简介：[摘要]目的：探究泌尿外科护理教学中实施PBL模式联合情景模拟教学法的价值。方法：本报告以我院泌尿外科实习的60例实习生作为调查对象，以教学模式的不同分成常规组和研究组，以30例为每组人数，分别选择传统教学模式和PBL结合情景模拟教学模式，分析教学效果。结果：研究组实习生理论成绩及实际操作分数均更高，p＜0.05。结论：泌尿外科护理教学中实施PBL模式联合情景模拟教学模式后的效果显著，能够有效提升护理实习生的操作水平，值得推广。

简介：摘要：肿瘤放射治疗学是一门临床医学学科，它涉及多个不同学科、多个不同专业，课程的特点是极强的专科性。在实际教学当中，教师的任务就是调动学生的学习热情，在课堂有限时间内，让学生充分掌握相关知识，提升教学成效。本文分析肿瘤放射治疗学教学现状，阐述微课的概念与特点，讨论微课教学法应用于肿瘤放射治疗学教学的实际成效，以期更好推行微课教学法。

简介：【摘要】目的：分析多媒体联合PBL（以问题为基础的学习法）、CBL（以案例为基础的学习法）教学法在肾内科临床教学中的效果。方法：研究涉及：肾内科临床实习生，合计40例，涉及时间区2020年05月－2022年05月，涉及对象辨识依据：系统奇偶数分配辨识法，对照组资料库（20例，配合授课为基础的教学模式），观察组资料库（20例，配合多媒体、PBL、CBL三联教学法）。辨识组间结果，分析不同教学模式对实习生学习成绩、教学满意度的影响。结果：组间参数差距比较，差值明显，观察组患者的学习成绩优，教学满意度提升P

简介：【摘要】目的：探究急诊医学临床实践教学中施行情景模拟式教学法的效果。方法：此次研究中所入选的研究对象为急诊科实习生，均于2019年7月到2021年10月在长治医学院附属和济医院急诊科进行实习，共200名。按实习轮转表每组4-5人，共48组，按照随机数字表法随机分为实验组和对照组，其中实验组接受情景模拟式教学法，对照组接受传统讲授式教学法。经不同方法教学后对两组的理论、技能、团队合作考核评分以及教学满意度进行对比分析。结果：由理论、技能、团队合作考核评分数据方面上可见， 实验组相比较对照组较高（P＜0.05）。由教学满意度数据方面上可见， 实验组相比较对照组较高（P＜0.05）。结论：于急诊医学临床实践教学中施行情景模拟式教学法可获得较好的效果，能够明显提升实习生的理论知识和实践技能水平，同时学生对实习带教的满意度有了一定的提。由此可以见得，情景模拟式教学法在急诊医学临床实践教学中的应用具有提升教学质量的作用，对急诊实践教学改革创新有非常积极的意义。

简介：摘要：目的：探索在超声科住院医师规范化培训中案例教学法的应用核心。方法：研究时段：2020年8月至2021年9月，研究对象为超声科住院医师规范化培训医师40名，分析相关实际情况，按其按培训过程中不同的教学方案分为两组，即20名医师采用常规教学法为对照组，20名医师采用案例教学法为观察组，就两组培训效果、培训医师教学满意度进行对比。结果：（1）通过问卷调查表评价，发现观察组培训医师临床解决问题能力、理论与实践结合能力、相关知识记忆力均高于对照组，具有明显优势，P

简介：摘要：针对肿瘤科教学工作而言，着重做好医患沟通的教学工作是其中的关键所在。要充分强化肿瘤科实习生的医患沟通能力，对其综合能力进行有效培养，这是重中之重。在具体的教学过程中，可以有效通过案例教学法的相关内容推进相关教学工作，让学生融入其中，这样可以提升其医患沟通能力，进而确立更为和谐友善的医患关系，为减少医患矛盾提供必要的保障。基于此，本文重点分析案例教学法的主要内涵，以及该教学方法在肿瘤科实习生医患沟通培养中的应用情况。

简介：【摘要】目的 研究分析以问题为基础的教学法在中医护理临床带教中的应用效果。方法 将我院带教实习护生作为分析对象，分析不同教学模式对学生各项成绩的影响差异。结果 观察组护生各项考核成绩均比对照组护生成绩高P

