简介:摘要:近年来随着我国科技的不断发展与进步,各行各业在生产与进步中对我国土壤环境造成了一定程度的污染,土壤环境监测工作需做好准确的质量控制,才能为后续改善工作提供数据参考。土壤是一种可为自然环境中各种生物提供生存环境、帮助人类社会持续发展的重要物质基础,因此维护土壤环境、改善土壤污染工作极为必要,而土壤的监测工作又是一切工作的基础。基于我国的环境污染现状,各机构也应加强对土壤环境监测各个流程中的质量控制,提高土壤治理工作的效果。目前,针对土壤中挥发性有机物监测技术与难点解决方面的研究较少,因此有必要结合土壤中挥发性有机物监测技术中存在的问题,有针对性的提出解决措施,其具有非常重要的理论性意义。
简介:摘要:挥发性有机物(VOCS)是主要大气污染物质,也是形成PM2.5和臭氧的重要前体。强化挥发性有机物控制,是改善大气环境的重要途径。VOCS通过光解反应或者与OH-、NO3-和O3的氧化反应进行转化和去除。VOCS的氧化过程会打破NO2-NO-O3三者之间的平衡,导致O3的生成和积累。
简介:摘要:《普通高中化学课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)明确提出,真实、具体的问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台,为学生化学学科核心素养提供了真实的表现机会。在新课标改革的不断推动中,高中化学越来越受到人们的重视,不少学生在高中出现偏科现象,学不好化学,觉得化学很难理解。其实这也反映出一系列问题,反映出了传统教学模式的短板。怎样学好化学这个问题一直围绕着老师和同学。以化学的有机物为出发点,高中课堂应该构建真实情景,“情境”“协作”“会话”和“意义构建”是学习环境中的四大关键因素。“情境”是构建的基础,“协作”与“会话”是构建的过程,“意义构建”也是此情境的目的。本文以真实情景为前提,对高中有机物的教学策略进行探讨和研究。