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简介：摘要：从单篇阅读教学向组合文本阅读教学转变，群文阅读作为新课标提倡的教学新思路，在现如今的高中语文教学中不断地被运用落实于一线教学中。群文阅读尤其强调师生在单元任务群学习中探究思维的转变，教师要致力于建构任务群文本间的有机联系，学生要在教师铺排的“情景”下发挥主观能动性，形成理性认知，这样的任务群中群文阅读思维的培养需要多方力量的支撑：阅读量、课时量、学生习惯养成，在现如今的教学模式探索中，如何高效率培养学生组合文本阅读思维极具必要性。本文依托统编版高中语文教材高一必修上册第三单元，具体探究教师教学“文学阅读与写作”任务群时群文阅读思维的培养。

简介：摘要：随着新课标教学要求提出，教师要依据语文学科核心素养下的教学要求，将新时代语文教学形式进行创新，提升学生语文综合素养。而在传统形式的教学研究中，可以发现学生对语文知识学习缺乏主动性。面对现实问题，教师在教学过程中要积极转变教学形式，使学生在文章阅读形式上进行创新，使学生在小学语文课堂探究中真正将群文阅读教学完成实践运用，以此提升学生语文学科核心素养下的培养。

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简介：【摘要】 目的 探讨益生菌联合美沙拉嗪治疗溃疡性结肠炎的效果。方法 选取于2019年1月-2023年1月开展研究，本院将接收并治疗的慢性胃病患者60例，以随机抽签法分组，各30例。对照组的患者应用益生菌进行治疗。观察组患者则采用益生菌联合美沙拉嗪治疗溃疡性结肠炎，对比两组患者治疗结果。结果 观察组患者应用益生菌联合美沙拉嗪治疗溃疡性结肠炎， 总计有效率96.66%明显高于对照组的73.33%， 数据显著有可比性意义（P＜0.05 ）具有可比性。 结论 应用益生菌联合美沙拉嗪治疗溃疡性结肠炎效果较高，可作为溃疡性结肠炎

简介：【摘要】目的 研究喂养不耐受(FI)新生儿行早期微量喂养+益生菌治疗效果。方法：选择我院2023年1月-2023年12月收治的80例FI新生儿，“双盲法”分常规组(常规喂养)、科研组(早期微量喂养+益生菌治疗)各40例，两组疗效比较。结果：治疗前，两组比较血清学指标无差异，P>0.05；治疗后科研组TBIL值更低，PA及ALB指标更高；科研组有效率(95.00%)高于常规组(75.00%)，P<0.05。结论：早期微量喂养+益生菌治疗FI新生儿可改善营养学指标、增强临床疗效，值得推崇。

简介：摘要 目的 分析早期微量喂养联合益生菌治疗新生儿喂养不耐受的效果。方法 选取我院2022年1月-2023年1月收治的喂养不耐受新生儿30例为研究对象，按照入院顺序分为对照组与观察组，对照组15例给予常规喂养，观察组15例给予早期微量喂养联合益生菌，对比两组治疗效果。结果 观察组胃肠道各项功能恢复指标以及血清学指标均优于对照组（P＜0.05）。结论 早期微量喂养联合益生菌治疗新生儿喂养不耐受的疗效显著，值得临床推广应用。

简介：摘要：为缩短试油气作业周期，节约油气开发成本，为油气储量计算提供必要数据参考。本文从优化射孔工艺、通过地层测试评价油气藏、改造地层提升油气井产能、选择各种排液技术等，分析了和探井试油气相关配套技术。

简介：摘要：为了克服Chameleon聚类算法无法有效的处理混合属性数据的缺点，本文提出一种改进的Chameleon聚类算法。该算法首先采用一种新的两阶段聚类整合算法，适用于处理大规模数据集；其次对聚类分析中计算相似性的欧式距离进行拓广，使新算法能够处理混合属性数据。通过实例验证该算法可以很好的解决含有混合属性的大规模数据集问题。

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简介：摘要：中铁五局电务城通公司是中铁五局下属的唯一长期从事铁路电气化、通信、信号、电力工程施工，兼营“四电”配套房屋建筑的施工企业，同时可承担地铁、轻轨、BRT、磁悬浮、公路、输变电、水利、市政及海外工程等专业领域机电工程施工和城市轨道交通地铁车站和盾构作业施工的综合性施工企业，施工年产值达到60亿元以上。近年来，电务城通公司深入贯彻落实“人才至上”“绩效为王”理念，聚焦打造“五局电务”“五局盾构”品牌重任，结合专业化子分公司特点，主动适应新的发展变化，以转变管理思维路径为主抓手，凝聚技能人才队伍推动跨越型工程公司建设，实现企业高质量发展的强大合力。

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简介：摘要：坚持党的领导，加强党的建设，是国有企业保持正确发展方向的关键，是国有企业党建工作的生命力之所在。

简介：摘要：随着我国基础建设的持续推进，隧道工程的重心逐渐由建设转为运维，客观且高效地诊断衬砌健康状态是隧道安全运维的关键。本研究提出了一种基于聚类算法的隧道衬砌健康诊断方法。首先以固定长度的衬砌为单位，通过裂缝的最大宽度、总长度构建病害空间样本；利用K-means++实现样本的客观聚类与分级；通过偏最小二乘法量化样本的相对欧氏距离，提出了客观的隧道风险指标TRI。结果表明该方法能有效诊断隧道运营状态，有助于隧道健康的智能分析和客观诊断，对既有隧道的安全维护具有重要的参考价值。

简介：摘要：随着新课标的推出，在小学语文教学中，培养学生阅读能力至关重要。而群文阅读教学作为小学语文教学的一部分。然而，受一些因素的影响，群文阅读教学效果不佳，教学难度大，学生的学习效率低下。因此教师需要明确群文阅读在小学语文阅读教学中的应用价值，在充分认清当前小学群文阅读教学现状的基础上，根据教材内容、教学目标、学生学习观念等条件运用更加科学、高效的教学策略。

简介：摘要：随着新课标的推出，在小学语文教学中，培养学生阅读能力至关重要。而群文阅读教学作为小学语文教学的一部分。然而，受一些因素的影响，群文阅读教学效果不佳，教学难度大，学生的学习效率低下。因此教师需要明确群文阅读在小学语文阅读教学中的应用价值，在充分认清当前小学群文阅读教学现状的基础上，根据教材内容、教学目标、学生学习观念等条件运用更加科学、高效的教学策略。

简介：摘要：随着新课标的实施，学习任务群成为高中语文教学的核心概念。本文通过对学习任务群的概念、特点以及与群文阅读的关系进行深入剖析，提出了基于学习任务群的高中语文群文阅读教学策略。本文认为，合理设计学习任务、创设良好的阅读环境、加强阅读指导以及注重评价与反馈是实现学习任务群教学目标的关键。通过实践这些教学策略，可以提高学生的阅读理解能力、培养学生的思维品质、拓宽学生的知识视野、增强学生的文化素养。

简介：摘要：在教育改革的背景下，小学语文阅读教学被赋予了更高的要求。文章以学习任务群结合小学语文群文阅读教学方法为研究对象，首先分析了群文阅读的教学优势，包括扩大学生的阅读量、丰富阅读经验、提升综合阅读能力。然后，文章提出了创新思路，如突出学习主题等。最后，文章对教学设计进行了研究，包括确立教学目标、设计组合文本和创设阅读情境等策略。本文旨在探讨群文阅读的教学优势，提出创新教学策略，并研究如何将这些策略应用于实际教学，以增强小学语文群文阅读的教学成效和学生语文素养。