简介：

简介：教学是教师与学生有效组织教学要素,构建合理的主体关系,力求实现教育目标的过程。个体因素和环境因素是影响大学教师教学发展的两大因素。个体因素主要包括教师角色认同、发展动机、知识与能力结构等,直接影响教师教学的主动性与自主性。教学制度、组织文化是影响大学教师教学发展的环境因素。基于大学教师教学发展影响因素的分析,教师教学发展模式可以分为个体取向、制度取向、组织取向三种模式。个体取向模式注重教师的自主学习,通过松散式合作、自我反思、非正式合作等形式,学习教学或进行教学改进与创新;制度取向模式旨在以制度化的形式建立常态化的教师教学发展活动秩序,并建立常态化的评价机制;组织取向模式指通过建立相应的专业机构,开展组织化的教学发展活动。在高校教师教学发展中心逐步建立、进一步发展的背景下,应当加强促进大学教师教学发展的制度建设,推动教师教学活动的组织化,这是推动大学教师教学持续发展的可行之路。

简介：数学是小学教育阶段的重要学科之一,对于学生思维能力、逻辑能力、创新能力的培养具有重要意义。在新课改背景下,教师要注重发展学生的智慧,通过打造高效数学课堂,促使学生学习效率不断提升。教师要从创设情境、师生互动、问题争论、自主探究、联系生活等方面入手,构建智慧课堂,在保证课堂教学效率的同时,真正让学生感受到学习数学的乐趣。文章将简述小学数学智慧课堂的特点,并就具体的教学模式进行了探讨。

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简介：摘要物理是初中教学中重要的学科，是一门逻辑性强的自然学科。随着新课程改革的不断深入，要求在初中物理课程教学的过程中重视物理实验教学。在物理教学过程中，教师应当根据学生的实际情况，运用探究式实验教学方式，激发学生对物理学习的兴趣，提高学生的动手实践能力。

简介：三明市三元区城区现有民办园三十多所,承担着全区大部分适龄幼儿就学任务,是我区学前教育的重要力量。在实施“联片教研”活动之前,民办园基本处于自我封闭的教学状态,真正的“老板”或“股东”往往由于缺乏专业背景和出于经济利益的考虑,舍不得花精力和资金去培养教师,再加上自身教研力量不足等,

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简介：摘要近年来，我国旅游业得到蓬勃发展，中等职业院校为旅游行业培养了大量的导游人才。但是随着社会的发展，这种教学方式出现了越来越多的问题，因此，在教育教学改革中需要对教学资源、教学结构进行调整，实现专业标准与行业的对接，从而有效地提高学生的实践技能，有效增强学生的就业竞争力。

简介：摘要本文主要研究了“慕课”存在的问题，基于新形势下教学中考试存在的问题，并积极研究解决办法。

简介：摘要中职教育是我国教育教学体系中最重要的组成部分，对我国教育教学的全面深入发展具有十分重要的影响，中职英语是中职教学的基本内容，中职学生英语知识的提高不仅可以有效增强小学生的外语能力，还能培养小学生的自主学习能力，因此，是中职教学中不可忽视的组成部分，在新课标的全面深入改革下，有效课堂提问是各学科在教学中的重点内容，要求教师要改变自己以往的提问方式，提高课堂效率。文章就中职英语有效课堂提问策略做相关的探讨，希望对中职教育的发展有一定的积极作用。

简介：2017年12月19至20日，21世纪教育研究院将联合重庆市綦江区教委举办了主题为“社会参与教育治理的实践与探索”的现场研讨会。綦江区政府副区长雷瑞宏、綦江区教委主任刘成、綦江区文龙学区自治委员会主任孙安华、綦江中学校长刘玉才、綦江区南州中学校长杨秀鹏、綦江区职教中心副校长王小平出席了会议并做改革经验分享。

简介：摘要本文紧紧围绕课堂教学，以小学数学课堂为例，探究“五四三”高效课堂教学模式，提高课堂教学效率。

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简介：本文以小学三年级学生为例,基于实证研究,对比分析传统教学模式和游戏教学模式在词汇接受和产出两个维度上对小学英语词汇学习的影响。研究发现：就接受性词汇学习和说的产出性词汇学习而言,游戏教学模式在课堂学习效果上略优于传统教学模式,在习得保持上显著优于传统教学模式;在写的产出性词汇学习上,猜猜什么消失了游戏优于传统教学模式,传统教学模式优于传单词竞赛。基于该发现,本文从注意资源分配、提取和加工深度三个方面对词汇学习的作用展开剖析,并提出改进这两种教学模式的建议。

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简介：摘要高中政治课是一门理论性很强的科目，显得抽象和难懂，所以学生的学习兴趣不高。如果能把学生积极性调动起来，就会激发学生无尽的潜能，真正成为学习的主体，学习必能取得巨大的进步。本文主要阐述了教师在教学中如何调动学生学习的积极性，从而使学生学习成绩得到提高。

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简介：探讨手术室综合教学模式在临床护理带教中的应用。

简介：为有效解决信息不对称情况下的停车难的问题,将众包思想引入车位信息服务中,提出一种全新的基于微信众包的车位信息服务系统框架模型,利用智能手机终端实现实时停车车位信息数据采集和推送,详细描述模型的各个组成模块,对众包车位信息服务中海量车位信息数据的有效采集、发布、存储、质量控制、停车费用支付的实现提出解决方案.

简介：在课堂教学改革的推进中,自主、合作、探究的一些基本理念已深入人心。但如何既突破那些＂几十年如一日＂的固化思维,又突破那些虽然并没有经过岁月积淀的不一定正确却为很多人认同的＂新固化思维＂,这需要一批真正站在学生立场去追寻教育规律的课改人一直不懈地去努力探究。＂问题伴学＂模式的出现,是一批负责任走向课改深水区的教师和一群深爱基础教育的专家们历经多年的研究产物,虽然还很不成熟,但已在一定区域内产生了良好的效果。本文对这一模式作简要的论述,以期得到更多课改研究者和实践者的关注。