简介：

简介：辽宁省丹东市在党员教育培训中，全面推行“情景互动式党课”，即以一个或多个人物、事件为题材，通过展示实物、道具，运用多媒体教学手段，声情并茂地叙述、点评人物及事件，把党员带入特定的情境，启发和引导党员积极参与交流讨论，在潜移默化中产生共鸣、受到教育，收到了良好的培训效果。

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简介：苏格兰艺术家苏珊·菲利普斯（SusanPhilipsz）研究声音装置数年，但她的学习背景其实是雕塑。

简介：民族唱法强调学正腔圆.咬字清晰.应该是建立在共鸣基础上的咬字声音,歌唱中的咬字不清或字多声少,实际上是字的一头一尾问题.若要获得圆润而有良好共鸣的声音,必须做好字腹、字尾的共鸣阶段工作.二者要有机结合.

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简介：人教版新课标教材将梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》选为必修一课文．可谓慧眼独具。姑且不论其对以往意识形态偏颇的矫正．单就写入记事散文而言．它对高中生的典范引导效应不言而喻。但在教学实践中．有一个问题很值得思考和探讨：

简介：阳春三月，步入胡承德先生的盆景园，万木复苏，郁郁葱葱，迎面似屏风陡立的两件对节白腊盆景，十分抢眼，其中尤以《和谐岁月竞春秋》英姿勃勃，楚楚动人。

简介：目的比较痉挛型脑瘫儿童与普通儿童口腔共鸣的差异，探讨痉挛型脑瘫儿童KI腔共鸣异常的特征。方法以学龄前痉挛型脑瘫儿童和普通儿童各15例为实验对象，采用实时言语测量仪采集提取两组儿童／a／、／i／、／u／发音平稳段的第一、二共振峰（F1、F2），进行比较分析。结果两组儿童／a／F1、／a／F2比较无显著性差异（P〉0．05）；／i／F，有显著性差异（P〈0．05）；／i／F2有极显著性差异（P〈0．01）；／u／F1无显著性差异（P〉0．05）；／u／F2具有显著差异（P〈0．05）。结论痉挛型脑瘫儿童易出现口腔共鸣障碍，其主要表现为后位聚焦；／i／F2、／u／F2值可为脑瘫患儿口腔共鸣障碍的评估诊断提供参考。

简介：利用粘性方法和补偿列紧理论，得到了２×２非严格双曲守恒律组初值问题广义解的存在性。

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简介：摘要:美声唱法起源与17，18实际的意大利。它的发声方法是最俱科学性的。它要求歌唱是的气息要吸到横膈膜周围，所有发声的共鸣空间都要打开，然后使他们连成一个整体。然后再把声音贴着咽壁进入腔体，产生明亮宏响的共鸣效果，使声音变得干净，润色。笔者对学习声乐的过程中，对于发声共鸣的训练，和会出现的一些问题对出了独特的见解。他从呼吸与发声的关系，发声共鸣的音源，训练各个元音共鸣的方法这几个方面来阐述对共鸣训练的理解，最后也对声音共鸣的位置和方向做出了自己的一些看法。

简介：摘要：本文旨在探讨纪录片中人物塑造与情感共鸣之间的关系，并分析如何通过精心塑造人物形象和深刻的情感表达来增强观众的情感共鸣。文章从纪录片制作的角度探讨了人物塑造的重要性，强调了人物形象在影片中的突出地位。通过选择合适的叙事手法、运用巧妙的镜头语言等技术手段，纪录片导演能够更加生动地展现人物的性格特点和内心世界，从而使观众更加深入地了解和关注影片中的人物。文章深入研究了情感共鸣在纪录片中的作用与表现方式。情感共鸣作为一种情感连接的桥梁，能够使观众与影片中的人物产生共鸣和情感共振，从而加深对故事情节的理解和投入。通过真实、深刻的情感表达，纪录片能够触动观众的心灵，引发其对于影片主题的思考和感悟。

简介：摘要问题是数学的心脏，数学课堂教学就必须精心设计数学问题，给学生创设具有探究力度和科学有效的且可望可及、有利于学生建构的问题情境，能使数学课堂教学达到意想不到的效果。

简介：20l5年3月21日，世界睡眠日宣传服务活动暨“服务百姓健康行动爱心计划”启动仪式在北京市丰台区东铁营社区举行。活动以“健康睡眠，幸福生活”为切入点，走进社区和居民一起了解世界睡眠日，共同关注睡眠与健康的关系。国家卫生计生委宣传司司长毛群安、宣传处处长姜雯、疾病预防控制局精神卫生处处长王立英，中国健康教育中心副主任宋军，北京市卫生计生委副局级委员高小俊、公众权益保障处处长姚铁男等嘉宾出席了活动。中国医学装备协会音乐医学与技术装备分会会长吴慎教授应邀出席并现场为百姓义诊倍受瞩目，并受到领导、专家和参会居民一直好评。

简介：摘要纵置DCT变速箱车型在巡航过程中易出现共鸣音的问题。DCT变速箱缺少液力变矩器，在传动系统隔振方面有一定的劣势。本文通过传递路径分析的方法，从源-传递路径-响应提出工程方案并实施，最终解决了改车型出现的低转速巡航共鸣音问题。

简介：[摘要]针对课堂教学偏重感性、愉快、热闹的倾向，笔者提出“三情”共鸣的主张。作品情、老师情、学生情——“三情”共鸣，应该是阅读教学追求的境界。只有达到这种境界，才有课堂结构优化的基础。“三情”共鸣，有利于培养学生高雅的审美情趣。“三情”共鸣是文化传承的需要。[关键词]阅读教学文本“三情；”共鸣文化传承受时下大众文化的影响，课堂教学有偏重感性、愉快、热闹（所谓的互动）的倾向。对此，有必要强调“三情”共鸣的问题。一、中学语文阅读教学有着丰富的情感资源中学语文阅读教学的内容，蕴涵了丰富的思想感情。在教学中，老师应引导学生尽量走近作者，走进文本，体会其中的思想感情，让学生产生感情的共鸣。“三情”共鸣——应该是阅读教学追求的境界……

简介：高中的文言文教学，容易走进一个误区，就是偏重教学的知识性，而相对忽略了它的人文性。这一误区导致文言文教学非常枯燥，渐渐使学生失去了学习文言文的兴趣，以致高中三年学生的文言文阅读水平没有得到真正的提高。实际上，只要稍稍改变这一倾向，结合适当的教学篇目，完全能够提高学生对文言文的学习兴趣，并切实提高学生的文言文阅读能力。

简介：奥运营销是把双刃剑，有些企业借力奥运会巨大“眼球效应”的顺风车同时，很容易被淹没在激烈的赛事之中，传播力大大削减；而有些企业则巧妙地将奥运会为己所用，通过奥运项目为企业品牌力增加更耀眼的光芒。宝马属于后者。