简介：摘要：初中道德与法治课中融入时政教育，对教师提高时政素养与综合教育能力来说具有很大的作用。初中道德与法治课融入时政教育对教师、学生都具有重要的作用，可以提高教师教学水平、时政素养及综合教育能力等，也可以开阔学生的视野，增强学生学习积极性。所以针对目前教学中融入时政教育时所出现的问题，采取合理的解决策略就显得尤为重要。

简介：摘要：随着素质教育的发展，道德与法治课程的教学变得越来越重要，而小学是培养学生健康的价值观和教育观的黄金时期，所以，有必要对学生进行道德与法治教学，从而提升他们的思想道德水平和法治观念，教师要以时政资源为主要载体，以国内外各领域时政信息为教学素材，从而培养学生的核心素养，提升整体教学质量，在这一背景下，针对如何有效地利用时政资源进行了探讨，以期为广大中小学德育工作者提供一些有益的借鉴。

简介：摘要：在小学道德与法治课程教学中，要充分利用时政资源开展教学活动。在授课时，教师先以不同的形式引入时政新闻，激发学生的学习兴趣，然后围绕时政新闻开展有效的交流互动，鼓励学生自主探索，让课堂焕发新的生机。

简介：摘要：随着时代的发展和教学改革的不断推进，小学道德与法治课程在教学中是及其重要的一部分。对于正处于成长关键时期的小学生来说，道德与法治课程的学习可以帮助他们更好地塑造自身的价值观念，用正确的眼光来看待世界的发展。在小学道德与法治课堂上，教师一方面需要对学生进行有效的政治教育，增强学生的政治认同和公共参与意识，另一方面又需要借助一定的法律知识来培养学生的法治观念。

简介：义务教育思想品德课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）指出,课程资源既包括学校内的教育资源,也包括学校外的各类社会机构和各种教育渠道所蕴含的多种教育资源。教师应建立融合、开放、发展的课程资源观,整合并优化课程资源,充分发挥各种课程资源的人文教育功能,使之为课程实施和教学服务。

简介：2005年末,国家提出农村义务教育经费保障新机制,以促进义务教育资源配置均衡本研究使用三个省区的校级和县级数据,基于准实验研究设计,以小学为例,构建倾向分数配对模型对新机制的影响进行实证研究。研究发现,该政策有利于编小生均公用经费、生均预算内公用经费的县域内支出差异,一定程度上促进了义务教育均衡发展,同时生均支出水平、教师平均工资在县域内还存在一定差异。

简介：从民生视角审视党的执政资源开发,是该领域研究的一个新的拓展。赵中源教授是国内长期着力于执政资源研究,且取得系列成果的专家之一,《民生与执政资源开发研究》一书,是其近年来在该领域研究成果的集成,既是一部从民生视角审视执政资源的力作,也是一部从政治学视角探究民生问题的新作。民生决定民心。

简介：摘要：时政资源融入高中思想政治课有利于培养学生的核心素养、提升课堂教学实效与促进教师专业发展；基于部分教师没有合理的筛选、充分的运用时政资源的问题，提出时政资源融入高中思政课的优化路径：利用时政资源激发学习兴趣，提升课程吸引力；活化教学内容，加强理论联系实际；加强时政教育，丰富课程教学形式。

简介：摘要：近年来我国中职学校的建校规模和数量都在逐渐提升,因此对中职院校的德育教育问题也应该加强重视,建设良好的学习氛围、真正解决学生存在的心理问题、不断完善教学方式等。作为中职学校的教师要结合学科教育对学生的思政落实到位，让学生能够在提高文化素养的同时，思想觉悟更高。本篇文章就结合我国中职德育教育工作中存在的一些问题,并针对这些问题制定具体的解决策略。

简介：

简介：摘要：伴随着中国经济发展水平的提高，以及国际化脚步不断的加快，中国与世界其他国家之间的文化交流也越来越紧密，中华传统文化也面临着国外文化的冲击，初中生正处在思想理论和知识认知的关键养成期，容易受到国内外外来文化的影响。外来文化中的糟粕，正在荼毒着中国青少年的内心，施行道德与法治的建设，对初中生尚未形成的人生观和价值观来说有着极其深远的影响，在面对初中生开展的实践教学活动中，教师一定要充分注意利用红色资源对学生进行思想上的正确引导，以近现代中华民族英勇的革命历程以及顽强拼搏的精神作为教学的主要内容，利用多种教育相结合的方式对学生进行精神上的在教育，促使学生在成长的过程中树立正确的人生态度，最大化体现自己的人生价值，让学生在正确的道路上砥砺前行，本文就利用红色资源开展课堂实践教学活动的优势进行分析，并提出对利用红色资源开展课堂教学活动的一些意见和建议。

