简介：摘要：在当今的学校教育中，教师惩戒是一个颇具争议的话题，但同时也是教育发展必须要面对的问题。在当前的中小学教育中，存在着一些教师惩戒使用不当的现象，给学生的身心造成了一定的伤害，也有些教师在正当行使惩戒时受到了批评和质疑，使得学生的错误行为难以被有效纠正，正常的教学秩序受到了影响。而在全科教师和非全科教师二者之间，教师惩戒又有所不同。所以这就需要采用一种特殊手段。

简介：能教语数外，也懂体音美，全科教师将回归农村教学一线。据湖北日报报道，湖北省今年将为农村教学点招聘全科教师，在培养使用方面为他们开小灶，新招聘到教学点的教师有望获得教师周转房每套两万元的奖励补助。

简介：摘要：自小学全科教师教育体系建立以来，我国农村小学全科教师培养已成为学界研究的热点。梳理、分析学者聚焦的全科教师培养现状,有助于厘清我国农村小学全科教师其定位、培养体系与能力素养，提高全科教师职业认同感,助推提升我国农村小学全科教师培养质量,实现各级政策愿景,逐渐缩小城乡教育差距。 

简介：摘要：本人从事数学教学 20多年，面对理科课堂教学枯燥问题，力求从多方面探究，如何让理科课堂教学更生动有趣。以及理科教师上公开课容易出现的问题，从多角度进行破析课堂教学中存在的问题。力求让理科教学更有艺术性，更能吸引孩子们的注意力，更能激起孩子们的求知欲，也孩子们更容易学。

简介：摘要

简介：【摘要】：小学全科教师是为补充农村师资，提高教学质量，改善教育资源不平衡而提出来的，就目前的实施效果来说，还存在值得思考的地方。本文从政策实施背景、高校培养模式、考生报考动机等方面叙述关于对小学全科教师的问题。

简介：摘要：本论文主要分为三个部分，第一部分是全科教师身份的相关概念等；第二部分是全科教师相关政策以及所引发的系列问题以及看法；第三部分是意见和总结。

简介：摘要：农村小学教育面临的开足开齐开好规定课程的迫切需求，以及音、体、美、英语等学科专任教师紧缺的现状，如何创新农村教师的补充机制已成为推动我国城乡义务教育均衡发展的重要突破口。

简介：摘要：2001年“新课改”以来，国家开始注重课程的三维目标等一系列创新改革。2006 年在湖南开设农村小学全科教师培养试点。2013年，重庆五所师范院校招收全科教师。

简介：摘要：农村小学教育面临的开足开齐开好规定课程的迫切需求，以及音、体、美、英语等学科专任教师紧缺的现状，如何创新农村教师的补充机制已成为推动我国城乡义务教育均衡发展的重要突破口。

简介：

简介：摘要：教师的专业素质是实现教育目的的最基本保证。老师的教育水平对学生的学业成绩有很大的影响。在职业院校教育中，加强师资队伍建设，是一项十分紧迫的课题。但是，由于年轻的老师缺乏实践经验，又缺乏对现代化教育方式的接纳，导致了他们在教育实践中的缺乏。要想真正有效地改善职业教育的现状，就必须有目的地去解决职业教育存在的各种问题，最大限度地提高办学效益。大学联合办学是提高教育质量的有效途径。大学联合办学可以通过合作、交流研讨和资源交换等途径来实现提高教育水平。为促进师资队伍建设，开展师资培养与交流活动，促进师资队伍建设。实现了教学资源的共享，避免了重复的构建，从而达到了更好的使用效果。

简介：摘要：小学全科教师培养自20世纪末初见改革端倪，历经21世纪初10余年孕育萌发，自2012年以来，其已成为我国教师教育发展较快的新兴领域。由于小学全科教师培养仍处于探索阶段，加之其本身演变的复杂性，即既有对当前农村教育的现实回应，又有对未来启蒙教育的改革期望，既有对我国小学教育的历时反思，又有对国际教育的共时比较，因而糅杂着诸多理论与实践上的问题亟待解决。人才培养首先需要解决“为何需要”“需要什么”的问题，才能更好回答“如何培养”的问题。“需要什么”的问题实质就是人才培养目标、规格的问题，是构建整个人才培养体系的逻辑起点。因此，在小学全科教师由理论走向实践的发展中，应首先于各类问题中明晰其人才培养规格，确立其人才培养的逻辑起点。

