简介：结合专业特点的教学模式首先要求按专业性质划分模块并提供不同的实验项目;按物理实验课的内容和性质划分模块,不同专业选课有别;具体做法有：根据专业需要设置实验项目,教师结合专业特点讲授实验课等。

简介：武汉职业技术学院是1999年3月经教育部批准设置的普通全日制高等专科学校。建院以来·学院根据社会发展的需要，结合自身实际，以正确的理念、完善的实践教学体系、“双证沟通”的运行机制，以及采用“订单式”培养等多种形式．初步形成了有自身特色的产学研结合的人才培养模式。

简介：本文通过对民族预科教育历史的阐述,运用毛泽东、邓小平的民族教育思想和国家民族政策,结合我校实际,就民族教育的重要性、办学特色、教学管理、民族学生心理、思想教育,以及非智力因素对民族学生的影响进行探究,为教学和管理提供参考。

简介：<正>1864年,太平天国革命失败后,清朝封建统治得到暂时的稳定.这时,中国社会发生了极其深刻的变化.中国人民的思想开始改变,看到了机器生产的优越性,也认识到某些新思想、新文化是可取的.在这种情况下,统治阶级中的洋务派,把资本主义国家在武器制造、生产技术和自然科学技术等方面的成果当作“强壮剂”,在其代表人物张之洞提出的“中学为体,西学为用”的教育思想指导下,举办了以“自强”、“求富”为目的,以兴学校、办教育为主要内容的洋务运动.“中学为体,西学为用”成为晚清教育的指导思想.这一教育思想既有积极的一面,又有消极的一面.要正确地评价它,就应该根据当时社会的背景,从横向和纵向去评价.所谓横向评价是指“中体西用”教育思想对当时生产关系、生产力的影响,纵向的评价是指“中体西用”对当时教育的影响,对受教育者个性发展的影响.这样才能看出“中体西用”进步的一面和保守的一面,才符合马克思主义的教育论点.

简介：一、体适能概念的提出及发展现状分析美国体育界的健康、体育、舞蹈组织于1987年提出一项体适能健康教育计划。很快在我国的台湾省和香港的社会及学校中广泛推广。我国大陆在九十年代后期全面推广素质教育。

简介：机电一体化技术专业要注重理论知识的“必须、够用”，更应该按照“实际、实用、实践”的原则，注重学生动手能力的培养。结合我校实际情况，就如何进行机电一体化技术专业教学改革提出了教学改革的目标、思路、方案和注意事项。

简介：摘要一体化课程教学是当今中职学校实施职业教育的一种新的教学模式，如何实施一体化课程教学，本文结合我校试行一体化课程教学模式的改革和实践，根据一体化课程教学的特点，从培养一体化师资、建设一体化教学场所、编写一体化教材方面对一体化课程教学模式实施进行分析探索。

简介：一、提高认识，增强做好学校体育工作的使命感学校体育工作是高校教育中全面育人的一个重要方面。体育与德育、智育的平等地位是由党的教育方针决定的。全面贯彻党的教育方针的重要性，明确我们的体育工作基本任务。

简介：应用文写作作为高职语文课程体系的一门分支课程，具有很强的实用性，有助于培养高职学生的综合职业能力。然而，目前各大高职学院的应用文写作课程的开设和教学状况很不容乐观。本文分析了此课程尴尬处境的原因，并探讨了课程教学转型的有效途径。

简介：<正>班会课和"品德与社会"课(以下简称"品社课")都统一在德育这一教育范畴内,两者在目标上有一致性,在内容上有相通之处。怎样使这两者互相促进、相得益彰,是值得我们深入探讨的话题。一、我们的纠结让我们先来聚焦品社课的课堂,看看是

简介：阐述了传统电子技术实验教学模式存在的问题及虚实结合的实验教学优势，并以实例展现利用虚实结合的实验模式优化实验内容，有利于层次化人才培养。在实验教学中引入虚拟仿真技术，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和创新能力。

简介：针对仅基于实体电机控制实验平台，运动控制系统设计型实验难于有效开展的问题，提出一种面向创新型工程人才培养的“虚实结合”实验教学模式，即从工程实例中遴选提炼实验项目，利用Matlab仿真平台完成项目设定的系统设计任务，再利用实体平台验证设计方案的可行性，并增强学生实际进行系统调试、故障排除等工作的能力。采用所提出的教学模式，实施“异步电机矢量控制变频调速系统”实验教学的结果表明，该种教学模式，可使学生在掌握运动控制系统基本设计技能的同时，充分发挥其创造性，并提高工程实践能力。

简介：成都航空职业技术学院从解决困扰教师如何将职场与教育场要素有机结合并融入课程、课堂、教学的难题出发,提出“外对接、内衔接”,“横对接、竖衔接”工学结合的课程开发与实施理念;创新“TTAAS”高职工学结合的课程开发技术,形成了集课程开发、教学设计、教学实施、管理制度于一体的高职工学结合的课程教学模式和管理模式“TTAAS”理论并在实践中取得了显著成效.

简介：产学合作是高职院校培养高技术应用性人才的重要途径，而产教结合是其重要形式之一，在产教结合中只有实现产学资源有效整合，才能形成企业、学院及学生的多赢局面。本文介绍了产教结合的内涵与形式，结合重庆正大软件职业学校三段式教学模式，讨论基于产教结合战略的教学组织结构问题。

简介：文章剖析了C/S模式和B/S模式的优势与不足,在此基础上提出了让这两种模式优势互补的CB/S模式,并例举了使用VB实现CB/S模式的方案.

简介：全民健身、终身体育,是时代的潮流,是人类自身发展的需要,学校体育是满足这一需要的基础。本文试从如何寻求两者相结合的最佳途径来阐述这一问题。

简介：本文作者通过从深圳市几家从事通信产品开发和研究的高科技企业进行实地考察后认为：一方面，高职院校教师应该深入企业调研，寻找与自己专业相同的企业产品进行研发；另一方面，产学研结合是高等职业教育发展的要求，是培养教师“双师型”素质的好模式。文章对高职院校产学研结合的模式、产学研结合是培养“双师型”素质的有效途径等问题进行了具体分析和理论阐述。

简介：马克思主义中国化的基本含义是马克思主义基本原理和中国实际相结合。作为过程,结合是马克思主义中国化的关键。是否结合或结合得好不好对马克思主义中国化来说至关重要。对结合这一问题的不同理解,就是马克思主义中国化＂结合论＂的由来。马克思主义中国化＂结合论＂有三个维度：中国实践、中国历史和中国文化。＂结合论＂关乎我们如何理解马克思主义中国化的来源、路径等根本问题。对马克思主义中国化＂结合论＂的不同认识,是马克思主义中国化深化的具体体现。

简介：本文结合河西学院生物系、农科系参与张掖市石岗礅农生高新技术开发区建设的实战，提出高等院校和农业高新技术开发区合作是实行产学研结合的新途径。

简介：探讨的是动词复合体(ve小complex)中附加语在英语和汉语中语义成分--路径和体的表达.英语中附加语的具体表现形式是副词和动词词缀,汉语中附加语是动词的补语,具体表现形式为动词和形容词.英语和汉语使用附加语表示路径,有较多的对应成分.英语和汉语都可以用附加语来表示'体',但是两种语言的对应成分较少.