简介：摘要新课标、新教材的使用为我们提供了的改善历史课堂教学的良机，我们必须透过课堂，立足新课标，用好新教材。严肃地研读课标、虔诚地尊重课本的同时，我们必须高于课标、高于课本，突破教材局限，优化教学形式，借鉴他山之石，引导学生从课堂中走出来，从而更好地走进课堂，还历史学科的历史味。

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简介：从2005年9月开始，酉阳自治县初中二年级物理全部使用新教材（人教版），我校（酉阳自治县第二：中学校）也是在同一时间开始使用，在新教材使用的两年时间里，我对初中物理新教材从各个方面作出了积极探索和有益的尝试。现将教材使用的一点体会整理出来，供大家参考。

简介：英语新教材教法点滴吕润梅学习语言的目的，无非是要以此为工具进行交际。但是以语法句型为主要脉络编写的旧教材，过于重视语言的结构形式，脱离语境单纯进行句型操练，忽视语言的交际功能。旧教材这种以语法句型为主的教学体系，我们称之为结构教学。而以语言功能为纲，...

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简介：新课程改革给我们带来了新的教学理念和新的教学方式，同时也给我们带来了新的挑战。面对新教材，该如何使用呢？是教教材，还是用教材？是做教材的“复制者”，还是做教材的创造者？答案肯定是后者。我根据教学实际，创造性地使用了教材。

简介：教育改革是近年来提得最多的话题之一，而高中历史改革也被提上了议程。高中历史教学存在着教学死板不灵活、效果不明显、学生参与度低下等一系列问题。由于受到传统教学的影响，科目又是“陈旧”的历史，因此。改革力度一直不大。新的教材的实施是加大改革力度的方法之一，本文就是来探讨新教材的特点和起到的作用。

简介：摘要：随着新课程标准的实施和新的高考制度的推行，高中历史教学面临着许多新的挑战。本文从新课标的解读与实施、新高考对历史教学的影响与应对策略、新教材内容与教学方法的调整与创新、历史学科核心素养的培养与实践、跨学科整合与历史教学的融合、信息化手段在历史教学中的运用、学生学习历史的方法指导与评价、教师专业素养提升与教研活动开展等方面，探讨了高中历史新教学的思考与实践。

简介：摘要：高中历史新教材在内容、结构等方面都做了较大的调整，【 1】有大量的楷体阅读材料，丰富的插图和说明以及表格材料，采取主题式的编写结构，打破了传统的中国历史与世界历史分割的现象。其最大的特点就是增加了大量的原始资料，原始资料是真实、客观、完整、准确的记录，它包括地图、文献、表格、图片等，其收集过程是相当复杂的。利用原始资料开展历史教学，做到从简单到复杂、从粗浅到深化、从低到高，循序渐进，有利于加深学生对于历史知识的认识，进而提高教学质量。本文以高中历史新教材中原始资料的运用展开了以下的阐述。

简介：摘要：历史具有很强人文性，作为人类文化中不可或缺的重要组成部分，作为高中阶段文科综合中的一门重要科目，在增强学生爱国情怀，提升学生民族自豪感，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观上有着不容小觑的作用。随着素质教育的改革深入，高中历史教材也发生了很大的变化，在内容与结构上有着不小的调整，其中最突出的特点就是增加了大量的原始文献资料。因此，如何更好的运用新教材中的原始资料开展课程，成为广大高中历史教师不得不面对与探索的问题。

简介：人教版初中历史新教材突出了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标要求，体现了浅化教学内容，增强趣味性、生动性和启发性等理念，是一套符合新课改要求的好教材，笔者对之爱不释手，但在研读过程中发现这套教材仍存在一些值得商榷的地方。一、学科知识不一致八年级下册第10课《建设有中国特色的社会主义》第一子目“改革开放的总设计师邓小平”中写了这样一段话：“1987年，他又为党的第十三次全国代表大会阐明了社会主义初级阶段理论，提出了党在社会主义初级阶段的基本路线，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。”显然编者将“一个中心，两个基本点”错误地理解为党在社会主义初级阶段基本路线的全部内容。

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简介：随着教育制度的改革，很多的教材内容都随之发生着改变，相对于过去的老教材而言，其很多的优点，在一定程度上体现了时代的要求和精神，但是在发展的同时也存在着不足之处，本文笔者就其人民版高中历史教材进行研究和分析，提出一些自己的看法。

简介：摘要：高中历史教学的目的是为了培养学生形成正确的认知观，帮助学生树立正确的学习方法，培养学生的思辨能力，也是落实统编高中历史学科核心素养的素养本位。在此，结合自己民族地区一线教学的经验，本文就相关的教学方法谈谈自己的几点思考。

简介：摘要：教材是教学过程中使用的主要材料，也是上课的重要依据。在新课改背景下，高中历史教师在实施教学的过程中能否善于利用新教材激活历史课堂教学，这是目前高中历史教师需要关注的主要问题。本文将针对新教材的特点进行分析，争取发挥新教材优势，激活高中历史课堂教学。

简介：摘要：统编版高中教材《中外历史纲要》无论在正文系统的内容编写，还是在课文辅助系统的设计上都发生了很大变化，其中一亮点是辅助栏目“史料阅读”。其在历史教学上应得到重视和运用。本文探讨该栏目在历史教学运用中应注意的特点和问题：一是“史料阅读”栏目的材料不易理解；二是该栏目在内的繁杂教学容量和有限的教学时间之间的矛盾；三是如何处理该栏目与课文其它内容之间的关系。并就此提出在运用策略上需处理好“史料阅读”栏目与教学主体知识、其它辅助栏目、课外补充材料三者的关系。

简介：摘要：新编高中历史教材与之前的教材相比，出现了很大的差异。新教材中每个章节前面都会涉及一段引言概括，包含了很多的阅读材料及丰富的插图、图表信息。可以看出，在高中历史新教材增加了很多的原始材料，这些材料可以为教师的教学提供丰富的素材，有效地开拓学生的眼界。高中历史教师一定要注意挖掘这些有价值的原始材料，巧妙地应用到课堂教学中，借此提升教学的效果和质量。

简介：摘要：在新课程改革背景下，教师要突破常规、走出固有思维的局限性，根据新教材特点来设计教学活动、优化教学方案，为开展高中历史深度教学奠定坚实基础。在教学开始之前教师要明确此节课的教学目标，为高中历史深度教学的开展奠定坚实基础，引导学生学会透过现象看本质，结合社会背景、历史事件等展开深入探索，培养学生全面历史思维与综合能力。