简介：摘要：土木工程学科培养适应国家现代化建设、德智体美全面发展，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识、较强的实践创新能力，具有社会责任感、一定的国际视野和可持续发展潜力的应用型土木工程高级专业人才。该文章从高等院校土木工程学科的课堂教育改革方向出发，结合新工科背景对传统工科专业的影响，紧紧围绕城市社会发展，对课堂教学、职业规划等方向提出一些新的思考，以期达到学生在未来就业发展中能够将理论与实践相结合、学以致用的目标，加速推进城市更新与土木工程高质量发展的进程。

简介：摘要：新工科教学需要积极探索“以学生为中心”的教学模式，提升新工科教育质量。针对材料成型及控制工程专业，建设了以焊接与3D打印技术为基础的“设计与制造”新工科课程，探索了立体化的“线上线下，虚实融合”教学模式，以基础理论学习为基石，重在真实的环境虚拟的条件或仿真实验室中真实的环境设置的直观体验来验证基础理论，探索焊接与3D打印应用于汽车、火箭、压力容器、钢结构等工程结构的设计与制造的解决方案，总结理论、分析问题、解决问题，丰富了材料成型及控制工程专业学生实践培养体系。

简介：摘要：建筑设备自动化课程需要学生掌握建筑设备自动化中的监控设备—传感器、变送器、控制器和执行器；掌握智能小区设计要求，掌握住宅小区及家庭中心控制器、建筑设备监控等工作原理，在系统整体设计时应涵盖习近平总书记讲话精神--从数字化到智能化再到智慧化，让城市更聪明一些、更智慧一些的设计理念；了解建筑设备自动化系统领域新的研究成果和发展动态。通过思政化教育及科教融合，建设旨在探索探究新工科思政及科教融合式教学模式，在传统教学提高学生专业能力的基础上，培养学生建立辩证唯物主义分析能力、引导学生正确的的价值观。通过课程的学习，培养学生建立辩证唯物主义分析能力，能够独立完成建筑设备自动化系统的科学评价与分析，实现学生的价值引领、能力培养、知识传授“三位一体”。

简介：摘要为均衡城乡教育发展，缓解农村小学教师紧缺的情况，重庆市从2013年起在五所高校开始招收并定向培养农村小学全科教师。教育是立国之本、强国之基，培养全科教师也是新课程改革背景下基础教育发展的需要。本文从目前发表的研究成果以及政府政策等方面加以归纳总结，提出了全科教师应具备扎实全面的学科知识素质、敢于创新的素质、健康的心理素质、更坚定的职业理想，以及在整体素质上做到“全能”“完整”。

简介：

简介：摘 要：“课程思政”的深入开展，对广大工科专业教师主导的课堂教学活动提出了更多挑战，一方面需要跟上日新月异的科技发展形势，另一方面还需要不断提升个人政治品质。而当前工科专业教师政治品质还有很大差异，需要通过强化“课程思政”教育，坚持党建引领，注重集体备课中思政元素研修，引导工科专业教师知行合一，系统开展教育培训活动，丰富理论学习形式，强化教师“四史”学习教育，发挥榜样选塑典型示范作用，强化规则立德，加大“课程思政”教研支持力度，严把教师选聘入口关等措施，提高工科专业教师政治品质，方可有效助力“课程思政”开展，实现全员、全程、全方位育人。

简介：摘要：我国农村小学教育的落后以及农村小学教师老龄化的现状，使得农村小学全科教师这一特殊教育机制应运而生。从其培养机制来看，国家通过一系列的政策培养的农村小学全科教师，为农村教育做出了突出贡献，但这个政策是否就能切实解决农村小学的教育问题？其培养机制存在哪些方面的不足？