简介：<正>"读你千遍也不厌倦,读你的感觉像春天"费翔的歌引领着我们欣赏、品读女人的美。其实,一事一物都需要用心读。先古大哲人庄子说道是无所不在的,道在蝼蚁身上、在稗草间、在砖瓦下、在尿溺中。生命的一息一瞬要读、要品,才可体会深层的仪态万方。而读,决不止于文字。跟编辑苑晨一起去拜访2000年国际环境大奖"苏菲奖"的唯一得主、北京

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简介：摘要：囿于英语词汇量有限、语法知识相对薄弱、英语语言综合运用能力不足的问题，很多学生对英语写作存在恐惧心理，教学中，教师讲解课文（范文）占据了课堂的大量时间，写作练习往往被安排在课堂末尾或者课后作业中，导致学生对写作的重视程度不高。如何通过以读促写的方式开展高效教学，是一个值得广大英语教师思考的问题。基于此，以下对浅谈“以读促写”教学法在初中英语教学中的应用进行了探讨，以供参考。

简介：现在大多数学校都安排了晨读课，也称朝读。部分老师却没能很好运用。往往流于形式，无外乎老师一进教室，大喊一声：“读书”，学生便放开喉咙”之乎者也”起来，这往往是“小和尚念经。有口无心”。读了一节课。学生口干舌燥，结果什么收获也没有或者说收效甚微。朝读课变成了糟读课。

简介：·Hello，夏烈·人真正的优越感，是他对未来有一种想象，他可以顺着这种想象前行，成为生命路上的大象。而当镜头慢慢拉高拉远，这头大象又成了一只蚂蚁。不过因为他有理想，所以连爬行的姿态终究也是特别的可爱!Hello，夏烈，我是一名高一学生，最近有件事一直困扰着我：马上要升高二了，这就意味着我要在文科和理科中做出选择。对我来说，这是人生第一次面对如此重要的选择。

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简介：随着出国留学的大潮风起云涌，越来越多的学生希望能到海外留学，特别是到一些经济发达的英语国家如美国、英国、加拿大、澳大利亚等国学习。而在这些国家当中，由于签证政策等因素的制约，相当一部分的学生和家长选择了英国。

简介：余杭章炳麟尤长於左学，着有《春秋左传读》，实乃近代《左传》学中举足轻重的经疏。章氏能推陈出新，如《庄公二十一年》“郑伯将王”，前人不释，章氏列举《诗经》、《庄子》之例，指“将”、“逆”往往对举，释为“护送”，其言合理。但又因章氏勇於立说，故书中亦有不周之处，如《庄公十四年》“入又不念寡人”，“念”义本平常，章氏读作“埝”，引《方言》“埝，下也”，再释为“降”，即“不降寡人”。此实舍易求难，求诸过深。本文就《春秋左传读》一书的优点与不足，举隅探析，以明梗概。

简介：<正>马老师:您好!我的女儿5周岁了,很喜欢听故事,我每天都会给她读一些童话书。但在生活中我感觉孩子听得多说得太少了。我也不知道她到底听懂多少?在给她读故事的同时应该如何指导孩子,才能让她消化吸收变成自己的语言呢?我周围的同事有的会给孩子读《简·爱》之

简介：《小说课》是著名作家毕飞宇的著作.这本书里的大部分内容都是2015年《钟山》杂志上的专栏文章,也是他在南京大学给学生开讲座的讲稿.这些讲稿多是他对一些文本的分析.他想通过自己的解读和分析告诉读者（听众）,别的小说家是如何写出“好小说”的.在这本书里,毕老师共对10篇经典文本进行了解读示范,他拨开文字的密林,让读者看到更多文字背后的秘密.

简介：通过对读书和读人、读事、读物及其关系的论述，有分析有批判地说明一切否认读书或否认读从、读事、读物的错误言行应当终结，一切倡导读书和读人、读事、读物的言行应当发扬；说明“四读”的基本方法是“钻进去，跑出来”。我想，本文的论述，以对于建设有中国特色的社会主义，对于领导工作、教育改革、教学工作、科研工作和学生学习都具有重要的参照性意义。

简介：摘要阅读教学“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中理解词语，在读中有所感悟，在读中积累运用。”只有经过反复朗读、品读方能读出其中的味道，感悟课文蕴涵的情感。

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