简介：内蒙古西部是一个多民族居住区域,汉、蒙、回、满各族人民多年来繁衍生息,以及历代毗邻省区大量的移民,在这块广阔的沃土上和睦相处共同繁荣,形成了极具民族特色和地方特征和民俗文化。内

简介：对100例甲亢、50例溃疡病、100例恶性肿瘤患者进行艾森克个性问卷测定。发现甲亢患者多情绪不稳、焦虑、紧张。而溃疡病患者具有抑郁、失望情绪特点。

简介：

简介：《聊斋志异》中斯体现出来的思想认识，已构成具有鲜明个性的体系。这种体系虽离不开时代思潮与传统文化的影响，更重要的是渗透了作者对生活的独特感悟和对人生的深刻觉解。正是这种感悟与觉解，消融、过滤和改造了上述影响，使之为我所用，从而形成了以公正、合理、善良、淳厚等为核心的是非观和以仁爱、诚信、孝悌、情义等为核心的道德观。体现在《聊斋》中的这类观念，已不属于儒、释、道或其他某家单一思想的专制，而是具有某种兼容性与超越性、且具有更多的世俗化倾向，从而形成了打着蒲氏印记的独特的思想认识体系。这种认识体系，以显意识或隐意识的形式，沾溉于几乎各类题材的大部分小说之中。

简介：【摘要】当代高中生已经全部是00后。作为新世纪的新一代，00后的个性特征很明显，以自我为中心，接受信息多样化，呈现文化多元性，思想更加前卫，个性更加张扬。因而，作为高中，我们要对症下药，研究有效的管理策略，提升班级管理效果。

简介：文章先分析了新生代这一群体的群体特点，针对这些客观条件提出了企业在新生代员工管理中现存的一些问题，通过分析这些问题，针对性地提出了相关的解决方案，以期能对前人的研究做出补充，并对企业对新生代员工的管理提出一些有用、有实际意义的对策。

简介：本文作者采用美国心理学家卡特尔编制的十六项个性因素测验量表,对我国优秀乒乓球男女运动员的个性特征作了研究,所测数据对今后乒乓球运动员的个性选材、培养和使用提供了心理依据。

简介：但C组患儿在诱导前和术后的评分高于S组,术后1周行为改变C组高于S组（P＜0.05）,但入室时及术后C组评分均高于S组（表2）

简介：劝解他人学书习字首先考虑的恐怕就是帮助确定临池标准字。即是解决向谁学习的问题,这就是人们通常所说的选帖。有人不禁要问:对于一个初学者来说是否一定要通过选帖来确定自己的临池标准字呢?回答是必须的,因为对其做到合乎理性的科学选择不但是学书之首务,而且可使临池手摹心逐,取得渴望的学习效果。清代著名书学理论家刘熙载在他的《艺概》中揭示书法的艺术本质时说:“笔性墨情皆以人之性情为本,是则理性情者书之首务也。”这一论述指出了书法艺术

简介：采用艾森克个性问卷（EPQ）对56例精神分裂症烟草依赖者与51例无烟草依赖者进行了个性特征的对照研究。结果表明，精神分裂症烟草依赖者EPQ的E分明显高于无烟草依赖者（P＜0.05），N分明显低于无烟草依赖者（P＜0.05）。而P,L分两者无显著性差异（P＞0.05）。本文就个性一特征与烟草依赖的关系进行了简要讨论。

简介：

简介：摘要个性特征是指个体在心理发展过程中逐渐形成的稳定的心理特点。个性特征的形成与遗传因素、生活环境、教育、社会有着密切的关系。一个人的个性特征对其心理特点和行为方式有很大的影响。本文以天津体育学院体育舞蹈专项学生的个性特征为研究对象，采用文献资料法、问卷测量法、数理统计法和“CCSPS中国大学生人格测试”等多种方法，对天津体育学院体育舞蹈专项的20名不同水平的学生进行个性特征的测量、统计与分析。具体研究结果如下较高水平和较低水平体育舞蹈学生在活跃维度上具有显著性差异，较高水平学生的活跃程度高于较低水平学生；较高水平和较低水平体育舞蹈学生在爽直维度上具有显著性差异，较高水平学生的爽直程度高于较低水平学生；较高水平和较低水平体育舞蹈学生在坚韧维度上不具有显著性差异；较高水平和较低水平体育舞蹈学生在严谨维度上具有显著性差异，较低水平学生的严谨程度高于较高水平学生；较高水平和较低水平体育舞蹈学生在利他维度上具有显著性差异，较高水平学生的利他程度高于较低水平学生；较高水平和较低水平体育舞蹈学生在重情维度上不具有显著性差异；较高水平和较低水平体育舞蹈学生在随和维度上具有显著性差异，较高水平学生的随和程度高于较低水平学生。