简介：【摘要】目的：分析互联网+分组反思讨论联合案例教学法在外科护理教学中的应用效果。方法：选取120名护理专业学生，随机分组，即对照组60名，实行传统教学模式，观察组60名，实行互联网+分组反思讨论联合案例教学法，比较两组实施效果。结果：较对照组，观察组理论知识和护理操作评分高，P＜0.05；较对照组，观察组教学满意度高，P＜0.05。结论：在外科护理教学中，互联网+分组反思讨论联合案例教学法应用效果显著，能明显提高教学效果，改善教学质量，还可增加护生和老师的联系。

简介：【摘要】目的 探讨在呼吸内科教学中应用角色体验式教学的实践价值。方法 将本院在2021年1月至2021年12月期间接收的84名呼吸内科实习生作为观察对象。随机分为参照组与探究组，每组各42例,参照组采用常规临床教学模式,探究组采用角色体验教学模式对比两组实习生经过不同教学模式后的教学满意度。结果 探究组教学满意度评分明显优于参照组，差异明显（P＜0.05）结论 可见在呼吸内科教学中，采用角色体验式教学法可大幅度提高教学满意度，与常规的临床教学模式相比，实践效果更加突出，值得不断推广。

简介：[摘要] 目的：探究临床检验中实施化学发光免疫分析及对检出误诊率影响价值。方法：20例健康体检者、20例甲状腺肿瘤患者、20例甲状腺功能亢进症患者、20例其他甲状腺疾病患者为本次研究样本数据，采样时间2018.03~2021.07，均对4组患者实施化学发光免疫分析以及放射免疫检测，分析

简介：摘要：有机化学是药学专业中比较重要的一门课程，作为一门理论与实践相结合的主干课程，有机化学实验是学生们能够学习掌握这门课程知识与技能的重要手段。本文以此为研究方向，以传统的教学方式为基础，以提高药学专业学生有机化学实验课程质量为目标，将翻转课堂应用到有机化学的实验课堂教学之中，提高有机化学实验教学的教学质量和效果。

简介：【摘要】目的：探讨PBL教学法结合标准化病人在重症医学科教学中的实施效果。方法：2020年9月至2021年9月，在我院选取200名参加住院医师培训的学员作为研究对象，按区间随机法分组（实验组100名、对照组100名）。对照组运用常规带教教学方法，实验组运用讨PBL教学法结合标准化病人进行教学 。对收集数据进行统计分析后，对比两组教学前后考核成绩、学生对教学的满意度。结果：教学前两组考核成绩对比均无意义（P＞0.05），教学后两组基础理论知识、实践操作考核成绩均有明显提升，但实验组提升幅度更大，组间存在差异（P＜0.05）；实验组学员对教学的满意度高于对照组（P＜0.05），分别为97.00%、85.00%。结论：PBL教学法+标准化病人在重症医学科教学中可取得理想的教学效果，建议临床采纳。

简介：【摘要】目的：分析PBL教学法联合实境教学(情景演练)对于临床护理实习护生的带教效果。方法：将我院2020年6月至2021年3月接收的护生50名作为对照组观察对象，另将2021年6月至2022年3月接收的护生50名作为观察组观察对象，分析在不同教学方式下的教学效果。结果：分析两组护生理论成绩及操作成绩可见，观察组护生成绩明显更高于对照组，对比有统计学意义（P＜0.05）。结论：对临床护生采取PBL教学法联合实境教学(情景演练)能够明显提高护生的操作及理论成绩，值得广泛应用。

简介：【摘 要】目的：本文对化学发光法检测梅毒抗体在临床筛查试验中的应用价值做深入分析。方法：研究筛选出共100例在2021年1月至2021年12月期间本院收治的血清样本进行化学发光微粒子免疫分析法（CLIA）检测梅毒抗体临床筛查试验。结果：统计研究表明，对100例血清样本进行化学发光微粒子免疫分析法（CLIA）检测梅毒抗体临床筛查试验，确诊梅毒患者2例，检出率为2.00%，TP-CLIA阳性4.00%，TRUST阳性3.00%；65岁以上患者血清梅毒抗体假阳性率最高18.18%；梅毒抗体经化学发光微粒子免疫分析法（CLIA）检测的复检率为7.00%，复检样本中S/CO值1-5组阳性符合率40.00%，S/CO值为5-10组阳性符合率为100%，所有对比数据差异明显，P＜0.05，说明存在对比意义。结论：分析表明，采用化学发光微粒子免疫分析法（CLIA）检测梅毒抗体在临床筛查试验中方法安全可靠，对S/CO值较低1-5的检测样本，应给予复查，将假阳性予以排除，提高检验准确度，应用价值良好，值得临床借鉴，并广泛应用。

