简介：摘要：小学低年级语文是培养学生汉字基础的关键时期，识字教学是语文学科的主要教学内容，也是学习其他学科的基础。识字教学对于教学方法和技巧有着一定的要求，教师在引导学生认识汉字、掌握汉字的过程中，一定要注重教学方法的趣味性和灵活性，通过有效的教学培养学生对汉字的兴趣，从而在潜移默化中提升学生的语文素养和学习动力。字理识字教学形式多样，教师要注重创新和发展，切不可采用呆板单一的灌输式教学方法，不但教学效果不佳，而且会打击学生对汉字学习的兴趣和热情。基于此，本文将围绕字理识字教学的策略展开讨论和分析。

简介：摘要：伴随着新课程改革要求的不断落实和发展，对于学生语文学科核心素养的要求越来越高。语文教师应当注重利用自身专业素养和教学经验，打造高效的语文课堂，让学生能够在理解知识的同时去运用语言文字表达观点。语文教师在开展教学活动中应当以学生为教学主体，让学生能够认清学习语文知识是自己的事情。注重对学生进行正确的引导，培养学生的语文思维，使学生能够掌握适合自己的学习方法，提高语言词汇基础，培养对于语言文字的审美艺术。开展小学语文高效课堂，以核心素养作为学生发展的重要指标，使学生能够在语文文化的理解中提高思维意识。语文教师应当注重从不同渠道采用丰富的教学手段，应用在语文课程的教学过程中，将语言文字的应用和学生的核心素养进行融合，达到理想化的教学效果。

简介：摘要：小学阶段落实语文阅读教学有效策略对促进学生思想启蒙、素质培育均具有积极的影响，是语文教学的关键。语文是培养学生全面发展的重要科目，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，也是培养学生阅读能力的主场，对于学生的学习与发展有着深远的影响，是落实学习其他学科的关键。在语文阅读教学中，老师应有效发挥自身在语文领域中的职能优势，给予学生学习上正确指引，培养学生的文学素养，有利于提升教学质量，促使阅读教学效率得到有效的提升。

简介：【摘要】叶澜教授说：“教育是基于生命的事业。”所以，真正有意义的教学，应该是一种以人的生命发展为归依的教学，它尊重生命、关怀生命、拓展生命、提升生命，蕴含着高度的生命价值与意义。作业作为语文教学过程的有机组成部分，它是评价学生知识掌握、能力提高、情感体验的常规环节和手段，而只把作业定位于对学生知识的反馈、评价，已不适应当前教学的要求。那么，如何创设一个弥漫着生命化、有新意，又能把知识、情感、态度贯穿于其中，从而使学生能在整个学习过程享受受语文学习的魅力和情趣的语文作业呢？

简介：摘要：文章从文字的版式设计出发，对如何取得文字版式设计要素的和谐统一展开论述，通过分析书籍设计的现状、研究文字与字体、文字与版式设计、字体设计与版式设计之间的联系，以及文字版式的空间运用，并强调了创新思维对文字版式设计的重要意义。

简介：摘要：随着教育事业的发展，小学生在接受教育时不仅需要掌握各种学习技巧，同时还需要为日后的学习发展打好基础。小学时期是学生知识教育的加速阶段，在此时教师更加需要重视小学生的基础教育，在语文教育中培养小学生的字词学习意识尤为重要。无论语文教育事业如何发展，字词教育始终是其发展的根本，为小学生奠定坚实的字词基础，有利于提高小学生的学习效率，增强小学生对各种语文知识的感知，促进小学生语文综合素养的提升。以下，结合具体事例，简要分析小学语文字词教育中存在的问题及解决措施。

简介：摘要：国家脱贫攻坚的大方略正在实施，作为精准扶贫的一个重要切入口，语言扶贫攻坚战已经打响。2017年6月23日，习近平总书记在深度贫困地区脱贫攻坚座谈会上指出，“社会发育滞后，社会文明程度低”是导致深度贫困的主要原因之一，“有的民族地区，尽管解放后实现了社会制度跨越，但社会文明程度依然很低，很多人不学汉语、不识汉字、不懂普通话”。这段话道出了语言文字与扶贫之间的重要联系，为语言扶贫指明了方向。

简介：摘要：现阶段，我国信息技术水平得到了全面的提升，微视频也成为了我国现代教育事业中的一种教育手段。在我国小学语文教学中，利用微视频，可以有效的将语文教材中枯燥的知识点，以“精、短、快”的方式呈现出来，为教师提供了全新的教学手段，在拓展了教师教学空间的同时，也有利于帮助教师创设自主学习以及合作的教学环境，促使学生在微视频的作用下，对小学语文教学产生浓厚的学习兴趣，而且也能够有效的弥补传统教学中存在的不足。因此，本文对巧用“微视频”，提升小学生语言文字运用能力的应用进行分析研究，可以有效的提升教师教学质量，培养学生语文文字运用能力。

