简介：

简介：摘要文言文教学一直语文教育的重点。那些闪烁着光华的古贤人的思想潜藏在历史的深处。隔着久远的岁月，我们要在学生课业繁忙的高中阶段引导他们与古人熟练对话，就要实现文言文教学的高效性。文言文是中华传统文化的精华，好好学习文言文就是掌握了一把开启中国传统文化宝库的钥匙。但是一般的学生对文言文都存在一定的畏惧心理，再加上文言文在生活中没有什么使用环境，文言文教学也就成了很多高中语文课堂的一块死角，常年都是春风不度玉门关的荒凉景象。因此，我认为要想搞好高中文言文教学首先要消除学生畏惧心理，培养他们的学习兴趣，不断创新教学方法。

简介：

简介：摘要文言文教学是初中语文教学的重要内容，它能够帮助学生更好地积累文史知识，积淀古代文化，培养学生的审美情趣，提高学生阅读文言文的能力。但如何在教学中把握好尺度并高效施教，激发学生文言文的阅读兴趣，进一步提高文言文教学效率，结合教学实践，本文作了一些初步的探索。

简介：〔摘要〕文言文教学过程中教师应充分调动学生的学习兴趣，激起他们对文言文的热爱。只要成功地让学生扬起兴趣的风帆，让学生愿学、乐学，文言文学习必定会披荆斩棘，走向成功。

简介：

简介：《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为……要珍视学生独特的感受、体验和理解……不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考……”那么，在中学文言文教学中，如何才能让学生不看或少借助参考书，也能翻译课文？如何才能让学生的思维在文言积累中真正的“动起来”？如何才能真正地让学生在自主合作中探究文言文？‘

简介：文言文阅读能力的培养对高中生有着极为重要的意义。然而，目前高中生的文言文阅读现状却着实令人堪忧。文言文阅读可以让学生写作能力得到提高的同时，也加深了对课文的理解，提高了文言文的阅读能力。

简介：近日翻看《普通高中语文课程标准（实验）》，笔者对其中的一句话印象特别深刻：高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

简介：摘要文言教学注重培养学生阅读浅易文言文的能力，教给学生语法知识，让学生在语法、文法导引下，自主阅读、翻译、感悟，在自读、自译、自悟中获得自学能力，培养文言语感、积累文言知识、积淀民族文化。

简介：摘要我国古代许多不朽的重要典籍，历来以简约精练著称。这些经典具有三个方面的功能即认识功能——文化价值；陶冶功能——教育价值；发展功能——艺术价值。反复诵读可以提高学生的语文素养和品位，充实精神世界。本文主要借助课堂教学的一些实例，从培养语感、引导学法、自主探究三个方面阐述，按照学生的认知规律，探究初中语文如何创建学生自主学习文言文的模式。

简介：对文言文实词把握是理解文言文的关键。在文言文教学过程中怎样才能让学生有效学好文言文实词呢？本文结合教学实践，例谈知识的迁移在初中文言文实词教学中的应用。

简介：

简介：摘要根据笔者个人的教学体会和对兄弟学校文言文教学现状的调查，觉得现在的高中文言文教学普遍存在这样的现象教师对文本中“言”的教学比较重视，即对文言文的实词、虚词等落实得比较到位,而对“文”的方面注意的不够，挖掘的不深，造成了重“言”轻“文”的现象。

简介：摘要文言文是高中语文教学中的重要内容。近年来文言文(包括古诗词)在我市中考题中的比重越来越大。因此，如何进行文言文的教学，弘扬中华传统文化，提高学生的语文素养是高中语文教师迫切需要深入思考和研究的问题。

简介：摘要培养学生自主学习文言文的能力有利于提高学生课外阅读文言书籍，更好的吸取中国传统文化的精华。在教学《口技》时，我从四个方面来培养学生自主学习文言文的能力为学生自主学习创造适当的条件；指导学生破解文言字词关；精彩的朗读提高学生自学兴趣；合理的检测提高学生自学效率。

简介：

简介：

简介：摘要文言文教学是初中语文教学的重要组成部分，搞好文言文教学，对于全面提高学生的语文能力，开发学生智力都有重要意义。现在我就初中文言文教学工作一些经验，谈谈本人的点滴体会。

简介：摘要文言文是中华民族传统文化的精华，一个民族之所以生生不息，主要是靠文化来维系。未来社会将越来越强调人才的文化素养，加强文言文的学习，正是为了实现这一目标。作为高中语文教师，我们有责任有义务指导学生学好文言文，感悟古诗文的魅力。那么如何进行文言文教学呢？以下是我对高中文言文教学的几点建议。