简介：本文采用逻辑分析法、文献法和专家访谈法等对传统文化个性特征对男子篮球明星队员的影响进行了探讨。指出中国人传统的文化个性特征是造成中国篮球运动不生产篮球明星的主要原因。

简介：对个性的概念和体育教学过程属性的简要分析后，对体育教师的个性特征在体育素质教育中的价值作了初步探讨，认为体育教师的个性特征可以激发强化学习动机；促进学生个性的和谐发展；提高体育教学效果，提高体育教师在学生心目中的威信；促进学生个性的和谐发展，有利于体育教师形成自己的教学风格；影响体育教师的教态。

简介：对广西少数民族大学生和汉族大学生进行测试,比较分析,探索少数民族学生与汉族学生心理特征上有差异.结论是;少数民族学生与汉族学生个性心理特征存在差异;体育学习行为与民族文化和生活习俗背景有关.建议体育教师在教学中,了解学生的民族背景,爱护学生的自尊心,促进学生个性心理特征向健康趋势发展.

简介：在《聊斋志异·小谢》中,蒲松龄讲述了贫寒书生陶望三与两个女鬼小谢、秋容之间的美好爱情,用委婉、细腻的笔触写出了小谢、秋容两个小鬼头天真烂漫、顽皮嬉戏、急人之难的性格特点,并且同中有异:小谢文弱、娇柔,有雅人之含蓄;秋容勇敢、坚强,有俗人之贤惠;陶望三风流倜傥又坚守礼法,狂放不羁又深情绵邈,关心社会,刚正不阿;三郎着墨不多,寥寥数语却足见他身上的侠客精神。《小谢》全篇不过3000字,却将每个人物都刻画得栩栩如生、个性鲜明,读来情趣盎然。

简介：本文采用了个性问卷(EPQ)对257名体重正常学生和21名肥胖学生进行了心理健康问卷调查。结果表明，大多数学生的个性特征是健康的，但也有10．83％的体重正常学生和23．8％的肥胖学生精神质极高或偏高；肥胖学生较体重正常学生性格内向，精神质明显。

简介：目的对南昌市某小学学生个性特征相关因素进行分析。方法釆用艾森克个性问卷(EPQ)儿童版和成人版以及节选的家庭环境量表对257名小学生及其家长施测。结果①小学生的某些个性因子与常模存在显着差异。②在不同类型的家庭环境下’学生个性因子之间存在显着差异。⑧父母的个性特征与小学生个性密切相关。结论小学生家庭环境、父母亲的个性特征对小学生的个性存在特定的相关关系．小学教育应加强学生的非智力因素，培养其健全的人格，同时家长也要营造良好的家庭氛围。

简介：目的：观察比较不同个性特征病人施行眼底手术中应用异丙酚镇静及抗焦虑的效果差异。方法：采用艾森克个性问卷（成年）调查及人格测试法（EPQtest），选择性格外倾向（E>50）的眼底手术病人共40例，其中又分两类：E>50伴N>50者，设为情绪不稳定组（组I，n=22），E>50伴N<50者，设为情绪稳定组（组Ⅱ，n=18）。两组均在局麻手术中采用异丙酚镇静，首剂异丙酚0.5mg/kg静脉注射，继以40μg/（kg·min)持续泵输注直至术毕。术中临测血压、心率变化；术前、术毕即刻及术后4-6h采用“焦虑VAS”进行病人自评。结果：组I术中血压、心率均较术前降低（P<0.05)，术中和术后焦虑VAS评分均低于术前水平（P<0.01和P<0.05)。组Ⅱ术中血压、心率的变化不大；术中VAS焦虑评分降低（P<0.05)。结论：异丙酚用于不同个性特征的眼底手术病人，其镇静、抗焦虑以及遗忘效果有所不同；外向、情绪不稳定的病人用异丙酚后情绪明显转稳定，心境改善，焦虑水平降低，可起到预防应激反应过剧的效果，提示这类病人手术中更需要合理使用镇静药。

简介：目的探讨恐怖症患者的个性特征及临床特点．方法对277例确诊为恐怖症的患者的临床资料进行回归性分析，用艾森克个性问卷(Eysenckpersonalityquestionnaire．EPQ)、症状自评量表(symptomchecklist90，SCL-90)。结果恐怖症患者的个性特点为E分低，N分高，且其在强迫症状，人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等方面与常模对照组差异有统计学意义(P<0．05)。结论恐怖症患者有性格内向，情绪稳定性差的个性特点，恐怖症患者在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子等均讦分明显高于健康人群。