻落实第三次全国教育工作会议精神及我校今后发展的策略与措施。

  • 标签: 教育改革 高校发展 地方特色
  • 简介:艺术与教育一词是密不可分,要进一步提高对艺术教育重要性的认识,明确学校艺术教育的指导思想,以艺术教育推进全面素质教育.

  • 标签: 艺术教育 素质教育 中学 小学 教育改革