简介：摘要目的对慢性咽炎病人的个性特征及心理干预治疗效果进行分析。方法选取慢性咽炎患者100例，计算机随机化法分为两组，其中对照组实施常规治疗，实验组则同时实施心理干预，对比两组慢性咽炎患者干预结果的差异性。结果实验组慢性咽炎患者的EPQ评分（EPQ-N、EPQ-E、EPQ-P）、干预的效果明显优于对照组（P<0.05）。结论慢性咽炎患者多数存在一定的心理健康问题，在其治疗的过程中，为其实施有效的护理干预，不仅可促进其社会功能和心理健康的改善，且可将其临床治疗效果提高。

简介：文章先分析了新生代这一群体的群体特点，针对这些客观条件提出了企业在新生代员工管理中现存的一些问题，通过分析这些问题，针对性地提出了相关的解决方案，以期能对前人的研究做出补充，并对企业对新生代员工的管理提出一些有用、有实际意义的对策。

简介：摘要个性特征是指个体在心理发展过程中逐渐形成的稳定的心理特点。个性特征的形成与遗传因素、生活环境、教育、社会有着密切的关系。一个人的个性特征对其心理特点和行为方式有很大的影响。本文以天津体育学院体育舞蹈专项学生的个性特征为研究对象，采用文献资料法、问卷测量法、数理统计法和“CCSPS中国大学生人格测试”等多种方法，对天津体育学院体育舞蹈专项的20名不同水平的学生进行个性特征的测量、统计与分析。具体研究结果如下较高水平和较低水平体育舞蹈学生在活跃维度上具有显著性差异，较高水平学生的活跃程度高于较低水平学生；较高水平和较低水平体育舞蹈学生在爽直维度上具有显著性差异，较高水平学生的爽直程度高于较低水平学生；较高水平和较低水平体育舞蹈学生在坚韧维度上不具有显著性差异；较高水平和较低水平体育舞蹈学生在严谨维度上具有显著性差异，较低水平学生的严谨程度高于较高水平学生；较高水平和较低水平体育舞蹈学生在利他维度上具有显著性差异，较高水平学生的利他程度高于较低水平学生；较高水平和较低水平体育舞蹈学生在重情维度上不具有显著性差异；较高水平和较低水平体育舞蹈学生在随和维度上具有显著性差异，较高水平学生的随和程度高于较低水平学生。

简介：摘要目的本研究拟探讨在长/短期择偶策略下,大学生对异性面孔吸引力、身材和个性特征的择偶偏好。方法采用2（择偶策略长期关系，短期关系）×2（性别男，女)×3（个人特征面孔吸引力，身材，个性特征)的三因素混合实验设计，因变量1是被试在择偶策略中对个人特征（面孔吸引力、身材、个性特征）的选择顺序，因变量2是被试在择偶策略中对个人特征（面孔吸引力、身材、个性特征）的七点评分。结论（1）在短期择偶策略下，和个性特征相比较，男生和女生都更重视面孔吸引力和身材。（2）在长期择偶策略下，相比于面孔吸引力和身材，男生与女生都更重视个性特征。（3）和女生相比，男生在择偶时更重视面孔吸引力。（4）和男生相比，女生在择偶时更重视个性特征。（5）相较于身材，男生和女生都更看重面孔吸引力。

简介：戏剧中最难能可贵的品质就是戏剧人物扎根于现实而又高于现实的自由自觉的灵魂,这种灵魂在很大程度上被剧作家们采用“英雄”这一人物形式来完成。在地域色彩浓厚，少数民族文化氛围稠密的环境中，少数民族题材戏剧中的英雄人物则更带有本土文化中的异域色彩。

