简介：

简介：摘要：“智能＋”新工科教育，以工程创新为核心培养交叉复合型人才，对新工科的教学体系，实验实践教学进行研究，探索新工科专业人才培养，构建基于数字化的教学模式和课程体系，应用信息技术建设新工科教育实践平台，促进学生的工程分析能力和创新能力的培养，为高校新工科教育创新提供有益的经验。

简介：摘要：城乡基础设施规划是南京林业大学城乡规划专业的一门专业核心与特色课程。该课程主要介绍城市基础设施规划的基础基本知识、规划方法及要求。本文在分析原有课程与传统教学过程中存在问题的基础上，结合“新工科”建设要求，更新优化教学内容，创新转变传统教学方式，从而尝试探索出一条融合传统基础设施与新一代信息技术的“新工科”课程建设之路。

简介：摘要：国防科技工业属于我国具有战略性地位的产业，还属于国家科技创新体系重要力量与国家先进装备制造业重要组成部分。项目管理则是军工科研项目十分重要组成部分，很长以来被人们忽视，尚未成为一个体系与标准，这对于发展我国军工科研项目产生一定程度制约，甚至从某些领域落后民用行业，根本不能体现高、精、尖的军工特征。在当前新形势下怎样提升军工科研项目管理水平，为国防科技工业更好服务，这是当前我国国防科技工业相关人员迫切需要解决的问题。

简介：

简介：摘要：在面向“新工科”建设教育背景下，将思政教学融入砌体结构授课模式中，对传统教学模式进行改革是国家在新时代教育背景之下对各高校、教师的要求。本文面向新工科，研究了砌体结构的现状，提出了砌体结构当今面临的困境和存在的机遇，分析了砌体结构发展前景，提出了砌体结构在高性能砌体材料、复合墙体及配筋墙体、装配式砌体建筑以及BIM技术应用的方向。发掘了砌体结构课程中的课程思政元素，贯彻了新时代育人高校课程思政理念，将思政整合、融入进专业课程教学理论中去，从而实现砌体结构课堂立德树人的根本任务。

简介：摘 要：“课程思政”的深入开展，对广大工科专业教师主导的课堂教学活动提出了更多挑战，一方面需要跟上日新月异的科技发展形势，另一方面还需要不断提升个人政治品质。而当前工科专业教师政治品质还有很大差异，需要通过强化“课程思政”教育，坚持党建引领，注重集体备课中思政元素研修，引导工科专业教师知行合一，系统开展教育培训活动，丰富理论学习形式，强化教师“四史”学习教育，发挥榜样选塑典型示范作用，强化规则立德，加大“课程思政”教研支持力度，严把教师选聘入口关等措施，提高工科专业教师政治品质，方可有效助力“课程思政”开展，实现全员、全程、全方位育人。

简介：摘要：在新时代快速发展的过程中，我国军工科研院所需要积极应对体制、时代发展的变化与形势。本文首先针对军工科研院所发展面临的形势进行探讨，并提出促进军工科研院所不断发展的应对策略，旨在为相关工作提供建议，以供参考。

简介：摘要：随着新工科理念的诞生，我国信息技术等相关专业正在积极推进教学改革，其中物联网工程作为新兴专业，经过十几年的课程建设探索，学科理论已相对完善，但其在实践教学方面仍有欠缺。本文从物联网工程专业存在的问题入手，结合新工科理念，深化物联网课程实践，希望可以对有关人员提供帮助。

简介：摘要：本文是数学素养的建模思想融入工科数学核心课程的实践研究。从为什么要融入，怎样融入，如何对融入后的课程进行评价这三个内容分析，实现学生数学素养的真正提升。

简介：    摘要：“专创融合”是创新创业教育与专业教育之间的融合，在创新驱动发展的背景下，它对促进教育事业的发展与专业高质量的发展具有划时代的价值意义。“专创融合”作为创新创业教育与专业教育的关键一环，高职院校工科专业在发展的过程中存在等问题。本文基于产教融合的视角，针对高职院校工科专业“专创融合”的现实状况，提出等发展策略。

简介：摘要：新工科建设促进了数据科学与大数据技术、人工智能等紧跟时代前沿的新兴前沿专业的诞生和发展。机器学习作为这两个专业的核心基础课程，对这两个领域的人才培养具有重要影响。本文针对机器学习课程本身对社会发展的作用，以及机器学习技术的发展对人类社会传统价值观、伦理道德产生的影响，研究将思政元素融入到该课程的教学之中的方法，研究机器学习课程的思政元素设计以及课程思政案例教学设计方法。