简介：摘要：红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。了解历史才能看得远，理解历史才能走得远。习近平总书记曾说“一切向前走，都不能忘记走过的路，走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。缅怀革命先烈，指出“我们永远怀念他们、牢记他们，传承好他们的红色基因”；用好红色文献，嘱咐“要精心保护好，逐步推进数字化”；振兴红色土地，强调“让老区人民过上好日子，是我们党的庄严承诺”。“共和国是红色的，不能淡化这个颜色。永远都要从革命历史中汲取智慧和力量”岁月奔涌，日新月异的万里江山，底色始终不变。历史照亮未来，征程未有穷期。学好用好“红色”主题爱国“公开课”，以红色资源补钙壮骨，把红色基因融进血液，我们必将创造不负革命先辈期望、无愧于历史和人民的新业绩。

简介：摘要：初中道德与法治课程教学活动因其承载了重要的立德树人的使命而受到了社会各界的普遍关注，这对教师而言既提供了压力，也提供了动力。一方面要与时俱进，创新教学策略，丰富教学内容，将更多的时政资源进行合理运用。另一方面要设计出适合初中生的道德与法治教学活动，从而深化各种教学资源的运用活动，助力课堂建设，让学生实现深度学习。在本文中将会基于深度学习的角度来探讨初中道德与法治课程时政资源的选择和运用策略。

简介：

简介：摘要：红色文化资源是中国共产党人、先进分子以及人民群众共同探索下的产物，起源于革命战争年代，是在纷飞战火里孕育并发展出的专属于中国的特色先进文化，不仅有着深沉的革命奋斗精神，还是中华历史文化的缩影。把红色文化资源融入高校思政课教学改革，深入挖掘红色文化的精神实质与时代价值，让学生在学习思想政治理论的同时，更能够深刻体会到民族使命感，并时刻保持着一颗敬畏之心。

简介：摘要：素质教育背景下，高中思想政治教师应当采取一定的措施来开发课程资源、改进教学方法，以此来达到提升课堂教学效果和思政教育成效的目的。具体而言，高中思政教师可以依托地方红色文化资源来升级思政课堂，这样不仅能够增强思政课堂教学的有效性，还有助于培养高中生的爱国情怀。本文对此进行了探索，希望能够为高中思政教师提供一定的经验借鉴。

简介：摘要：微视频教学资源凭借其内在丰富的内容，抓住其知识呈现直观化等特点，依托思政课教学信息化技术的手段，推动教师教学观念向现代化的转变，最终提升课堂教学质量。本研究理念上坚持“八个统一、六个要求”的原则，旨在结合学党史、红色精神、树立正确价值观等教学内容，从整合可用于思政课教学的微视频资源，构建微视频动态教学资源库，形成微视频教学资源应用到不同教学环节的案例集等三个方面进行微视频教学资源融入中学思政课创设情境教学的应用探索。

简介：摘要：思想政治教育贯穿于我国教育的各个阶段，它是指引我国教育发展方向，指引人才培养方向的关键所在，尽管如此，在高职教育阶段，由于受传统教育理念的影响，高职教育普遍关注学生的知识和技能发展，忽略了思想意识和道德修养的培养，这就造成了部分高职学生虽然在学校学习到了较好的知识和技能，但是在进入社会以后不能够完全爆发出自身潜能，有些甚至因为思想境界不高而走上歧途，这就警醒了高职应将课程思政积极贯穿于高职学科教育，而教育教学资源的融合也是高职英语提高其课程思政，助力学生全面素养提升的关键所在。鉴于此，本文对高职英语中思政课资源的融合进行了探索。

简介：摘要：资源库的建设可以满足幼儿的游戏需要，课程资源库是为教师提供课程资源支持的地方，其职责是搜集、整理、加工、存放和传递课程资源。在课程实施过程中，教师应将班级资源库有效利用起来，“盘活”让幼儿多个角度进行思考。通过对班级课程资源库的改进调整，可以让资源搜集更简单、幼儿使用更方便、投放材料更有效。

简介：【摘 要】红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。学校地处寿光市美丽的巨淀湖畔，是一块英雄的热土。以马保三为代表的老一辈无产阶级革命家的英雄事迹和杰出贡献凝聚成宝贵的精神富矿，沉淀成本区人民赖以自豪的红色基因。学校学习贯彻习近平总书记的重要讲话精神，充分运用丰富的红色资源，创新思政教学。整合当地红色文化资源，提炼“红色精神”，形成学校思政教学优势。运用红色文化资源，践行“红色精神”，筑牢信仰之基，提升学校思政课教学效果。紧扣红色文化资源，营造积极向上的红色育人环境，强化思政育人合力。