简介：摘要北京的胡同四合院是我国传统民居的类型，作为北京旧城建筑风格的代表，是北京古都风貌的重要组成部分。辽代时已初成规模，经金、元，至明、清，逐渐完善，最终成为北京最有特点的居住形式。可以说基于原住民生活的“胡同―四合院”文化是四合院保护的核心内容之一。“胡同―四合院”居住生活方式最为人称道的是融洽的邻里关系，胡同生活的宁静悠闲与现代生活的紧张嘈杂形成强烈对比。20世纪以来，北京传统四合院发生了深刻的变化，除了少数仍然保存完整的文物保护四合院外，传统的四合院随着社会发展、城市人口增长、家庭结构转变以及政策导向等原因，逐渐转变成多户混居、人口复杂、搭建严重的“大杂院”。目前，“大杂院”已代替四合院成为北京传统民居的主体，他们的保护、利用和更新，已成为备受关注的问题。北京市委市政府出台了相关保护性地方法规和措施，在《北京城市总体规划(2016年—2035年)》中明确指出“保护北京特有的“胡同—四合院”传统建筑形态，挖掘文化底蕴，重新唤起对老北京的文化记忆，保持历史文化街区的生活延续性。”所以，进一步分析北京四合院地域文化特征及个性化可持续发展对于当前我国建筑的研究，更好的保护北京四合院，更好的利用北京四合院，都是富有意义的。本文主要针对北京四合院地域文化特征展开分析，探讨了其文化特征的主要内容和内涵，进而总结了北京四合院的个性化的持续性问题，分析了在当前的大背景下，如何真正做好个性可持续。

简介：摘要本文将着重就问题式、体验式和个性化教学方式在中职《职业道德与法律》课堂的教学实践中展开分析，让学生带着“问题”去“体验”，在“体验”中发展“个性”，从而达到提高教学实效的目的，最终实现学生的全面发展。

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简介：有人把文章分成这样几类：半成品、成品、精品和艺术品。一蹴而就，敷衍成文，充其量只是半成品；深思熟虑，推敲修改后的文章才算得上是成品；几经修改，斟酌损益，去陈言，存真意，而后方为精品；于精品文章尚不满足，反复修改，匠心独运，成自己风格，具大家典范，这样的文章堪称艺术品。由此可见，文章若要“升级”，每一步都离不开修改。

简介：摘要新课程倡导的课堂模式是一种“生命课堂”，它是以人的发展为本的课堂。本文从当前语文课堂教学的局限性，即教育人文性的缺失，课堂教学改革的措施和建议，即构建诗化课堂语言和升华教师生命两个方面展开分析。

简介：摘要如何平衡有效的集体教学和幼儿个性的发展这一矛盾，专业人士做了反复的理论研究和行动实践，最终区域活动及时的出现弥补了这一缺失。在这个文化背景下弱化了这一对矛盾，受到孩子们和教师的青睐。我们幼儿园经过反复实践、总结、反思，使区域活动越来越科学规范，形成了一系列的成熟的体系。

简介：【考纲概述】对某个人物刻画得是否成功，是衡量一篇记叙文是否成功的标准之一，成功刻画人物就要写出人物的个性。而个性是多样的，有好的，也有坏的，在刻画人物个性的时候如能写出人物的人性光辉，写出人性之美，更能激励、感动人。高考作文评分标准“发展等级”中的“丰富”和“创新”等级，明确要求“形象丰满”和“有个性色彩”，从记叙文的角度来说，凸显了人物个性特征．形象自然会丰满，个性也自然会鲜明!

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简介：陈独秀是中国新文化运动的倡导者，晚年在四川江津鹤山坪定居，冈当时正值抗战时期，时局动荡、物价飞涨，所以，他一直在穷闲中度日。但即使是在这种情况下，他也依然没有失掉自己的风骨。当地有个前清遗老，叫杨鲁丞，在地方上有一些名望，对经史的研究也有一定的建树，死后留下了一些遗稿。

简介：摘要随着新课改的不断推行，传统的教学模式有了很大的改变，固定的班级授课制模式显露出了其缺陷——不能兼顾学生的个别差异，所以分层“走班制”教学得到了应用和推广。这一教学模式打破了固定的行政编班，实行分层走班的教学探索，注重学生个性的发展，是推行差异教学的重要措施。

简介：个性化教学是教师个性化地教和学生个性化地学的统一，但在实际的解读与实践中存在着一定的误区：一方面，个性化教学带有传统教学的顽固烙印，师生个性化机械式发展；另一方面，个性化教学只是在个性的沟渠里流动，缺乏与共性的融合。因此，教学中需要师生共性与个性的平衡发展，应在个性化教学反思的基础上合理协调师生的共性与个性，重塑师生个性的共性认识；透视教学环境，营造教学现场感；建构知识、对象与反馈三者之间的有效对话。

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简介：摘要文化性是人的本质属性，教育的关键是文化育人，让学生个性化成长，保持本真。创建更具人文情怀的班级文化，为学生营造更加健康的成长环境，服务他们的全面进步和终身发展。

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