简介：摘要：语言文字训练在小学语文高年级教学中占据着非常重要的地位，语文教师要明确语言文字训练的重要地位，并在日常教学中合理开展语言文字训练活动，以此丰富和完善语文教学内容，激发学生的自主学习兴趣，培养学生良好的语言交际能力与文字运用能力，夯实学生的语文根基。本文基于小学高年级语文落实语言文字训练的策略展开论述。

简介：摘要：小学语文高年级教学当中语言文字训练占据着非常重要地地位，语文教师要明确语言文字训练的重要地位，并在日常教学中合理开展语言文字训练活动，以此多元化和完善语文教学相关内容，调动学生学热情，重视培养学生良好的语言交际以及文字运用能力，夯实学生的语文根基。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学高年级语文落实语言文字训练的策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：语言是最重要的交际工具，语言文字运用能力的高低是学生综合素养水平的重要体现，在现阶段的语文教学中，学生的语言文字运用能力既体现学生对某个事件的看法，也体现在学生日常交往上，只有不断地提升学生的语言文字运用能力，学生才能将自己内心的想法表露出来，教师根据学生的想法进行教学。在交际上，学生只有具备良好的语言文字运用能力，才能让他人更深入的了解自己。因此，在小学阶段培养学生的语言文字运用能力已经成为现阶段小学语文教学的重要内容。

简介：摘要：小学阶段是学生养成良好语文学习习惯、发展语言实践运用能力和想象能力的关键时期，所以，在实际的教学中，教师要善于构建贴近学生生活的语言情境，关注语文课的趣味性来调动学生进行语言实践；要注重学生语言理解与积累，适当拓展丰富的语言实践续写、编写活动，形成语言知识和语言运用实践学习能力相互统一的语文学习体系。基于此，本文章对小学高年级语文落实语言文字训练的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在互联网快速发展的当下，语言文字教育教学工作显得尤为重要，它能够保护我国传统中华文化不受外来文化的入侵而淹没在历史长河中。而如何在互联网 +下做好语言文字教育教学工作，是当前所需要考虑的主要问题。本文主要就开展语言文字教育教学工作的重要意义进行阐述，并就当前语言文字教育教学效果不佳的主要问题进行分析，针对性地提出了解决措施，加强“互联网 +”在语言文字教育教学中的应用，以充分发挥“互联网 +”在推动语言文字教育教学发展的重要作用。

简介：摘要：初中物理文字表述题着重考察中学生能够全面、细致的掌握题干以及相关物理知识，要求学生能够运用初中物理学的基本思想以及方法，准确的运用书面语言来对自己的观点进行表述。本文简要阐释了初中物理文字表述题的类型与答题技巧，希望可以给中学生提供一些借鉴和参考。

简介：摘要：语文这门学科具有较强的工具性和人文性，是帮助学生学习和理解汉语的重要途径。这就要求在小学语文教学中，教师应当要加强对学生进行语言文字方面的训练，让学生能够初步的理解和正确的运用汉语。基于此，本文主要对小学语文教学中如何有效的提升语言文字训练效益的途径进行了分析和探讨。

简介：摘要：在新时期的教育教学中，一直强调对学生的核心素养培养，核心素养的提升不仅关乎着学生的学科学习，也关系着他们的未来发展。所以，对于小学阶段的语文语言文字教学与评价而言，教师需要站在语文核心素养培养的角度上进行教学设计，优化语言文字教学，并强化教学评价，提升语文课堂教学的有效性，同时也促进学生语文实力的提升。

简介：摘要：语言文字的学习与训练是小学语文的重点内容，而在当前教育阶段，许多教师主要的语言文字训练策略是只让学生抄写与朗读，这样自然难以取得良好的训练效果。对此，教师需要优化语言文字的训练策略。在低年级的教学中，教师需要教授给学生文字的识记技巧，以此辅助学生掌握理解文字含义的方法。在低中年级的阅读教学中，教师还需要重视课文的朗读以及教学过程，以引导学生朗读积累与抓住课堂教育时机的方式开展语言文字训练活动。

简介：摘要：语言文字训练在小学语文高年级教学中占据着非常重要的地位，语文教师要明确语言文字训练的重要地位，并在日常教学中合理开展语言文字训练活动，以此丰富和完善语文教学内容，激发学生的自主学习兴趣，培养学生良好的语言交际能力与文字运用能力，夯实学生的语文根基。

简介：　　摘要：本文在分析小学生语言文字不规范化的表现基础上，从加强朗读训练，规范普通话发音;注重书写训练，规范汉字书写方式两方面重点探讨实施规范化小学语文语言文字教学的策略，以期通过本文研究为小学语文一线教师提供一定的借鉴参考，提高小学语文教学效率，培育学生语言文字素养。

简介：【摘要】加强语言文字教学 ,突出语文的工具性、基础性 ,使学生获得初步正确理解和运用祖国语言文字的目的 ,这是语文学科的特殊使命 ,是其他学科替代不了的。