简介：摘要目的探讨校正改良早期预警评分系统（MEWS）在急诊院前急救的应用。方法采用校正MEWS评分系统对急诊院前急救患者进行评分，根据评分分值比较患者门诊治疗、专科住院治疗、ICU及院外抢救治疗的分诊情况，以及病死率。结果患者门诊治疗、专科住院治疗、ICU及院前抢救治疗三组评分值两两对比，各组间均有显著统计学差异（P<0.01）；随着校正MEWS评分值的逐渐升高，病死率也随之升高，死亡组高于生存组，两者差异具有显著统计学意义（P<0.01）。结论采用校正MEWS评分系统对急诊院前急救患者评估，能够判断病情，指导急诊分诊分流，估计预后，而且简便、快捷，适合急诊院前急救应用。

简介：摘要目的针刺治疗对脑出血并发抑郁症患者NIHSS评分及HAMD评分的影响。方法选取2016年7月—2018年7月浙江省淳安县第二人民医院收治的脑出血并发抑郁症患者80例，将其随机分为对照组40例与针刺组40例。对照组口服奥氮平片，针刺组在对照组基础上结合针灸治疗，总疗程为42天。比较两组治疗疗效，治疗前后NIHSS评分、HAMD评分。结果对照组有效率72.50%，而针刺组有效率90.00%，差异有统计学意义（P＜0.05）；两组患者治疗后NIHSS评分和HAMD评分降低，差异有显著性（P＜0.05）；针刺组治疗后NIHSS评分和HAMD评分低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论针灸治疗对脑出血并发抑郁症患者疗效明显，且可改善患者神经功能。

简介：[摘要]目的：探讨康复训练治疗颞下颌关节紊乱对患者VAS评分及CMI评分的影响。方法：选择2021年1月-2022年1月我院颞下颌关节紊乱患者50例患者为研究对象，依据随机抽签法将其分为两组，对照组和研究组，每组各25例。对照组予以常规治疗，研究组在对照组的基础上予以康复训练治疗，比较两组患者临床治疗疗效、VAS评分、CMI评分。结果：研究组临床治疗总有效率96.00%高于对照组76.00%（P＜0.05）；治疗后，研究组VAS评分、CMI评分均低于对照组（P＜0.05）。结论：康复训练治疗颞下颌关节紊乱患者效果显著，有效提升临床治疗疗效，改善患者VAS评分、CMI评分，利于病症好转以及恢复，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究对脑卒中患者实行蒙特梭利法干预训练的临床价值。方法：选取我院2021.3-2022.3期间收治的86例脑卒中患者，采用简单随机化分组方式，将患者分为两组，分别为对照组（42例）以及观察组（43例）。对照组患者接受常规护理干预，观察组患者在对照组的基础上接受蒙特梭利法干预训练，比较两组患者以下指标：痴呆评分（MMSE评分）、日常生活活动能力（Barthel指数）。结果：对比两组患者MMSE评分，观察组明显较佳（P＜0.05）。对比两组患者Barthel指数，观察组明显较佳（P＜0.05）。结论：对脑卒中患者实行蒙特梭利法干预训练，能显著减少患者痴呆程度，能提升患者活动能力，效果显著，值得应用。

简介：目的通过对95503张门诊处方进行点评分析，以提高临床用药水平。方法以《处方管理办法》、《医院处方点评管理规范（试行）》为依据，抽取我院2011年7月至12月的门诊处方95503张，逐一审查并填写处方评价表和不合格处方登记表，并对处方基本指标、不合理处方类型及比例进行统计分析。结果各项处方基本指标皆趋于合理，不合理处方比例在持续下降。结论充分利用医院信息系统开展处方点评，健全处方质量管理制度，有助于提高医院的合理用药水平。

简介：目前,我国大部分学校采用以学生的绝对成绩进行评分,这方法虽能较客观地反映出学生的实际水平,但在实际运用时往往出现这样的情况:有些体能水平高的学生不屑认真锻炼,可以轻易得满分,而另一些体能基础差的却尽了主观最大努力也难以及格或免强及格。他们所获得的成绩与其所付出的代价不成正比,不利于调动学生的学习积极性。为了克服这种状况,全面正确地反映学生体育课成绩,我们设计了一个“相对标准评分法”,通过五年多的试行,收获甚好,现介绍如下,供大家参考。《体育课相对标准评分法方案》(小学五年级——大学四年级通用)

简介：在作文教学实践中，笔者有一个深切的体会，平时给学生的作文评分。与其“客观”“公正”，不如注重实效。

简介：计算机技术的进步及语言测试的发展使计算机化语言测试研究成了目前较为迫切的任务之一，在汉语作为第二语言的研究领域内，也已经出现了在这方面取得进展的可能性。本文从作文评分的角度，在经验及实证的基础上，确定了一套客观标准，应用于HSK作文试卷的评分，并进行了验证。结果表明，客观化评分具有较好的信度、效度，其中词汇等级、语法错误和内容关键词等标准对HSK现行主观等级评分具有较好的解释能力。

简介：无

简介：摘要髋部骨折是老年人最常见的外伤性疾病，发病率逐年上升。临床上有多种针对术后并发症和病死率的预测评分系统，但多数评分系统并不适用于预测髋部骨折术后并发症发生率和病死率。本文就Nottingham评分（NHFS评分）如何建立、计算方法、应用扩展及其在临床上的应用评价进行综述，阐述NHFS评分在髋部骨折患者中的应用情况。

简介：二／外语写作测试的评分是一个复杂的过程，是语言测试界研究的热点领域之一。本文综述了评分方法、评分标准及其设计方法、评分模式、评分员差异性（variability）、计算机自动评分等方面的理论和实证研究成果。文章指出，评分员的评分受到多种因素的影响，其评分行为和评分过程仍需深入研究；自动评分技术应用前景广阔但仍有待完善。

简介：本文通过查阅文献，对早期预警评分的概念、使用流程、在临床中的应用及意义进行综述，旨在为早期预警评分的合理使用提供参考，从而使护理人员及时发现患者的病情变化，预防不良事件的发生。

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简介：摘要目的探讨IBI评分预测、判断肝癌(HCC)预后的价值。方法选择119例肝癌根治术后患者纳入研究对象，按照IBI评分标准分为0分、1分和2分组，观察IBI评分和HCC临床病理特征间的关系，并结合BCLC分期进行无瘤生存时间分析。结果IBI评分异常增高和0分患者比较，血清AFP水平≥400IU/L、肝内转移阳性、肝功能Child-pugh分级以及BCLC分期方面均有统计学意义（P<0.05，0.01）。IBI评分0分、1分、2分者,无瘤生存时间呈显著性递减关系（P<0.05）；BCLC分期越晚，其无瘤生存时间越短（P<0.05）。结论IBI评分与肝癌临床病理特征、BCLC分期具有一致性，可作为判断肝癌患者预后的有效指标。

简介：2009年浙江高考阅卷，一篇题为“朝圣”的作文．引发了较大的争议。一种意见认为此文可判为56分，因为作者审题恰当，语言功底扎实，结构独特，全文透露出难得的书卷气；另一种意见则认为全文语言晦涩，主题不清。逻辑混乱，是典型的“天书型”文章。最后，阅卷组综合各方意见，此文被判为40分（内容分16分，表达分21分，发展分3分）。

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简介：不同于选择题和填空题，数学解答题要求写出必要的文字说明、证明过程和演算步骤。而不少同学重结果、轻证明，更不重视文字说明，因此往往会在解答上丢掉不该丢的分数。〈br〉那么在解答题中，究竟有哪些内容必须书写清楚，才能避免不必要的扣分呢？

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