简介：摘要“小山”街区是唐山市区经济和文化的发源地，震前“小山儿”是唐山经济和文化中心，受到1976年唐山大地震的破坏等原因，“小山”街区失去了往日的辉煌。“小山”街区是唐山城市建设的缩影，唐山市民对“小山”有着特殊的感情，对“小山”的研究是对唐山历史的一次寻根历程。本研究采用认知地图、调研访谈等方法对震前及震后“小山”在市民心目中的形象进行收集，在震前、震后意向对比中发现“小山”街区复兴的难点，以期为“小山”的建设发展提供设计依据。

简介：陶行知先生的“教学做合一”原则指出:事怎样做就怎样学,怎样学就怎样教;教的法子要根据学的法子,学的法子要根据做的法子。教与学都是以“做”为中心,所以教师要以学生的“做”为中心,学生的“做”又要以教师的“知”为指引,首先了解学生知道什么,把学生的认知起点,作为教师教学的起点;再感知学生需要什么,把学生的认知障碍点,作为教学的落脚点;最后,观察学生学会了什么,把学生“进来前和出去时是不是有变化”作为衡量教学是否有效的标准。

简介：摘要随着中国经济的飞速发展，老百姓生活水平得到了大幅度的提高，因此人们对美学的认知也在不断进步发展，那么到底什么是美呢？美是从何而来的呢？本文根据新实践美学的认知美学建构进行了分析。

简介：　　3.2.2　旅游者认知地图的形成过程研究　　研究者主要从环境学习过程、影响因素和探路过程角度推测了旅游者认知地图形成过程,旅游者认知地图研究对于旅游规划、旅游目的地营销和旅游空间行为研究具有一定理论和实践意义,　　2.2.2　心理学中的认知地图研究内容　　心理学主要从认知过程、认知地图影响因素和情感调控因素研究了认知地图形成过程

简介：摘要在景观建筑与设计中，设计师应考虑到生活质量和城市舒适性的提高以保持生态平衡，视觉表现是景观建筑与设计中利益相关者之间沟通的主要手段。所有参与城市景观环境的专家应不断的增加对空间的感知力和理解力的同时，要意识到城市活力是支撑城市景观的重要组成部分，它依赖于城市景观中的实体。本研究参考最新文献，浅析了作者对景观建筑与设计的认知.

简介：元认知是指认知个体对自身认知能力的认知。侦查作为刑事司法活动中的重要组成部分,其认知效果的要求明显高于普通性认知行为。本研究以元认知为理论视角,通过对于侦查行为中元认知的界定以及要素分析,力图探索侦查认知活劫过程中对于认知行为进行有效监控与调整的元认知结构与运作模型,进而有效改善侦查认知的效率与效度。

简介：衰老是许多病理、生理和心理过程的综合作用的必然结果。在真人秀节目《爸爸去哪儿》中出现的“父母变老测试”的情节设计提供了幼儿对父母衰老认知的个案,通过对个案的分析发现,幼儿对“衰老”具有恐惧心理、对“衰老”概念无法正确认知、对“衰老”与“死亡”概念容易混淆。面对此问题,幼儿家长和教师应珍视幼儿的生命哲学,遵循幼儿认知发展规律,帮助幼儿正确认知生命概念,正确对待“衰老”现象。

简介：摘要在景观建筑与设计中，设计师应考虑到生活质量和城市舒适性的提高以保持生态平衡，视觉表现是景观建筑与设计中利益相关者之间沟通的主要手段。所有参与城市景观环境的专家应不断的增加对空间的感知力和理解力的同时，要意识到城市活力是支撑城市景观的重要组成部分，它依赖于城市景观中的实体。本研究参考最新文献，浅析了作者对景观建筑与设计的认知.

简介：摘要以活动促认知，实现自主成长，教师立足于学生已有的各种经验活动，采用学生乐于接受的、生动活泼的教学方式，引导学生自主学习与探究，帮助他们认识和解决生活中的实际问题，有效构建愉悦课堂，使品德与社会教学真正成为学生体验生活、道德成长的有效过程。

简介：摘要本文以著名心理学家皮亚杰的认知发展理论、与美术教育家罗恩菲德绘画阶段理论为前提，研究儿童所处不同阶段的绘画认知特征与表现。通过查阅文献的方法总结分析皮亚杰和罗恩非德理论要点得出结论皮亚杰认知发展理论与儿童绘画阶段论有一定的共通性，不同阶段有相对应的绘画认知特征。