简介：摘要 物理化学是化学最重要的基础学科之一,但学习效果不太理想。思维导图的引入为物理化学的学习注入了新鲜活力。首先从教师和学生两个层面分析了思维导图引入的必要性，接着在预习、学习过程中、课后复习和单元总结四个环节用具体的实例介绍了思维导图在工科物理化学中的应用。以期在培养学生的学习兴趣、逻辑思维能力等方向取得一定的效果，培养适应时代发展的应用型人才。

简介：摘 要 根据当前高新技术产业迅速发展，高素质复合型“新工科”人才需求增长的背景，总结并分析了计算机教育领域三种典型的实践教育模式，阐明了此类实践教学模式的概况、应用案例。指出了在提高学生创新与实践能力方面的作用，以及未来实践教育的“融合化”、“自主化”趋势，并进一步分析了对于高校教学资源和学生自主学习能力的新挑战。

简介：摘要：今年来，随着工业互联网的深度发展，新型网络工程人才相对缺乏。文章基于OBE理念科学构建了网络工程专业实践教学体系。首先，利用DACUM分析法确定网络工程人才职业素养及能力需求；其次，在教学过程中实施以"问题为导向"的PBL教学法，力求达到各素质能力梯度提升的实践效果；最后，利用基于“CIPP+OBE”实践教学评价体系对毕业生进行质量评估，并将质量评价结果进行反馈以持续改进。通过该实践教学体系的实施,学生综合素质和解决复杂工程问题的能力明显提升，实践教学体系进一步优化，教学管理过程进一步规范化，实验室师资力量明显改善，校企合作产教融也都取得了一定成效。

简介：摘要：随着国家的蓬勃发展，对科技创新人才培养提出了更高要求。根据新工科背景下的教学改革要求，论文对目前汽车构造实验课程教学中存在的问题进行了分析，并提出课程交叉应用的教学理念，即以一门课程为核心，交叉应用多门课程知识，在完成课程目标的同时，提升学生专业知识综合应用能力，提高学生综合创新能力。

简介：摘要：强操作、强实践是传统测绘工程专业的典型特征，在新工科背景下，强创新能力成为测绘工程专业的又一大特征，也是新工科专业人才培养的要求与目标之一。要顺应智能化测绘发展方向，测绘工程专业的实践教学改革刻不容缓，从而培养学生的实践性、自主性、探索性、创新性，为传统测绘工程专业实践教学中存在的制约问题提供了新的解决思路，可有效整合教育技术、网络技术等，有利于学生转变学习方式，促进实施深度学习、重复学习、自主学习、创新学习相结合的混合教学模式，提高测绘工程专业实践教学效果，是测绘工程专业实践教学改革的必然趋势。

简介：摘要:为了进一步提高软件工程专业学生的动手能力和实践创新能力,有必要对现有的实验、实训环节的教学模式进行改革。针对当下软件工程专业实验实训环节中存在的问题,本文提出了一系列的改革措施并付诸了实践。实践的效果证明,采用该系列措施能够有效提高学生的整体素质。

简介：摘要：随着人才需求的不断增加，专业教育得到大力发展。土木工程专业课程着重于培养广大学生的建筑施工管理技术和实际运用能力，使其毕业后很快就能服务于一线企业。但是传统的课程教学内容和教学理念并不完全适用于此课程，所以毕业生中应用型、复合型、创新型人才非常匮乏。为此如何更好地进行课程改革、更新其教学制度以及其教学内容，确保当前“土木工程施工”课程得到全面发展，仍然存在着一个亟待解决和探索的问题，所以进行课程改革很迫切，将其理论教学、实践性教学、课堂性的教学以及课外性的教学紧密结合起来，全面培养和提高学生的理论基础知识水平，真正为项目工程建设提供高质量的人才。

简介：【摘要】：实践教育是高职院校的重点教育，能够增强学生的创新意识和实践技能的培养。技术学院培养高技能人才，但这种培养离不开实践教育。因此，电机专业教师在教育教学中应根据教学实际情况，构建机电一体化专业实践教学体系，完善基于该教学体系的基础建设，提高学生实践能力和综合素质，实现素质培养，应该实现。