简介：刘国正先生在《语文教学与生活》指出：＂语文天然是与生活相联系的,它产生于生活,服务于生活。人们用它来反映生活中获得的知识、印象、思想、感情等等。语文的实际运用,不能脱离生活,脱离了就会黯然失色,‘江郎才尽’。＂语用能力是语文学科核心素养中的重要内容,培养学生的语用能力已经成为大家的共识。以近期笔者参加的一次赛课活动为例,课堂中积累背诵、复述训练、情境对话、读写结合……可谓形式多样。但是细看下来,

简介：摘要广告语言是广告的语言文字要素，是实现广告目的的重要手段。本文以女性用品广告语言为研究对象，从语用学的角度，以Grice会话合作原则为理论支撑探讨女性用品广告语言的语用特点以及广告商为达到吸引费者的注意力从四方面违反会话合作原则的语用策略。

简介：摘要关于现代汉语处置句的研究，近百年来一直是学界关注的的热点。本文将从句法、语义和语用三个方面来概述现代汉语处置句的研究历程。

简介：传统的大学英语教学受结构主义理论影响,过于强调语言知识和语言形式,忽略了语言本身存在的交际价值的现象,以及语用能力的发展,导致语用失误。大学英语教学的最终目标是培养学生的英语综合应用能力。因此,大学英语教学实践中对学生进行语用能力调查研究,并且自觉运用语用学相关理论指导大学英语教学,提供相关教学策略,从而才能有效的避免跨文化语用失误,提高语言综合运用能力。

简介：无论在俄语还是在汉语中,话语标记语都是一种十分常见的话语现象。随着语用学的发展,话语标记语已成为研究话语生成和理解的重要课题。话语标记语在话语中的主要作用是动态的语用功能。俄汉语中的话语标记语都具有制约、提示、语篇构建、面子维护等语用功能。但汉语中说话人可借助末尾标记语来表达不同的命题态度,且汉语中的谦词也可作话语标记语来使用,这种现象在俄语中并不存在。

简介：语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生立足课堂多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律,达成语用的目的。把握用词的准确性精心咬文嚼字,挖掘修辞的内涵精妙遣词造句,辨析语言的个性化精巧模拟练习,通过关注这些言辞语境来写好句子段落;关注文体结构,领会构段方式,从而引导学生模仿段落练习和谋篇布局;传承语言的传统性积累运用,感悟语言的灵活性改编创新,指引学生留意文化语境,写出生活气息。

简介：在英语语用理论指导下搞好商务英语信函中的言语行为表达意义重大。表达好商务英语信函中的言语行为需要多措并举：在科学、合理、健康的路径下进一步优化调整商务英语课程设置和设计;做好商务英语信函中言语行为方式的改革;提高教师的英语信函教学能力;注重商务英语信函中言语的表达方式。

简介：具体到某篇课文而言,语用训练不可能平均分布在听说读写的每个板块,教师需要根据文本特质和学生的认知需要有所侧重。因此,语用目标如何确定,对于阅读教学来说是一门艺术。

简介：摘要选取《<跨文化交际概论>学习指导》一书中的一个案例来浅析中西方在表达谦虚方面时造成的语用失误。双方语用失误最终导致交际的失败，其根本原因在于对对方语言语用文化的不了解而造成跨文化交际失败。

简介：高中语文小班化教学是以小型学习团队为单位,以问题为载体,通过多情境、多途径的创设来使学生获得言语实践的教学组织形态。源于高中不同学段特点的层递性,它在实践中依托衔接、渐进、稳进和精进4个阶段循序渐进地致力于学生完整语用能力体系的建构,以期唤醒学生的表达意识,养成表达习惯,最终丰富语用素养的积累,提高言语表现的能力。

简介：《玉堂闲话》重叠式副词与原式在语用上有差别，具体表现为三个方面：一是语义轻重不同，重叠式要比原式语义更重一些，体现为频率更快、程度更深、情态更切。二是语气强弱不同，重叠式要比原武语气更强。三是语境文白不同，原式较多地带有文言色彩，重叠式较多地带有口语色彩。

简介：系统地引进语用学理论与语用原则，教给学生最本质、最基本的交流策略，可以优化学生的知识结构，从根本上改变学生的交际模式。引进语用学理论要有针对性地引进解释力最强、最有指导意义的理论；要结合汉语实际，不能削足适履；要有丰富的、典型的案例示范，能激发学生的实践欲。

简介：从语用移情角度分析电视访谈节目《杨澜访谈录》中的人称指示语,探讨说话人选择不同的人称指示语的原因及听话人理解话语时对语境的依赖性,揭示出其背后隐藏的语用认知理据。

简介：摘要全球化让国际间的交往越发频繁，语用失误引起了很多关注，主要研究为跨文化交际大的语用失误。本文从语境视角浅析语用失误，探讨了大学英语教师应注重培养学生的语境能力，减少语用失误。

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文教学应致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础。＂这个定位非常鲜明地强调了学习语言文字运用的重要性。阅读教学中,课堂训练安排得合理,落实得有效,不仅能让语文课变得更加灵动和亮丽,还能有效提升学生的“语用”能力。因此，教师在教学中要对文本进行全面的分析，找准语言训练点，巧妙挖掘训练“泉眼”，把力用在刀刃上，力求练在关键点上，练出精彩，练出效果。

简介：礼貌通常经由言语行为得以实现,是一种常见的语用现象。而礼貌原则作为一条重要的语用原则,在人们日常交际尤其是跨文化交际中起着关键作用。Leech的礼貌原则及其准则从语用学视角做了阐释,着重探讨了礼貌言语行为在高职英语口语课堂的教学模式,以期提高学习者的语用能力。

简介：调查发现,粤西高校英语专业学生的社交语用能力总体水平不高,其失误较多发生在恭维、应答、话题、拒绝、告别、建议、感谢等言语交际中。究其原因,这些失误与中西方的礼貌使用原则、人际关系、价值体系不同有直接关系。不同的言语交流规则,与该语言所具有的社会与文化密不可分,了解英语国家独特的社会与文化是社交语用的基础,也是避免言语交际中语用失误的重要措施。

简介：在指宾状语的句法性质上，文章认为前人提出的次述谓（熊仲儒，2013）或小小句（杨永忠，2014）生成方式，都存在问题，汉语的状态词可直接作状语，指宾状语因而是基础生成的附加语，不是述谓。在制约条件上，结果类受语义制约，它是与表偏离义动结式（陆俭明，1990、2001）具有互补功能的句式：前者专用来表达正常预期义，后者表达偏离预期义。而描述类受语用制约，不是Huangetal.（2009：45）、李劲荣（2007）等所认为的合格与不合格之分，而是受语境影响的接受度高低之别。

简介：风趣言谈(AmusingTalk,AT)指能令人发笑的幽默话语.在大学英语课堂上,教师常采用各种AT策略来活跃课堂气氛,以促进学生提高学习效率,取得更好的教学效果.本研究旨在语用学理论的框架下,探讨大学英语教师如何使用风趣言谈(AT)来更好地完成教学任务,以揭示大学英语教师话语中强势AT和弱势AT之间的交互作用及其背后的实质.

简介：《狼牙山五壮士》是一篇饱含爱国主义情感的经典课文,在新一轮教学改革的视野下,爱国主义教育已不再是这篇经典课文唯一的教学目标,而是之一。引导学生在＂简、实、活、效＂的听说读写中,读英雄故事,感英雄形象,悟阅读方法,品语言表达,这种＂文言共生＂的教学境界才是所有语文教师应该努力追求的目标。