简介:摘要:《边城》中的顺顺作为民间权威和封建家长,是沈从文笔下有血有肉独具审美内涵的人物形象。对他的民间文化透视,有利于我们深思宗法文化,构建民族精神。关键词:民间权威宗法相对于官方文化和精英文化,民间文化主要以农耕村落文化为其主体和特征,体现着民间大众的善恶价值观念。它包括民俗文化在内的所有民间民众创用的生活文化。[1]顺顺集民间权威和封建家长于一身,是沈从文笔下有血有肉独具审美内涵的人物形象。作为民间权威人物,顺顺豪爽慷慨,乐于助人,受到乡民的尊敬和拥护;作为家长,他严格要求,教子有方,是宗法文化影响下的严父。由于宗法文化内在的矛盾性,使他的生活蒙上了黯淡的色彩。一、豪爽慷慨的民间权威中国古代社会以家族为本位,国家缺乏社会保障制度和救济措施,社会控制能力非常软弱,广大下层民众无法从国家那里得到社会生活必不可少的服务。在乡土社会中,那些热情、慷慨、任侠、活动能力强,社会关系圆融且乐于助人的人,受到民众的欢迎,具有了控制和调动民间社会资源的权力和威望,便是民间权威……
简介:摘要:民间游戏的种种优点与潜在的发展空间,使其在幼儿园的教育教学活动及游戏中应得到更广泛的重视和应用。关键词:表达能力协调能力智力发展民间游戏是指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动,俗称“玩耍”,主要流行于少年儿童中间和节日里成年人娱乐节目之中。有些游戏项目在发展中逐渐完备,最后形成了竞技项目或杂技艺术。生动有趣、没有功利色彩的民间游戏和竞技活动,每个炎黄子孙都会感到亲切。这种亲切感总是与朗朗的笑声和浓浓的乡情融在一起。不论是放风筝、荡秋千、捉迷藏,还是跳房、拔河、踢毽子、木头人、老鹰捉小鸡、斗鸡、炒豆豆等等,几乎每个炎黄子孙都会津津有味地说出许多许多。但幼儿园的孩子更需要老师进行细心的指导和帮助。游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分,它是孩子童年生活的欢乐,自由权利的象征。《幼儿园工作规程》中明确指出:“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”而来自民间的传统性游戏有着很强的广泛性、自由性、竞赛性、实用性、随意性、娱乐性、趣味性,内容具体生动,形式活泼、轻松,它不受场地、时间、人数、材料的限制,而其中的道德规范、行为约束时时出现在游戏中,为孩子的全面发展提供了有力的保证……