简介：【摘要】目的：分析化学发光免疫测定甲状腺功能在临床检验中的应用效果。方法：将2021年2月在我院接受临床检验的甲状腺功能异常的患者作为此次研究实验的对象，共选取40例，将患者分为两组对比分析不同检验方式的临床效果，研究组和对照组患者分别应用化学发光免疫测定技术和放射免疫分析检验技术进行测验，分析诊断结果。结果：两组患者在检验准确率、Tg方面均有很大差异（p＜0.05）。结论：在临床检验中，使用化学发光免疫测定甲状腺功能的临床价值非常优异，可以对患者的病情进行准确分析，因此使用该类诊断方式可以获得有效的治疗依据。

简介：摘要：近年来自我国迈入现代化的发展道路以来，随着我国经济的快速发展，人民社会群众的生活水平有了很大程度的提升，生活环境也有了大大的改善，在这种社会背景下，人们越来越重视生活的品质与个人身体健康。水源，是人们赖以生存的最重要资源之一，时时刻刻影响着人们的生命安全和身体健康。，因此，所以对水源的质量进行及时、精确的检测，为人民社会群众提供最优质的水源是至关重要的。在现代化的社会环境中，化学分析仪器具有及时性、精确性的优势，对于现阶段的环保水质检测具有非常重要的作用，因此，本文以化学分析仪器在环保水质检测中的应用为主要研究对象，首先简单介绍一下化学分析技术和化学分析仪器的种类基本概况，然后对化学分析仪器在环保水质检测中的应用进行分析，最后提出能够提高环保水质检测水平的有效策略。

简介：摘要：目的 观察在对心血管内科临床带教的过程中将临床路径以及思维导图教学法进行运用的作用。方法 研究在2021年2月至12月展开，选入实习护士50名作为对象，并进行1至50编号，取其中的25名，在日常临床带教的过程中进行常规教学，作为对照组，在对剩下对象进行带教的过程中则将临床路径以及思维导图进行运用，作为观察组。分析效果。结果  结合对两组操作成绩以及理论成绩进行对比，观察组均优于对照组，P

简介：摘要：目的 探讨多种教学法在呼吸内科护理临床教学中的应用对教学满意度的提升。方法 于本院呼吸内科抽选2020年5月到2021年5月间见习的21名护生，纳为对照组，行常规教学；将2021年6月到2022年6月间见习的23名护生，纳为观察组，行多种教学法。就考试成绩、教学满意度作出观察。结果 观察组每一项考核成绩都比对照组高，P

简介：摘要：当前，肝病的发病率逐年提高，很多人得了慢性肝病而不自知，等到做了体检才追悔莫及。平时很多人也不重视肝脏保养，经常熬夜、过量饮酒、暴饮暴食等都给肝脏带来了不小的负担。并且很多人缺乏养护肝脏的意识和方法，这也是肝病高发的原因之一。本文主要对化学性肝损伤进行了分析，并介绍了一种保健食品。

简介：【摘要】目的 分析检验甲状腺疾病中使用化学发光免疫分析法（CLIA）的价值。方法  双盲法随机抽取甲亢（A组）、甲减（B组）患者各31例（2021年3月－11月），纳入同期健康体检者（C组）31例，所有人员均进行CLIA检验，对比三组检验结果。结果 A组TSH、T3、T4、TPOAb高于C组；B组TSH、TPOAb高于C组而T3、T4低于C组（p值均=0.000）；A组特异性和敏感性分别为93.54%、96.77%；B组为90.32%、93.54；C组为96.77%、100.00%。结论 CLIA用于检验甲状腺疾病应用价值高。