简介：

简介：许慎《说文解字》“虫部”字在59部动物及与动物相关的部首中排首位,通过对虫部字考察,发现其编排指导思想体现了现代认知语言学的原型范畴理论和相似性原则;虫类动物命名特点及蕴涵的文化体现了人类群体的趋利避害的认知心理特点。

简介：我设计的校园植物认知学习网可将校园内的植物展示在网络上,让师生查阅校园内植物的信息,既能丰富师生的植物学知识,又能增强师生保护环境的意识。一、设计思路1.采集植物信息我进行了实地考察,并向校园植物管理人员咨询,查阅相关文献资料,掌握植物的基本信息,确定每种植物在校园内的地理位置、形态特征以及相关的校园文化信息。

简介：隐喻根植于人类共有的身体经验并以相同的方式作用于不同的语言之中,理论上这些隐喻具有普遍性;但具身隐喻并不仅仅来源于个体身体,表征于大脑,而是产生于具体的互动过程中,文化模式很大程度上决定了互动模式。基于这种整体平衡的观点,汉语“喜”情感隐喻的认知研究表明其具身性和文化性。

简介：摘要：小学生本应是活力四射的群体，但在传统的数学教学中，课堂氛围却往往是死气沉沉、全员静默的。教师在课堂上讲解的兴高采烈，学生们却在课堂下昏昏欲睡。这样的课堂现状不仅影响了小学生数学学习潜力的挖掘和数学学习兴趣的培养，而且也违背了新课改的要求，阻碍了学生的健康成长。而要想解决这一问题，我们就务必要强化学生在数学课堂中的主动认知行为，以学生的主动参与，助力课堂的活力迸发。

简介：摘要小学语文网络资源库的有效建设,应该与小学语文教学有效的结合在一起。只有以小学语文为建设的前提,语文网络资源库的建设库的建设才能够有的放矢,具有建设效用。网络资源库的建设结构要清晰明了,具有逻辑与层次性,才能更好的为语文教学服务。本文就当前的小学语文教学与语文网络资源库的建设,提出几点探索性建议,以期对语文网络资源库的建设有所帮助。

简介：来认识为什么现代的社会选择了高考的制度,第二章高考制度的不合理性第一节高考—精英人物的制度安排 ,关键字高考制度制度变迁资产专用性一体化精英理论前言 

简介：摘要目的评价临床对脑损伤认知障碍患者应用针灸+认知康复训练联合治疗的临床现实意义。方法随机抽选于2017年9月-2018年9月期间我院收治的70例脑损伤认知障碍患者，依照入院看诊顺序分为两组。研究组（n=35）应用针灸+认知康复训练联合治疗，对照组（n=35）应用认知康复训练。评价及对比两组的认知评分、运动功能评分。结果研究组的认知评分高于对照组（P<0.05）；相比于对照组，研究组的运动功能评分得到明显提升（P<0.05）。结论临床对脑损伤认知障碍患者应用针灸+认知康复训练联合治疗，可改善认知障碍，增强患者的运动功能，是一种理想的治疗方式。

简介：摘要目的分析轻度认知功能障碍（mildcognitiveimpairment，MCI）患者认知损害与血清脂联素（Adiponectin，APN）水平的相关性。方法选取45例MCI患者作为MCI组，同时选取同期体检的健康人45名为对照组，采用酶联免疫吸附法（enzymelinkedimmunosorbentassay，ELISA）检测MIC组和对照组的血清APN水平。结果MCI组患者的血清APN水平低于正常对照组，差异有统计学意义（P=0.025）。MCI组中MCI患者血清APN水平与简明精神状态量表（Mini-MentalStateExaminationScale，MMSE）中的记忆力（r=0.303，P=0.043）、语言能力（r=0.325，P=0.029）呈正相关，与定向力（r=0.053，P=0.731）、注意力和计算力（r=0.038，P=0.804）、回忆能力（r=0.235，P=0.121）及MMSE总分（r=0.25，P=0.098）无相关性。结论MCI患者存在明显的低APN水平，APN是MCI的独立危险因素之一，APN可能参与MCI认知损害的病理生理过程。

简介：摘要本篇文章主要将宏观上的认知语言学与微观上的修辞认识相结合，进一步全面了解隐喻的内涵。隐喻是一种人类的修辞艺术，这背后体现的是人的感觉与语言系统之间的冲突与调和。